课时计划歌唱与舞蹈1Word下载.docx

课时计划歌唱与舞蹈1Word下载.docx

《课时计划歌唱与舞蹈1Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课时计划歌唱与舞蹈1Word下载.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学重点与难点

教学重点：

（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一

（2）演唱歌曲声音规范

教学难点：

（3）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置

（4）高音乐句“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持

教学/实训内容及教学/实训组织

（1）声音训练

（2）新歌教学

（3）儿歌学习

（4）作业拓展

（5）实训考核

教学方法与手段

教学方法：

演示法、任务驱动法、教师示范、学生模仿、学生实践

教学手段：

播放课件

技能训练项目

1.要求学生单独或自由组合同伴上台演唱

2.开展互评时，可再次聆听示范曲，找差距，建立好的声音导向

3.将儿童歌曲进行简单编创，即兴教学

作业

4学时

训练歌唱的呼吸方法学习歌曲《花非花》《拔萝卜》《蹦蹦跳跳》

（1）训练歌唱的呼吸方法

（2）学习歌曲《花非花》

（3）准确把握歌唱的情绪

（4）学习儿歌表演《拔萝卜》《蹦蹦跳跳》 

（3）演唱歌曲的情绪把握

（1）第一乐句后半句“雾非雾”的高位置起声

（2）高音乐句“来如春梦不多时”的“多”字气息与高位置的对抗感觉

（3）“去似朝云”的“云”字七度音程下行声音的连贯性

1、小组成员分别演唱声乐作品

2、自我和互相分析作品演唱的效果

3、教师作评价总结，再次欣赏

歌唱发声方法训练

（一）及律动训练学习歌曲《雪绒花》《洋娃娃和小熊跳舞》《请你跟我这样做》

（1）继续学习歌唱的基本发声方法

（2）训练基本发声方法在歌曲中的运用，基本能做到声音统一，学习歌曲《雪绒花》

（3）让学生准确深入把握歌唱的情绪

（4）学习儿歌表演《洋娃娃和小熊跳舞》《请你跟我这样做》

（1）随旋律上下行走向，乐句渐强渐弱的声音控制

（2）结束句高音的延长

（5）实训考核

1．分大组齐唱作品

2．自我评价和相互探讨演唱效果

3．教师总结评价，提出改进意见

歌唱发声方法训练

（二）及律动训练学习歌曲《军港之夜》《爱跳舞的小孩》《泥娃娃》

（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出

（2）学习歌曲《军港之夜》

（4）学习儿歌表演《爱跳舞的小孩》《泥娃娃》

（1）弱起节奏的掌握

（2）变音的音准把握

（3）尾声的哼鸣要唱得轻松自然

（5）实训考核

1．领唱和齐唱《军港之夜》

歌唱中的咬字吐字训练

（一）及节奏训练学习歌曲《大海啊故乡》《我爱我的幼儿园》《找朋友》

（1）根据歌曲的不同风格、不同内容采用不同歌唱语言处理歌曲

（2）学习歌曲《大海啊故乡》

（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲 

（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一，声音的力度加大

（2）演唱歌曲声音规范，吐字的方法

（1）声音在中高声区徘徊气息支持要跟上，声音不能虚

（2）把握高音延长的唱法和位置，音量上渐强处理

1.学生试奏，自学儿歌《找朋友》，老师教授《我爱我的幼儿园》

2．分组活动：

自编律动歌曲处理

3．分组展示

4．小结讨论，幼儿园中可采取哪些主题的方式教唱这首儿歌

呼吸连贯的训练及节奏训练学习歌曲《在那遥远的地方》《打电话》《丢手绢》

（1）继续巩固歌唱的发声方法，练习平稳的呼吸方式，并能用这种呼吸方式演唱歌曲

（2）学习歌曲《在那遥远的地方》

（5）通过对连贯气息的训练，培养学生演唱抒情性歌曲的能力

（6）通过对歌曲的演绎和分析、示范，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力；

（2）演唱歌曲的情绪把握

（3）训练学生的气息状态和能力

（2）上乐句“在那遥远的地方”把握高音延长的唱法和位置，音量上渐强处理

1.分组演唱歌曲 

2．小组内集体评议和演唱者自我评价 

3．再次欣赏，教师总结并提出改进建议

呼吸状态的支持下高声区的开发及音乐游戏学习歌曲《生死相依我苦恋着你》《我真的很不错》

（1）继续巩固中低声区的歌唱状态

（2）巩固平稳的呼吸方式，在呼吸的支持下学习高声区的演唱方式

（3）学习歌曲〈生死相依我苦恋着你〉〉，准确把握歌唱的情绪

（5）通过对连贯气息的训练，培养学生把握控制声音的能力

（6）通过对歌曲的演绎和分析、示范，培养学生表现歌曲的能力

和分析歌曲的能力 

（1）在中高声区声音的统一，变声区声音的控制

（4）训练学生的气息状态和能力

（1）歌曲第一段叙述性歌唱的流畅性

（2）结束高音的站立

1．分别演唱作品

2．集体评议和自我评价

3．教师点评总结，提出新的声音训练要求

低高声区声音统一训练及音乐游戏学习歌曲《让世界充满爱》《春天在哪里》《小星星》《种太阳》

（1）继续巩固歌唱的发声方法，尝试通俗歌曲的用气方法是一致的

（2）学习歌曲《让世界充满爱》.

（3）准确把握歌唱的情绪.

（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲. 

（5）通过对歌曲的演绎和分析，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力. 

（6）通过这首歌曲的演唱，让学生接触通俗歌曲的美感，增强乐感

和音乐素质.通过这首公益歌曲的演唱，体验人们对充满着爱、和平

的世界的热爱、赞美.

（1）歌曲XXX 

XXX节奏型的准确演唱

（2）高音乐句避免脱离气息地喊唱

1． 

学生收集流行的公益歌曲，带到课堂上交流

2． 

尝试用中英文各唱一遍《小星星》

3．分组演唱歌曲作品，可加入领唱

4．小组内集体评议和演唱者自我评价 

变声区的声音力度训练及儿童舞蹈表演学习歌曲《传奇》《青藏高原》《小白船》《虫儿飞》

（1）继续训练和巩固变声区声音统一，通过对学生腰腹力量的加

强，加强声音的力度

（2）学习歌曲〈〈传奇〉〉《青藏高原》，能带乐感完整的演唱

（3）高音必须具有力度和优美的音色

（4）对变音的音准把握准确

（1）歌唱的呼吸方法和身体各部位的协调统一，掌握变声区的真假声混合程度，高音站稳

（4）变音的音准把握

（1）歌曲叙述性歌唱的流畅性

声音灵巧的训练及儿童舞蹈表演学习歌曲《酒干倘卖无》《让我们荡起双桨》《红蜻蜓》《小螺号》

（1）训练歌唱中气息量的适度和气息的走动

（2）学习歌曲〈〈酒干倘卖无〉〉，能带乐感完整地演唱

（3）声音自如，具有优美音色

（1）歌唱的呼吸方法和身体各部位的协调统一

（3）适度的气息支持下声音的灵活性

（1）字少腔多的曲调掌握

（2）行腔的流畅自如，避免气息过重造成的僵硬

1．分别欣赏作品《让我们荡起双桨》《红蜻蜓》《小螺号》，让学生教唱儿童歌曲。

低高声区声音统一的巩固训练学习歌曲《我心永恒》《最美的画》《ABCsong》

（1）继续巩固歌唱的发声方法，训练通俗歌曲一致的气息支持

（2）牢固的掌握低声区的歌唱方法，做到低高声区的统一

（3）学习歌曲《我心永恒》

（4）准确把握歌唱的情绪

（5）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲

（1）中低高声区声音的统一

（2）演唱歌曲的情绪把握，做到声情并茂地演唱

（3）训练学生的气息状态和控制能力

歌曲情绪的表达

1．分组演唱歌曲作品，可加入领唱

2．给儿童歌曲编创舞蹈动作，进行表演。

英语儿歌进行英语儿歌的音乐游戏 

歌唱中咬字吐字训练

（二）及儿童舞蹈表演学习歌曲《赶圩归来阿里里》《headshoulderskneesandtoes》《wewishyouamerrychristmas》

（1）不同速度的歌曲要用不同的语言处理

（2）学习歌曲《赶墟归来啊哩哩》

（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲

（5）通过对气息平稳的训练，培养学生演唱欢快、热情的歌

曲的能力。

（6）通过对歌曲的演绎和分析、示范，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力 

（1）敏捷的咬字吐字，唱出明亮的音色

（2）衬词“啊哩哩”的演唱

1．分组演唱歌曲作品

3．再次欣赏，教师总结提出改进建议

声音统一和闭口音训练及儿童舞蹈表演，学习歌曲《长大后我就成了你》《Tenlittleindians》《goodmorning》

（1）继续训练在平稳的气息状态下,保持声音的统一

（2）闭口音的发声训练

（3）学习歌曲《长大后我就成了你》，准确把握歌唱的情绪

（5）通过对连贯气息的训练，解决学生对声音的控制能力

和声音的色彩

（7）培养辨别统一的声音的能力 

（1）在中高声区声音的统一，声音的控制

（2）歌唱的呼吸方法和身体各部位的协调统一，声音的色彩训练

（1）高音区闭口音的发声

（2）歌曲的情绪表达

1.听童声示范，跟唱学会并进行教唱《Tenlittleindians》《goodmorning》

2．练习用明亮纯净的音色演唱

3.加上律动进行歌曲表演唱

气息支持下高声区的力度训练及儿童舞蹈表演学习歌曲演唱《我爱你中国》《ClapyouHands》《Rowrowrowyouboat》

（1）继续训练和巩固中低声区，通过对学生腰腹力量的加强，

加强高声区的力度

（2）学习歌曲〈〈我爱你中国〉〉，能带乐感完整的演唱

（1）歌唱的呼吸方法和身体各部位的协调统一，流畅地完成全曲

（2）高音的力度支持

（1）歌曲的情绪表达

（2）高音的延长要避免位置不够造成音高偏低

1．分组齐唱演唱作品

3．教师点评总结，提出新的声音训练要求，教学观摩

声音弹性训练及儿童舞蹈表演学习歌曲《金瓶似的小山》《jingleBells》《Oldmacdonald》

（1）巩固平稳的呼吸方式，增强气息对声音的控制能力，让声音

灵活多变

（2）学习歌曲《金瓶似的小山》，准确把握歌唱的情绪

（3）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲 

（4）通过对连贯气息的训练，解决学生对声音的控制能力，让声

音具有弹性

（5）通过对歌曲的演绎和分析、示范，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力 

（1）歌唱的呼吸方法和身体各部位的协调统一，声音的弹性训练