10篇部编版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案Word格式文档下载.docx
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（2）考查的是反义词。
解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（3）考查的是理解句子的方法：
结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料等多种方法来理解句子。
再者考查了学生比喻这种修辞手法的本体和喻体的构成，以及比喻句的作用。
（4）本题考查短文内容的理解可以直接从短文中选取。
（5）本题考查的是学生的文本理解想象能力，在做此题时，要引导学生想象的合理性。
故答案为：
（1）挨着；
渡过；
飘过；
飞越；
（2）丑陋、悲伤、谦虚、失望（3）结合生活实际、轻清脆丽的小球、一串美丽的梦、小球梦幻般的美丽（4）到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。
【点评】
（1）考查动词的选用，注意语境预感的练习。
（2）反义词的考查，学生平时要对词语的含义的理解多做积累。
（3）理解句子的方法和比喻句的作用的考查，平时要注重方法的给予和练习。
（4）考查对文本内容的理解。
（5）考查学生文本的理解以及合理的想象能力。
2．阅读课文片段，回答问题。
有一天，鹿口（渴
喝）了，找到一个池塘，痛痛快快地（渴
喝）起水来。
池水清清的，像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：
“咦，这是我吗？
”
鹿摆摆身子，水中的（到
倒）影也跟着摆动起来。
他从来没有注意（到
倒）自己是这么漂亮！
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：
“啊！
我的身段多么（均匀
匀称），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
（1）选择括号内正确的字、词。
口________（渴
喝）
（渴
喝）________起水
（到
倒）________影
注意________（到
倒）
多么________（均匀
匀称）
（2）照样子写词语。
痛痛快快（AABB）、________、________、________、________
（3）填量词。
一________镜子
一________清风
四________腿
两________角
（4）用横线画出一句比喻句。
用波浪线画出一句反问句。
（5）比较鹿角与腿，选择填空。
A．鹿角
B．鹿腿
①相比较而言，________更美观、更漂亮。
②相比较而言，________更有实用性。
（6）根据课文内容判断正误。
①所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。
②所有像鹿腿这样有用的东西，都会是难看的。
③鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；
鹿腿虽然难看，却有很大的用途。
④鹿应该认识到角和腿各有所长，也各有所短。
【答案】
（1）渴；
喝；
倒；
到；
匀称
（2）明明白白；
星星点点；
多多少少；
隐隐约约
（3）面；
阵；
条；
只
（4）池水清清的，像一面镜子。
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
（5）鹿角；
鹿腿
（6）①错误；
②错误；
③正确；
④正确
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“痛痛快快”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（3）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
（4）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
反问句：
是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
（5）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（1）渴、喝、倒、到、匀称
（2）明明白白、星星点点、多多少少、隐隐约约（3）面、阵、条、只（4）比喻：
（5）鹿角、鹿腿（6）①错误；
④正确
（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（3）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（4）考查学生对比喻、反问修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（5）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
3．阅读下文，回答问题。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
跑着跑着，雨大了起来。
前边有棵歪脖老树，老虎想：
“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。
到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。
贼也想：
“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。
到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。
到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，________到树上。
老虎一边往前跑一边想：
“终于甩掉‘漏’了！
”贼一边往上爬一边想：
（1）选择合适的词填写在文中的横线上。
纵
蹿
歪
到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，________到树上。
（2）根据文段内容填空。
①在老虎的心里，“漏”像________；
在贼的心里，“漏”像________。
②老虎打算用________的方法逃命，贼打算用________的方法逃命。
（3）你觉得文段的哪个地方有意思？
为什么？
（4）看到老虎和贼狼狈的样子，你想对他们说什么？
【答案】
（1）歪；
纵；
蹿
（2）粘胶；
旋风；
用树把“漏”蹭下来；
蹿上树
（3）我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎逃命的情景非常有意思，他们没有弄清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。
（4）你们各怀鬼胎，不安好心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下场。
（1）本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）这道题是按课文内容填空。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（3）、（4）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（1）歪、纵、蹿
（2）粘胶、旋风、用树把“漏”蹭下来、蹿上树（3）我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎逃命的情景非常有意思，他们没有弄清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。
（4）你们各怀鬼胎，不安好心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下场。
（1）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）、（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述合理，文通句顺即可。
4．阅读语段。
完成练习。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）这段话主要写火烧云________变化极多，却不用一个“变”字，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了火烧云的________，而且强调了________。
（2）这段话中表示颜色的词语有________、________、________、________、________、________、________。
（3）模仿以上词语写出一个表示颜色的词语：
________。
（4）天空中这么多的颜色交织在一起，多美呀！
你能用一个四字词语概括一下吗？
【答案】
（1）颜色；
颜色多；
变化快
（2）红彤彤；
金灿灿；
半紫半黄；
半灰半百合色；
葡萄灰；
梨黄；
茄子紫
（3）鹅黄
（4）绚丽多彩
（1）考查对课文内容的填空。
解答时要带着问题读语段整体感知语段内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（2）寻找文句中描写颜色的词语相对简单，细读语段从文句中挑出来即可。
（3）描写颜色的词语还有很多如：
鹅黄、银闪闪，白茫茫，黑黝黝，白花花，白嫩嫩，黄灿灿，黑乎乎，红通通，绿油油，从中选一个即可。
（4）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
（1）颜、颜色多、变化快
（2）红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫（3）鹅黄（4）绚丽多彩
（1）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）本题考查学生赏析文中描写颜色的词语的能力。
（3）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的颜色词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．阅读选段，回答下面的问题。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luǒ
lù
的土地不断扩大。
树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天lí
mí
ng，雨才停下来。
可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（1）在文中找出下列词语的反义词。
出现——________
增加——________
缩小——________
（2）根据拼音写出相应的词语。
luǒ
lí
ng
________
（3）像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我自己还能分别写两个，它们是________、________。
（4）坡上的树木被人们砍去做什么了？
请用横线在文中画出句子。
（5）“大雨没喘气儿。
”这句话用了________的修辞手法，意思是________。
（6）你对小村庄的人们说几句话吧。
6．【答案】
（1）kē；
là
i
（2）形容非常饥饿；
喜爱或重视。
（3）B；
B
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）多种方法理解词语的意思。
①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。
②通过联系上下文可以明白。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。
（1）kē、là
（2）形容非常饥饿、喜爱或重视。
（3）①B②B
（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
7．【答案】
（1）消失；
减少
；
扩大
（2）裸露
黎明
（3）一块块；
明明白白
（4）树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。
（5）拟人
不停的下
（6）为了绿水青山，为了子孙后代，请放下那些锋利的斧头。
（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
出现—显露出来。
增加—在原来的基础上添加。
缩小—使在规模、数量、范围或数目上减少;
由大变小。
（2）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“裸、黎”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“一张张”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
从给出的词语“来来往往”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（6）回答这种开放性题目时需注意两点：
故答案为：
（1）消失、减少、扩大
（2）裸露、黎明（3）一块块；
明明白白；
清清楚楚（4）树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。
（5）拟人
不停的下（6）为了绿水青山，为了子孙后代，请放下那些锋利的斧头。
【点评】
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
8．【答案】
（1）敏捷；
短暂
（2）苗条匀称；
敏捷；
活泼；
细长
（3）䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。
（4）①错误；
②正确；
③错误
（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的反义词。
笨拙——不聪明；
不灵巧。
长久——时间很长；
长远。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
①错误；
䲟鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”②正确；
③错误；
为了去吃上一顿可口的美餐。
（1）敏捷、短暂
（2）苗条匀称、敏捷、活泼、细长（3）䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。
③错误
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力
9．阅读下面短文，完成问题。
文房四宝
古代人写字主要用毛笔，用毛笔离不开墨、纸和砚（yà
n）台、他们把笔墨纸砚叫作“文房四宝”。
以前、全国有很多地方出产这几样东西，以安徽的产品最为出名。
古代的文人、画家如果得到安徽的笔墨纸现、就会高兴得如获至宝、爱不释手。
安徽的“文房四宝”是：
宣纸、徽墨、宣笔、歙（shè
）砚。
安徽泾（jīng）县是宣纸的故乡。
泾县在古代属宣州管辖（xiá
），所出产的纸就叫宣纸。
宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大小工序一百多道，造出来的纸又白又光又薄、而且结实，卷、折都不怕、保存几百年也不会变色，被人们称为“纸中之王”。
徽墨有很多品种。
它的特点是色泽黑润，写起字来特别流畅、能分出浓淡层次。
徽墨做得也很精美，上面刻着山水花草图案，是难得的工艺品。
学宣笔和宣纸一样，也是泾县出产，它以选料严格、精工制作著称。
用来制歙砚的材料很稀有，镌刻时很不容易。
一块歙砚。
往往要用几个月时间才能制成，所以显得来之不易、异常珍贵。
（1）短文有________个自然段，主要是绕第________自然段写的。
（2）从文中找出合适的词填在横线上。
①好像得到极珍费的宝物。
②得到它非不容易。
③喜爱得舍不得放下。
（3）“宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大小工序一百多道”这句话中的“一年时间”说明________；
“一百多年”说明________。
（4）根据短文中的介绍，纸的特点是________、________、________。
徽墨的特点是________、________。
（5）判断下面说法是否正确。
①宣纸制作精美，是难得的工艺品。
②歙砚珍贵的原因是材料稀有，制作不易。
③安徽泾县是宣笔和宣纸的故乡。
【答案】
（1）6；
2
（2）如获至宝；
来之不易；
爱不释手
（3）造纸时间长；
宣纸工序多
（4）又白又光；
又薄很结实；
不会变色；
色泽黑润；
写起字来特别流，能分出浓淡层次
（5）①错误；
③正确
（1）第一空考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。
第二空考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句是第二自然段。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习短文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；
为文章增色；
关键词能为中心服务。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关文内容，比较判断。
（1）6；
2；
（2）如获至宝、来之不易、爱不释手（3）造纸时间长、宣纸工序多（4）又白又光、又薄很结实、不会变色、色泽黑润、写起字来特别流，能分出浓淡层次。
③正确
（1）第一空考查对自然段的把握能力。
第二空考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。
（3）结合具体语境进行分析，表述合理即可。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10．阅读下文，回答问题。
怎么去奶奶家
我们怎么去奶奶家？
是骑自行车
还是坐火车
或者乘公交车
还是坐飞机？
当然了，要是我们生活在很久很久以前，
我们就会骑着驴或者马
去看望奶奶
要是我们生活在未来
我们就可以坐火箭去
顺便在我们的太空服口袋里
装一颗星星送给奶奶
怎么去奶奶家？
我们还可以坐轿车去
不过我们还是走着去吧
奶奶就住在
马路那头的
另一个街区里
（1）奶奶家离“我们”________（远
不远），你是从哪里看出来的？
用“________”画出来。
（2）“我”想了哪些去奶奶家的方法？
请用自己的话概括出来。
（3）你觉得“我”是个怎样的孩子？
【答案】
（1）不远；
奶奶就住在马路那头的另一个街区里
（2）很久很久以前，可以骑驴或者马；
未来，可以坐火箭；
现在，可以坐轿车和走路。
（3）“我”是个有奇思妙想的孩子。
（1）考查对课文内容的理解能力。
（2）考查对课
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