四年级劳动下册教案Word格式文档下载.docx

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重点：

学会钉双眼扣和四眼扣。

难点：

穿针引线和给线打结。

教师准备：

温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；

实物投影仪

学生准备：

针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚

（一）导入新课、学习教材

同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?

这些事又是谁帮你做的呢?

想不想自己来学钉纽扣?

今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。

（二）讲解制作方法

1、出示投影片：

各种各样的纽扣．如何分类?

2、板书投影：

从扣眼分：

单眼扣、双眼扣、四眼扣

纽扣的种类从形状分：

方形扣、圆形扣等

从质地分：

有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣

3、说说不同纽扣的钉法。

重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法（见第27页上的图）。

（1）钉双眼纽扣。

①穿针：

截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。

②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。

按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。

（重点指导一下打止结的方法）

（2）钉四眼纽扣。

第一种：

“十”字形钉法。

钉法与钉双眼扣差不多。

交叉成“十”字形就行了（见第27页上的图）。

第二种：

“二”字形钉法。

与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉（见第27页上的图）。

（三）学生分组实践、教师巡视

1、小组合作，互教互学。

2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?

4、其他样子的纽扣怎么钉?

出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉（阅读补充材料）。

5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号（见第12页上的图）。

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。

（四）作品展示、互动评价

1、小组评议，在书上填上“☆”。

2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。

（五）总结回顾，启迪创新

小结：

钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。

从小养成自己的事情自己做的好习惯。

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。

教学反思：

1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。

2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。

3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

4 

、缝布袋

一、教学目标：

⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。

⒉掌握用平针缝制的技能。

⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。

二、教学重点和难点

1、教学重点：

掌握平针缝制的技术。

2、教学难点：

（1）缝制过程中两手的协调配合。

（2）收针时的打结也是很难把握的。

三、教学设计：

1、技术要点分析：

在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。

一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。

打结：

关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。

平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。

收针：

要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。

2、教学过程

课前准备：

①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。

②生活中的“平针”调查。

（1）展示情境，学生尝试。

①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。

②学生尝试穿结、打结。

③反馈、小结。

④学生能者为师，再次尝试。

（2）根据生活经验，探索布袋的方法。

①按小组（异质分组）进行讨论。

②反馈比较各种方法。

③小结。

（3）阅读课文，比较讨论

①读课文，比较异同点。

②讨论最佳方法。

（或者最合适的方法）

（4）实践操作，巡视指导。

（5）展示比较，学生演示。

（6）再实践操作。

（7）评价延伸。

l 

工艺制作单元教材分析与与建议

“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。

但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。

它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；

强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展；

强调规范操作与技术创新意识的统一。

学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。

劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术发展的内在联系，还要体现一定的时代特征。

小学3—6年级劳动与技术教育，在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时，注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习，学习创新和创造，对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。

应根据学生的不同年龄阶段，逐步增加劳动与技术教育中的技术含量，充实具有现代意义的教育内容，以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。

通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的学习方式。

实现劳动与技术教育工具价值的统一。

工艺制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展；

农业技术的学习对象从单纯的作物栽培和动物饲养向品种改良、产品储存与加工、市场营销等方面拓展。

这样，既能顺应社会主义市场经济的发展需要，又能拓展学生的劳动与技术学习经历，发展学生的能力。

5、折叠衣裤

第一教时

能看懂图意，知道折叠短袖汗衫和长袖衬衫的方法。

教学重点、难点：

知道折叠短袖汗衫和长袖衬衫的方法。

书等

教学过程

一、练习

1、用绳子或竹竿怎么晾衣服？

2、用衣架怎么晾衣服？

二、新课

学习折叠短袖汗衫和长袖汗衫。

⑴将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。

⑵将衬衫的两边望中间折。

⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折。

三、巩固

怎么折叠短袖汗衫和长袖衬衫

四、结束教学

第二教时

一、复习

3、怎么折叠短袖汗衫和长袖汗衫。

学生说一说

怎么叠裤子？

⑴将晒干的裤子的四条缝两两对齐。

⑵将裤子平放在桌子或床上，并把它抹平。

⑶将裤子对折，再对折，裤子就叠好了。

第三教时

1、怎么折叠短袖汗衫和长袖汗衫。

⑶沿着从底边到领子的方向将衣服折两折

2、怎么叠裤子？

二、学生说一说步骤。

三、结束教学

第四教时

学生说一说叠衣服和叠裤子的步骤。

二、操作

1、比赛谁的衣服叠得最好。

2、比赛谁的裤子叠得最好。

6、煮饭

教学目的：

学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

工具、材料：

高压锅或电饭锅，水、米等。

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做

（一）高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。

（二）用电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

三、想想练练

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

7、蛋的烹调

了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法

教学重点：

亲自动手焖米饭

一、基本活动：

1、你喜欢吃鸡蛋吗？

你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？

2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？

二、学习新知。

1、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？

今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋

2、自学课文“学.做”。

3、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？

1）煮壳蛋

2）煮荷包蛋

3）煮蛋汤

4）蒸蛋

4、小结归纳操作要领。

三、拓展活动

1、按P22“实践.创新”第2、3题的内容组织学生分组议论。

2、小窍门

1）煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易

2）煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂

四、探究活动

1、煎鸡蛋应该怎么做？

2、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？

3、按P22“实践.创新”第1、4题的内容让学生课后做一做。

8、做凉拌菜

教学目标要求：

1、掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能

2、体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。

3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。

多媒体课件展示几盘做好的菜肴。

课前做好一盘色、香、味俱全的凉拌菜，毛巾、脸盆、创可贴。

。

2香椿50克，嫩豆腐200克，熟黄豆20克，鸡精，盐，白糖，香油。

注意事项：

1、做好课前准备，备好蔬菜原料，调味料，用具等所需物品。

2、以小组的形式开展活动，分工合作，责任到人，人人参与，使每位参与者都能有机会在活动中学习技能，发挥特长。

3、选出一位“厨师长”协调管理操作活动。

4、安全第一，操作活动中，老师要加强巡视，严格管理，对于可能导致的安全问题要密切关注，及时消除隐患。

5、以评促学，展示作品，请学生介绍自己制作过程，从外形美观，卫生营养，味美可口及操作时的态度动作习惯等方面进行，通过自评，互评，师评，肯定成绩，指出不足。

6、课后及时清理，培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。

一、导入新课：

１、师：

大家爱吃凉菜吗？

凉菜具有哪些特点呢？

多媒体出示几盘色香味俱全的凉拌菜，让学生说说看后的感觉。

２、老师拿出一盘做好的凉拌菜，请同学们品尝，品尝后提问：

好吃吗？

你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？

今天，我们就来学习凉拌菜。

出示课题：

凉拌菜。

二、看看学学

１、介绍做凉拌菜的原料，调料，边出示原料，调料，边向学生介绍。

２、介绍做凉拌菜的方法。

老师以香椿拌豆腐为例，边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。

a把豆腐切成约1立方厘米的小丁。

b香椿用开水焯一下，捞出控干水分，切成碎末。

c把豆腐丁，香椿末，熟黄豆放在盘子里，把调料加进去，搅拌均匀。

３、再次请学生品尝凉拌菜，并说出口感。

４、同桌互相介绍制作过程。

三、做做试试

１、同学们品尝了凉拌菜，也看到了老师的操作，该请同学们自己尝试一下了，也来做一盘了，同学们请自己动手体会做菜的乐趣吧！

２、学生分组实践，教师巡视指导

（１）厨师长与老师一起协调管理操作活动。

（２）安全第一，操作活动中，老师要加强巡视，严格管理。

（３）切菜时，提醒学生思想要集中，注意安全，姿势正确，动作协调。

四、评一评

１、同学们互相品尝评一评哪一组凉拌菜做得好。

（从外形美观，卫生营养，味美可口，操作时的态度动作，习惯等方面评价，肯定成绩，指出不足）

２、请优胜组厨师长介绍制作过程

五、清洗炊具，请扫地面，摆放好用品，作料等培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。

9.锤子的使用

1.认识两种常见的钉锤。

2.能正确使用钉锤。

重难点：

正确使用钉锤。

圆头锤，羊角锤各一把，木板2块，铁钉数颗，钳子1把。

教学教程：

一、情景导入。

二、新知呈现。

1.出示图片，师述常见的钉锤有两种，它们的锤头不同，请同学们看图，观察两种锤头的不同。

学生自由说说

师总结：

一种两头都可以用来敲击，其中一头是平头，一头是圆头，另一种是一头是平头，一头是羊角状。

2.介绍不同用途

平头用于钉稳钉子和用力往下猛击。

圆头用于把钉子打入物体羊角头来拔除铁钉。

3.钉铁钉的方法

左手扶正钉子，右手握锤柄敲击。

敲击时，钉子要直，用力要轻。

钉子钉稳后，左手离开，扶稳木板，用力锤。

4.拔铁钉

用羊胸锤的角缝扣紧铁钉。

左手扶木板，右手握紧锤柄往后扳。

5.注意事项

锤头和锤柄结合处要紧，不能松动。

锤子要握稳，着力点要准确。

钉子长度要适合，不要钉着桌面。

钉子要垂直钉入，钉子要平正。

10、扎拖把

一、教学目标

1、指导学生利用废旧布料扎拖把，养成勤俭节约的习惯。

2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法。

3、学习使用钳、锤等工具的技能，培养动手能力。

4、通过活动使学生能利用有关数学知识解决实际问题。

二、教学准备

1、准备好（旧衣裤）布条、木棍、铁丝、一寸铁钉、以及钢丝钳、铁锤等。

2、了解扎拖把的材料、方法及用途。

三、教学课时　　1课时

四、教学过程

（一）思维健身操

谜语：

五个兄弟站在一起，名字不同，高矮不齐。

你们猜猜它是谁？

（手）一个人，有几只手？

手能做什么？

（让学生大胆说）今天就用我们的双手来学做一样新的东西好吗？

（二）奇思妙想说创意

1、提问：

你穿的旧衣裤怎样处理的？

（如果把它利用起来，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清洁工具。

）

2、我们这双灵巧的手把旧衣、旧裤加工成崭新的拖把，怎样？

3、让学生讨论扎拖把的方法。

4、教师重点讲解和示范用铁丝扎拖把的方法和步骤。

（1）剪好布条放在铁丝上。

（2）在木棍一端钉一个铁钉，然后放在布条的中间，用铁丝将布条拦腰扎在木棍上，重点示范如何用钳绞紧铁丝。

（3）将铁丝上部的布条向下翻，再用铁丝扎紧，最后用剪刀将拖把布条修剪整齐。

（4）钻孔：

在柄的一端钻一小孔，用来穿绳子悬挂。

（三）心灵手巧露一手

1、分成若干小组，学生自由组合。

2、教师指导怎样选材、以及使用钳等工具的技能。

3、注意安全。

（四）合作交流探奥秘

1、学生汇报交流。

说说你们组扎拖把的过程。

2、讲讲打算用它搞一次什么活动最有意义？

（大扫除）

3、组织统计完成表格二，制成统计表，进行比较扎拖把的情况。

从中你能知道哪些数学信息？

有什么建议？

五、活动评价（见表一）

活动评价表

（一）

内容：

姓名

指导老师

活动出勤率

100%

80%

80%以下

参与态度

好

一般

须努力

合作探究精神

作业成果

小组成员参与情况：

综合评价：

哪一组扎得最多？

哪一组扎得最少？

共有多少把拖把？

这些拖把你估计在我们班能用多少时间？

为学校节约了多少钱？

你还能提出哪些问题？

组别

合计

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

第七组

第八组

数量（把）

六、资料参考

加工金属丝的技能

1、拉直。

拉直细铅丝的方法很多，可以用两把钳子分别钳住铅丝的两端，拉铅丝沿一坚硬的物体来回磨擦，使铅丝变直。

粗的铅丝，可以用手锤在铁砧上轻轻锤打，直到敲直为止。

2、剪切。

一般用钢丝钳截取金属丝，不能用小剪刀，否则容易损坏刀刃。

如果金属丝较细，也可用旧剪刀剪切。

弯折。

较细的铁丝可以用钳子来弯折。

11、垃圾的分类

1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

教具准备：

小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒

一、看图引入

1、认识垃圾箱上的相关标记。

出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

这画的是什么？

同学们仔细观察一下，看看有什么不同？

指名生答。

2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？

（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）

3、揭示课题：

《垃圾分类》

二、解惑新知

1、区分“可回收”和“不可回收”。

“可回收”垃圾是什么意思？

师小结：

可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？

不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：

废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板书：

废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？

大家讨论一下。

其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。

6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？

厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。

‘

7、认识有毒垃圾。

老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？

费旧电池

（1）废电池属于什么垃圾？

为什么会单独放呢？

（出示废电池回收箱——有毒垃圾）

同桌讨论，指名生答。

师小结。

（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？

8、说说垃圾分类的益处。

三、活动延伸

1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？

四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。

2、选部分卡片师生共同点评。

四、任务驱使

1、师小结，并布置小小宣传员任务。

2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。

布置课后作业。

12、播种牵牛花

1、分小组查阅资料，了解牵牛花的特性、栽培方法和养护管理等方面的知识，在班内交流。

2、分小组栽培牵牛花。

3、通过栽培牵牛花，培养学生热爱劳动、善于观察、团结协作等良好品质。

1、准备各种类型、不同颜色牵牛花的图片。

2、有条件的可准备栽培牵牛花的录像片。

或者根据“助学提示”中主要步骤制作成简单的课件。

3、将学生分成5～6人一小组，分小组查阅资料，了解牵牛花的特性、栽培和养护方法。

4、准备种植所用工具和小实验所用工具和溶液。

一、激发兴趣，导人新课。

1、出示收集到的各类、不同颜色牵牛花的图片，让学生欣赏，

2、请学生认一认这种花，说说它们的名字，并描述一下它们各自的形态特征和习性。

二、议议读读，明确栽培方法。

1、学生根据课前所收集的信息，在小组内讨论交流一下怎样栽种这种花，明确栽培方法。

2、指导学生分小组阅读教材P36-P37“学.做”中的内容，然后在小组中说说这种花怎样栽培，补充课前所收集的资料。

3、组织学生进行全班交流。

4、观看这种花栽培的录像，再次明确栽培步骤及注意事项。

牵牛花的栽培步骤：

上盆、施肥、分蔓、摘心。

（每个阶段都要注意养护管理）。

1、读读试试，培养种植兴趣。

指导学生阅读小知识中有关牵牛花的介绍，弄清它们的栽培步骤及注意事项。

2、注意事项。

（1）操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。

（2）使用劳动工具时要注意安全。

1、学学做做，学习这种花的栽培。

2、按P38“实践.创新”的内容让学生课后做一做。

五、总结评价。

13、制作不倒翁

通过观察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；

学会用剪、画、粘合的方法，制成简单的鸡蛋不倒翁。

1、课前观察鸡蛋不倒翁内外部结构，是用什么材料制作的，并将材料准备好。

2、教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁。

工具、材料：

剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。

教学时间：

2课时

教学内容：

1、观察：

将教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁放到桌上，不管怎样扳，总是摇摇晃晃，都扳不倒。

2、讨论：

（1）探讨为什么不倒翁扳不倒。

（可以让学生打开不倒翁，仔细观察他们内部结构）

（2）讨论得出不倒翁扳不倒的原因。

（上轻下重，底部半球形）

（3）讨论制作不倒翁扳的过程：

第一步，剪破损的乒乓球。

第二步，在乒乓球里填满橡皮泥或掺了胶水的沙子，用手把它铺平。

也可以滴半根蜡烛的蜡进去。

再用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥

第三步，把彩纸叠成帽子，用胶水把帽子粘在不倒翁的头上。