一年级数学教师总结Word格式文档下载.docx

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在此，同时也让同学进行争论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求同学用小手亲身摸一摸正方体和长方体。

这样，同学对笼统的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。

所以我在本学期的教学努力做到：

1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。

注重以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学熟识的情景，关心同学理解并能把握数学学问。

2、添加联系实际的内容，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，专心感受数学的漂亮。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、注重引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

在本学期，我所担当的一班级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。

所以我注意算法多样化，允许每个儿童以本人不同的方式去学习数学。

例如：

教学“9+5”进行“凑十”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。

针对同学的解答的方式，再引导同学用本人最喜爱的方法来解答。

对能解答出得数的同学我都赐予确定，通过不同的方式进行表扬和鼓舞，让他们体验到制造之乐，增加了对数学漂亮的正确熟悉，也增加了学好数学的信念。

同时，也让同学体会到许多数学问题是从实际中来的，晓得数学与生活的紧密联系，懂得它来源于生活，又高于生活，是对生活的一种高级归纳和总结，是一门有着无限漂亮之处的学科。

2.急需学校一班级数学工作总结什么写

一班级的一学期来，本人仔细备课、上课。

准时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。

为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这半学期的工作小结如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上严格要求本人。

“学高为师，德高为范”，在同学心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽阔的学问面。

还要在道德行为上以身作则。

就要本人以身作则，本人始终在各方面严格要求本人，努力地提高本人，以便使本人更快地顺应社会进展的形势。

勇于解剖本人，分析本人，正视本人，提高本身素养。

二、训练工作方面在教学方面，我仔细担任，虚心请教，提高教学水平。

做好备课上课。

新教材注意培育同学的实际操作力量，和生活愈加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。

还要了解同学原有的学问水平，学习方法，习惯。

为了上好课，我做了下面的工作：

课前预备：

备好课。

1、仔细研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自若，晓得应补充哪些材料，怎样才能教好。

2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，处理如何把已把握的教材教授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中，4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量，提高课堂教学的效率。

在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的自动性，关注全体同学，留意信息反馈。

制造良好的课堂气氛。

4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担.三、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，针对各种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要处理他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满乐趣的。

从而盲目的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到盲目的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。

例如我班的张成财同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成果有所提高。

三、存在不足与今后准备：

1、本班级同学成果进展不平衡，在学法指点工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、同学的学习习惯的养成训练不够胜利。

培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

3、连续更新观念，努力实践主体教学；

乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学习，提高本身的业务素养。

一学期期末，工作有得有失，今后我肯定会扬长避短，力争做到更好.3班级的匆忙忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！

不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。

为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、课堂教学，走进老师的心。

我们怎样教好数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。

鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

我走“自主——创新”的教学模式。

创设生活情境，激发探究欲望，在教学中一直围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境：

在教学年、月、日时，让同学用本人生活中经受的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？

同学依据本人的生活阅历回答出了很多不同的答案：

48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年…….大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月……钟表上时针走2圈为一日、从今日的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日……这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

在有限的时。

3.学校数学教学总结

学校数学教学工作总结

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项训练教学任务。

现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想熟悉

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新《数学课程标准》，研究业务，探究训练教学规律，改进训练教学方法，提高训练教学水平，准时自动的更新训练观念，转变老师角色，树立以同学为本的基本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的全体进展。

（二）.注意同学思维敏捷性和独创性的培育

新课程下的学校数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。

能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行熟悉。

在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，构成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。

在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性思维之目的。

在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合同学的实际不断更新教法。

通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐渐扩展成网络，完善同学的熟悉结构。

这样，同学才能正确运用已有的学问和阅历处理新问题，使思维质量得到更好地培育和提高。

深化课题讨论，优化课堂教学

（三）.让情境“活化”数学

1、让同学在合作情境中沟通互动。

新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。

对于低班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和熟悉，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。

2、让同学在生活情境中亲近数学。

只要从生活中来的数学才是有意义的数学。

数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起同学亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中乐观为同学创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学产生深厚的学习爱好，乐观去发觉、去制造，真正实现学问、力量、情感、态度、价值观的全面进展。

（四）转变教学评价，注意评价实效

转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。

注意同学在评价中的主体地位，让家长、同学、老师共同参加评价。

引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。

同时强调以构成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和激励作用，注意评价的实际效果，以利于同学的终身学习和进展。

（五）注意对同学自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对同学自主学习力量的培育，我还注意对同学课前预习力量和家里学习作业力量的培育。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑问问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。

使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。

（六）乐观开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的讨论课题，平常乐观参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，扬长避短，不断提高本人的业务水平。

平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使本人在学习中成长，在不断反思中提高。

4.学校一班级上册数学教学工作总结咋写

一班级上册数学教学工作总结时间飞逝，转瞬之间，新的一学期即将过去，在这紧急有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！

一、基本状况概述这学期我担当了一班级两个班的数学课，共有同学82人。

同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。

但是经过一学期多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问如：

学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、简洁统计、熟悉钟表等。

但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差形成了成果较差的现象。

为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。

二、取得的成果1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；

留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要处理他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。

而是布满乐趣的。

这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之添加。

三、存在的不足存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。

四、改进措施1、狠抓学风。

我所教的这个班，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。

但有个别的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。

后进生基础太差，如汪娜娜、郭盼盼这两位同学，考试成果都很差，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们，我就关心他们找出适合本人的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给本人信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。

同时，一有进步，即便很小，我也准时地表扬他们。

养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。

2、一班级数学，在整个学校阶段占肯定的重要位置。

本学期数学教学的指点思想是贯彻党和国家的训练方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养训练，促进同学的全面进展。

初步培育同学的笼统、概括力量；

分析、综合力量；

推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。

着眼于进展同学数学力量，通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，为下学期各方面的工作做得更好。

5.~紧急~~学校一班级数学教学总结.

参考一下吧一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。

总体看，全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。

无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。

开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。

在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指点训练教学改革跃上了一个新的台阶。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；

乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

五班级教研组《循环小数》一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和老师的确定。

实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而全体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本人执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手材料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。

近三年的改革收获？

多，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭形态，把同学置于一种开放、自动、多元的学习环境和学习态势中。

六年纪《圆的周长》的设计给同学供应自主探究的契机，同学通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观看数据发觉倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。

”

较强的数学思想方法得于渗透。

同学在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的构成、获得、应用了然于心。

提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指点者、与参加者。

”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。

四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。

设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。

突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。

五年纪《相遇应用题》以讨论两个物体的运动状况，老师导演，同学表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。

得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。

一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。

使同学的才智、力量、情感、信心水乳交融，心度遭到震撼，，心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：

设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

综合起来看这次教学活动兼顾到学问训练与人文训练的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。

需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。

研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践李巧莲老师以《千米的熟悉》的教学获市教学能手；

在11月30日进行的处第5批“推门好课”老师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位老师的《乘法的简》课被评为特优课；

阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》遭到与会的老师好评。

12月22日山西省示范学校验收时王桂荣。

6.跪求

盼望是您需要的。

不妥之处劳您再做修改。

一班级数学教学工作总结本学期我担当一班级的数学教学工作，作为刚接一班级的老师，由此感遭到本人肩上的担子之重。

由于低班级教学阅历尚浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向其他老师学习。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。

如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。

那么，怎样让同学在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去处理生活中的实际问题呢？

下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在学问与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能熟悉记数单位个、十，晓得20以内数的组成和挨次，学会比较20以内数的大小。

结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确熟悉整时，半时，几时刚过和快到几时。

培育从生活情景中笼统出20以内的数的熟悉，培育了同学的观看、分析、笼统概括力量，建立初步的独立思索和探究的意识，初步构成估算的意识。

在熟悉图形的过程，进展了同学的观看、想象思维和操作的力量，构成了初步的空间概念。

二、力量的培育在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展同学的应意图识，感遭到同一问题可以用不同的方法处理。

初步学会处理问题构成初步的创新意识和实践的力量。

在他人的鼓舞和关心下，对身边的数学产生奇怪   心和爱好，能乐观的参加到数学活动中去。

了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

数学学问的笼统性很强，而学校生却是以抽象思维为主。

为此，我在教学新知时尽量利用生