学年高二历史人教版必修三课时训练第21课现代中国教育的发展Word格式.docx

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（）

A．真实反映了当时联邦德国的社会状况

B．说明当时中国推行“一边倒”的外交方针

C．说明当时中国强调社会制度和意识形态的对抗

D．正确反映了二战后国际形势的特点

7、1977年10月21日，《人民日报》的头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。

这一“重大改革”是（）

A.教育领域拨乱反正的重要措施B.实施“科教兴国”战略的重要步骤

C.贯彻十一届三中全会精神的重要举措D.贯彻“三个面向”教育方针的具体体现

8、中国历史上某一时期，58%的翻译人员致力于工程技术，其中l4%的人搞农业，24%的人搞纯科学，只有14%的人从事人文和社会科学的翻译……出版的中国书籍中译自俄文的书籍占了38%到45%，而其它语种的翻译只占3%到6%。

这一现象最可能出现在（）

A.洋务运动时期B.五四运动时期

C.一五计划期间D.改革开放时期

9、1952年我国高校进行院系调整，如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工科系、20个专业和13个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。

这种调整主要是为了（）

A.促进国民经济的恢复B.培养经济建设的专门人才

C.提升国民的科技素养D.推动天津经济建设的发展

10、新中国高考制度从“文革”时期“自愿报名，群众推荐，学校审核”发展到1977年的“自愿报考，严格考试，自愿录取”。

这一变化（）

A.标志着十年动乱的结束B.是由于改革开放政策的实施

C.表明了拨乱反正的完成D.体现了社会公平秩序的重建

11、中国科学院档案处保存的文件表明，1951年至1958年中国共派出留苏学生7493人，其中69%的留学生学习工科专业，10.6%的学习理科，6.9%的学习农林，3.4%的学习医学，3.2%的学习文科，1.7%的学习文化艺术，1.6%的学习财经。

这是我国当时（）

A.“科教兴国”战略的需要B.市场经济体制的需要

C.国家发展战略的需要D.文化教育全面改革的需要

12、1957年，毛泽东提出：

“我们的教育方针，应该使教育者在德育、智育、体育几方

面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。

这一“方针”提出的背景是（）

A.完整的国民教育体系已经形成B.社会主义制度在我国基本建立

C.“科教兴国”发展战略已经实施D.九年义务教育在我国基本普及

13、美国学者费正清在《美国与中国》中说：

“毛（泽东）后的领导转变了方针。

为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。

”这种“制度”具体是指（）

A．恢复高校招生考试制度B．推进九年义务教育制度

C．提出“科教兴国”战略D．建立高校学士—硕士—博士三级学位制度

14、过了一段上午上课，下午反右派斗争会的生活以后，又赶上频繁的卫生大跃进、体育大跃进，学生们抱怨自己三不像：

“一不像工人，二不像当兵，三更不像学生，倒有点像临时工。

”毕业以后他们的走向应是（　　）

A．计划派遣，服从分配B．上山下乡，备战备荒

C．双向选择，聘任上岗D．出国留学或自主创业

15、新中国成立之初,全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。

其主要目的是（）

A.构建与国家政权相适应的意识形态B.确立马克思主义在全党的指导地位

C.用科学文化知识破除封建迷信思想D.探索引导宣传舆论工作的全新形式

16、1954年，俄语取代英语成为我国学校教育的第一外语；

1964年教育部重新确定英语为我国学校教育的第一外语；

1984年，英语正式成为高考科目。

导致上述变化的主要因素是（）

A．经济水平的提升B．科技发展的需要

C．世界潮流的推动D．对外政策的改变

17、1952年我国高校进行院系调整，如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工科系、20个专业和13个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。

这种调整主要是为了（　　）

A.促进国民经济的恢复B.培养经济建设专门人才

C.提升国民的科技素养D.推动天津经济建设发展

18、1977年，停止多年的高考制度开始恢复，一代人的命运从此改变。

高考制度恢复的背景是（）

A.改革开放急需新型人才B.邓小平复出以后主持教育工作

C.拨乱反正基本完成D.开展了真理标准问题的讨论

19、新中国教育之所以能够取得下表中的成就，主要是因为（　　）

1965年学校数量

比旧中国最多时增长

1965年在校生数量

高等学校

434所

1.1倍

67.4万人

3.3倍

中等学校

80993所

14.1倍

1432万人

6.9倍

小学

1681939所

4.9倍

11626.9万人

3.9倍

A．建立起了人民教育事业B．确定了教育要面向现代化的方针

C．实行“科教兴国”的发展战略D．实行九年义务教育

20、到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学都开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。

这是我国当时（　　）

A．外交政策转变的需要B．计划经济体制的需要

C．文化教育改革的需要D．国家发展战略的需要

二、非选择题:

（共3小题，共50分。

）要求分析材料，结合所学知识，回答问题。

21、国运兴衰，系于教育。

教育的发展会对国家发展产生重大影响，而其中的变化又受到了社会发展的推动。

阅渎下列材料，回答问题。

材料一

孔子杏坛讲学图汉画像石“讲经图”

材料二1915年，陈独秀发表《今日之教育方针》。

……1919年4月，教育部“教育调查会”拟定了“养成健全人格，发展共和精神”的新教育宗旨。

所谓“健全人格”，当具下列条件：

（一）私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。

（二）人生所必需之知识技能。

（三）强健活泼之体格。

（四）优美和乐之感情。

……恢复民国初年教育宗旨，提倡民主科学的新教育。

——《中国教育史》

材料三1947年中国高等院校中政法系科的在校生占大学在校学生总数的24%，到了1952年这一比例下降到2%。

1946年，工科学生仅占在校生总敦的18．9%，1952年达到35．4%，为各科学生之首。

调整产生了许多专业工学院，例如四大工学——华中工学院（现华中科技大学）、南京工学院（现东南大学）、华南工学院（现华南理工大擘）、大连工学院（现大连理工大学）。

——陈辉《1952年中国高等院校的院系调整——“以苏联为师”的后果》

（1）根据材料一并结合所学知识简述春秋、西汉时期教育发展的特点及影响。

（2）阅读材料二联系所学知识，简要概括这一时期的教育内容与孔子讲学相比有何异同？

并分析这一时期实行教育改革的历史背景。

（3）根据材料三概括指出1952年院系调整的主要表现。

结合所学知识，用一句话概括1952年院系调整的现实意义。

22、阅读下表中的材料,结合所学知识回答问题:

中国近代以来中学历史课程教学大纲（课程标准）的基本内容

材料

序号

名称

颁行

时间

基本内容（摘要整理）

材料一

《奏定中学堂章程》

1903年

国史“当专举历代帝王之大事、陈述本朝列圣之善政德泽、暨中国百年以内之大事,次则讲古今忠良贤哲之事迹”。

外国史当“示以今日西方东侵危局”“注意发明实事之关系,辨文化之由来,使得省悟强弱兴亡之故,以振发国民之志气”

材料二

《中学校课程标准》

1913年

侧重“民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰,尤宜注意于政体之沿革与民国建立之本”“本国历史授以历代政治文化递演之现象与重要事迹”

材料三

《高级中学世界近现代史教学大纲（草案）》

1956年

“学生认识资本主义必然死亡和社会主义必然胜利的历史发展规律”“向共产主义迈进的苏联是人类解放道路上的灯塔”“美国是战后世界上新的反动的侵略的中心”

材料四

《普通高中历史课程标准（实验）》

2019年

“学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,进而关注中华民族以及全人类的历史命运”“认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果”

（1）根据材料一,概括当时国史教学的核心宗旨。

归纳当时外国史教学中注重培养什么意识?

结合背景说明当时强调培养这种意识的主要原因。

（2）材料二特别注重对“政体之沿革”与“民国建立之本”的学习,其教育意义何在?

结合史实分析这种教育对历史发展的潜在影响。

（3）材料三与材料四在世界史教学的目标上有何差异?

结合中国当时的外部环境分析产生这种差异的原因。

（4）以上四则材料反映了不同的史观。

根据材料内容,将与下列史观相对应的材料序号填入表格中。

史观

进化史观

文明史观

帝王史观

阶级斗争史观

材料序号

23、阅读下列材料：

材料一　人民政府……提供方针政策以保证城乡劳动者子女得到受教育的机会。

——中华人民共和国政务院《关于改革学制的决定》（1951年）

材料二　“文化大革命”期间，“四人帮”把知识分子排在地、富、反、坏、右、叛徒、特务、“走资派”之后，诬蔑为“臭老九”。

这是对革命和建设事业中知识分子的一种严重丑化。

材料三　凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

——《中华人民共和国义务教育法》第五条

请回答：

（1）新中国教育方针和政策的重要内容是什么？

主要措施有哪些？

（2）由材料二可以看出，“文革”期间，中国的教育事业出现怎样的状况？

（3）除材料三提出的义务教育外，改革开放后中国教育事业还有哪些重要发展？

答案

一、选择题

1、【答案】A

【解析】根据材料“不能脱离实际，割断历史”可知B不正确，先排除。

C科教兴国战略的提出是在2019年。

D“双百”方针的提出是在1956年，所以答案为A。

本题考查材料和所学知识的综合运用。

刚刚解放，“扫盲”就成为新中国的一项重要工作。

1950年底，全国各地开始了一场轰轰烈烈的“扫盲”运动。

2、A

3、B

4、A

5、C

6、C

7、【答案】A

【解析】本题主要考查教育领域拨乱反正。

根据材料信息，结合所学知识可知材料涉及到1977年的恢复高考制度，是教育领域拨乱反正的重要措施，选A是符合题意的，正确；

实施“科教兴国”战略在时间上不合题意，选项B不符合题意，排除；

1977年十一届三中全会尚未召开，选项C不符合题意，排除；

选项D在时间上不符合题意，排除；

故本题选A。

8、【答案】C

【解析】据材料“58%的翻译人员致力于工程技术……只有14%的人从事人文和社会科学的翻译……出版的中国书籍中译自俄文的书籍占了38%到45%”并结合所学知识可知，一五计划时期，中国优先发展重工业，苏联也援助中国，故有以上现象，故C项正确；

洋务运动时期没有苏联的援助，故A项错误；

五四运动时期没有发展工业化的政策，故B项错误；

改革开放时期不是以重工业为主，故D项错误。

故答案选C。

9、【答案】B

【解析】据材料提到，1952年我国高校进行院系调整，……从综合性大学转变为多科性工业大学。

结合所学知识可知，当时处于一五计划前夕，国家对经济建设人才急需，故这种调整主要是为了培养经济建设专门人才，故B正确。

当时国民经济的恢复已经完成，故A排除。

提升国民的科技素养，不是主要目的，故C排除。

推动天津经济建设发展，过于片面，故D排除。

10、【答案】D

【解析】“群众推荐，学校审核”的方式人为因素较多，特别是受政治因素的影响，难以做到公平公正；

以考试方式录取更能体现出公平公正，这一变化体现了社会公平秩序的重建。

故答案为D项。

粉碎“四人帮”标志着十年动乱的结束，排除A项；

高考制度恢复时，改革开放尚未进行，故排除B项；

C项说法夸张，拨乱反正任务艰巨，排除。

11、【答案】C

【解析】从材料信息来看，学习工科人数最多、比例最大，这是由于新中国成立后在全面开展社会主义建设过程中，迫切需要大量的科技人才，因此材料反映的现象是我国当时国家发展战略的需要。

故答案为C项。

“科教兴国”战略是改革开放后提出的，排除A项；

市场经济体制目标的确立是在1992年，排除B项；

D项与材料主旨不符合，不能反映工科人数最多的原因，排除。

12、B

13、【答案】A

【解析】从材料中的“重新建立为国选拔人才的传统制度”可以看出应该是高考制度，此制度在文革时期中断了，1977年在邓小平的努力下，恢复了高考制度，A选正确；

“推进九年义务教育制度”“推出‘科教兴国’战略”都是在改革开放新时期提出的，排除B；

“建立高校学士—硕士—博士三级学位制度”是高等教育制度也与题干不符，排除D

14、【答案】A

【解析】本题考查中国教育事业的发展，具体考查20世纪50年代左的思潮对教育的影响．根据材料“过了一段上午上课，下午反右派斗争会的生活后，又赶上频繁的卫生大跃进、体育大跃进，学生们抱怨自己三不像：

“一不像工人，二不像当兵，三更不像学生，倒有点像临时工．””结合所学知识可知：

反映的是1958大跃进时期的教育，1958年已经是计划经济，毕业生按计划分配，毕业后他们的走向应是计划派遣，服从分配．BCD项排除．故选A．

15、【答案】A

【解析】根据材料可知，新中国成立初期中国的外交政策是实行一边倒，倒向社会主义阵营，倒向苏联，A项正确；

《劳动在从猿到人转变过程中的作用》与马克思主义无关，B项错误；

用科学文化知识破除封建迷信思想和探索引导宣传舆论工作的全新形式与材料无关，排除CD。

所以选A

16、D

17、【答案】B

18、【答案】B

【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

恢复高考的时间是1977年，思想界展开真理标准问题的讨论和改革开放都在是1978年开始的，政治路线的拨乱反正基本完成是在1982年，排除A、C、D，应选B。

19、【答案】A

【解析】本题考查新中国教育事业的发展．考查1965年新中国教育得到迅速发展的原因．考查学生识图、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力．

依据题干表格可知，1965年新中国教育得到迅速发展，结合所学可知，20世纪60年代，新中国建立起了人民教育事业，促进教育的发展，故A项正确．B项提出于20世纪80年代，与题干时间不符，故B项错误．C项提出于2019年，与题干时间不符，故C项错误．D项实现于20世纪末，与题干时间不符，故D项错误．故选A．

20、【答案】D

【解析】本题考查中国社会主义建设道路的探索．考查建国初期经济发展战略、文化对经济适应与调整，学生解读材料、运用所学知识解决历史问题的能力．新中国成立后实现“一边倒”外交政策，倒向苏联为首的社会主义阵营，直到中苏关系破裂．因此中国外交政策没有转变，故A项错误．我国借鉴苏联经验实行计划经济，需要大量俄语人才，因此导致全国各地学习俄文的现象，但计划经济建立也是国家发展战略的一部分．故B项不如D项表述更全面，故B项错误．文化教育改革是要建立完整的教育体系，不会引发“许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮”，故C项错误．建国后我国发展战略是与苏联建交，效仿苏联经验，引进苏联的技术和资金，为顺利进行一五计划和三大改造，培养大量懂俄文的人才，故D项正确．故选D．

二、非选择题

21.

（1）春秋时期：

私学迅速发展；

打破了贵族垄断文化的局面，为“百家争鸣”局面的出现创造了条件。

西汉时期：

设置太学和全国各郡县设立学校；

教学内容以儒学为主。

代表中国古代教育发展的方向，儒家思想逐渐成为封建正统思想；

有利于巩固专制主义中央集权制度。

（2）同：

重视道德教育；

注重人的全面发展。

异：

孔子讲学以儒家经典为主。

材料二提倡民主科学。

背景：

辛亥革命推翻帝制，建立民国，颁布《临时约法》，使民主共和观念深入人心，民族工业获得短暂发展你（或者进一步发展或短暂的春天）；

袁世凯在思想文化领域掀起了一股尊孔复古的逆流，新式学堂兴办和留学风气盛行（或西学东渐）。

资产阶级知识分子队伍壮大。

（3）偏重工科，严重削弱政法学等人文社会学科；

照搬苏联模式（以苏联为师）。

为即将展开的社会主义工业化建设输送工业建设人才。

22.

（1）宗旨:

强调忠君尚贤。

意识:

民族危机与自强意识。

原因:

（外因）民族危机的不断加深（或答八国联军侵华,《辛丑条约》签订,中国完全沦为半殖民地等）;

（内因）清政府的统治危机。

（2）意义:

培养学生民主共和的价值观,促进青年一代思想解放。

影响:

在一定程度上影响了后来反对专制、维护民主的进步运动,如护国运动、护法运动、新文化运动、五四运动等。

（3）差异:

材料三强调意识形态与社会制度的对抗,进行共产主义理想教育。

材料四强调全人类的和谐发展与文明交流,培养学生人文精神和世界意识。

1956年,世界处于两极格局对峙中,中国站在社会主义阵营一边。

2019年,两极格局已经解体,和平与发展成为时代主题,世界政治格局多极化趋势和经济全球化加速。

（2分）

（4）

23.

（1）向工农和工农子女“开门”。

措施包括开展扫盲和工农识字教育，开办工农业余学校，开设干部文化补习学校、工农速成中学及与之相匹配的大学预科等。

（2）中国的教育事业受到严重冲击。

（3）邓小平提出“三个面向”，成为新时期教育事业发展的指导方针。

2019年中共中央提出“科教兴国”战略。

2019年强调把教育摆在优先发展的位置。