译林英语三年级下册Unit 1 Unit2教案Word文档格式.docx
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standup/sitdown
**,pleasestandup.Pleasesitdown.（老师做向上和向下手势，并进行日常对话）OK!
（板书Standup、Sitdown）带读，做up和down的动作。
（个人读、小组读、传声读）
巩固：
Practiseinpairs.（Onestudentreads,theotheracts.）
2.Teach:
door,window,blackboard
（1）T:
Lookatmypicture.Canyoutellmewhat’smissing?
（ppt呈现只有桌椅的教室，没有门、窗和黑板，为下面学习这三个生词埋下伏笔）Igivesomepictures,youchooseit.
（个人读、小组读、拍手读）
Step3:
Readandsay.
1.教授课题Inclass
Intheclassroom,LiuTaoandhisfriendsareinclass.（板书并揭题inclass）Canyouguesswhat’smeaninginclass?
2.Watchthecartoonandanswerthequestions.
a.Who’she（MrGreen的头像）?
（ppt呈现上课图，老师简单的介绍一下。
They’reouroldfriends.Boysandgirls,They’reintheclassroom.They’reinclass.They’reintheEnglishclass.
b.Readbyyourselfandbequite.
（Tip:
遇到自己不会的词或句用铅笔画出，先根据图意或上下文猜出意思）
小结并板书：
opencloseI’msorry.Comein.
请学生来当老师教授词和句。
c.Readafterthetape.
遇到还不熟悉，请用铅笔再边上画出一个五角星）
d.小组内分角色读课文
向组内的同学请教打五角星的词或句。
如果都不会，记得问问老师哦！
）
Showtime.角色表演，教师先做示范。
（3-4组学生即可）
Step4:
Consolidation:
T:
Youareverywell.Maybeyoucanbeateachernow.Here’smyplan.
科目
年级
课型
英语
三年级
复习课
内容
Standup,please.
Sitdown,please.
Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.
Comein.I’msorry.
Practiceinpairsandshow.
Step5:
Homework
1、thedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2、HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
第二课时
Funtime,Cartoontime
1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2.能正确地听、说、读单词rubber，parrot。
3.能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语What’sthis?
It’sa/an…
能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
2.能正确朗读单词rubber，parrot
课件
Step1：
Warm-up.
1.Review
Standup,class.（和学生进行日常对话）Sitdown,please.
（用上节课所学的句子给学生下指令）
2.Freetalk
（出示老师先准备好的机器人卡片）T：
Ichooseastudent.YouwillbeMrRobot.Forexample,I’mMrRobot.Youcanseesthtome.Youcansayopenthebooktome.（注意模仿机器人语气、语调）Showtime.
Step2：
Presentation
1.Cartoontime
a.T:
Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
S:
TheyareBobbyandSam.（下面图的顺序乱了，请你排一排）
Good,youareverygood.Lookattheblackboard.
Learn:
Lookattheblackboard.（个人读、小组读）
b.Watchthecartoonandanswerthequestion.
Whatcanyouseeontheblackboard?
（引导学生用Icansee…回答）
rubberrulerrobot
（教师仔细观察学生没认真听，师说）T:
**，don’tlistento**.
don’tlistento
c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
d.Readthebook.
1、跟读磁带2、分角色朗读3、演一演
Step3：
Consolidation.
1.发挥想象力，看图猜猜他们说什么？
（PPT出示几副有关本课话题的图）
2.Trytowritethemdown.（不会写的用中文代替，尽量用英语。
Step4：
Homework:
1.ReadCartoontime
2.Writethedialoguesafterclass.
板书设计：
Unit1Inclass
What’sthis?
It’sa/an…rubber
Don’tlistentotheparrot.Parrot
第三课时
Soundtime,checkouttimeandrhymetime
1.能流畅地朗读对话，并能熟练运用所学对话描述。
2.能熟练朗读单词Mr，door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3.能会读、会说小诗Openthewindow。
4.能正确并熟练发辅音b及相同辅音的单词。
2.能正确朗读单词Mr，door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
1.能会读、会说小诗openthewindow。
2.能正确并熟练发辅音b及相同辅音的单词。
课件、单词卡片
Step1:
Warmup
1.Greeting
a.全班打招呼standupsitdownlookattheblackboard
b.个别打招呼closethebookopenthewindow
Prsentation.
1.Readtherhyme
Let’slistentothetapeaboutopenthewindow.
（跟读、自读、齐读）
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego!
2.Listenandrepeat
Next,let'
slookatthesewords:
ballbirthdaybookrobot,what'
smeaning?
a.先看看这几个单词有什么相似的地方。
/b/
b.试着自己读一读，找找有没有相似的发音。
c.用不同的速度来读一读顺口溜。
Consolidation
1.lookandsay
复习动作单词：
sitdown,standup,close,open
用please说7幅情景对话
2、Dosomeexercise
3、Listentome（归纳本节课所学的单词和句型）
1.Finishtheexercises
2.Knowthesoundoftheletter‘b’
Unit1Inclass
ballbirthdaybookrobot
Bigbooks,bigbooks,
Bobhastwobig,bigbooks.
Unit2Inthelibrary
1.能听懂、会说、会读、会写单词in,run,eat,talk.
2.能听懂、会说、会读单词library,shh,shout,here,sleep
3.能听懂、会说、会读日常用语Don’tshout/eat/...
4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
1.句型：
Don’tshout/eat/...
2.词汇:
library,shout,sleep,in,run,eat,talk
Don’tshout/eat/...在情景下的正确运用
2.词汇：
library，shout的发音及talk的正确拼写。
Teachingaids教学准备：
1多媒体、录音机、磁带2.事先安排几名学生在上课做open„,close,run,shout,talk,eat,sleep等动作（安排他们坐在前排）
Step1.Greetings
Ss:
（学生边说边做）Standup.
Goodmorning/afternoon,class.
Goodmorning/afternoon,Mr./Miss...
Sitdown,please.
Step2.Freetalk
...,closethedoor,please.
Yes,Mr./Miss...
Closeyourbooks,please.有学生没有合上书，教师劝说：
Don’topenyourbook.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）
一学生开窗，教师劝阻T:
Don’topenthewindow.（做动作引导全体学生理解，板书、领读）
几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：
Don’teat.Don’ttalk.Don’tsleep.板书、领读.
小结：
当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t...来劝阻。
Step3.Storytime
1.出示Storytime图片1，引导学生看图
Whoistheboy?
He‘sLiuTao.
Who’sthegirl?
She’sYangLing.
Wherearethey?
引导学生说Inthelibrary.领读、让学生看图理解。
引导学生讨论在图书馆应该怎么做。
3.播放动画，学生讨论LiuTao.有哪些不当行为。
模仿LiuTao大声喊“Hello,YangLing”,引导学生学习shout.学习YangLing.是怎样劝阻的：
Shh!
Don’tshout,LiuTao.同法学习run,Donrun.
4.听录音，跟读。
Step4.Consolidation
1.请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语句劝阻。
2.学生分组活动。
作业设计：
1.听录音跟读Storytime.
2.抄写四会单词in,run,eat,talk.
板书设计:
shout
eat
Don’trun
talk
sleep
drink.
FuntimeCartoontime
1．能正确理解、掌握对话内容,并能朗读Cartoontime对话。
2．能听懂会说Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.
3．在正确情境下应用句型Don’tshout/eat...........。
4．培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
1．能够正确使用日常用语Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.
2．能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
1．能在真实的情景中在正确情境下应用句型Don’tshout/eat...........。
2．词汇：
shout的发音以及talk,milk,的正确拼写。
教学光盘、课件、所学过单词卡片、课本14页的空白卡片
Step1.开放式导入
出示上节课的单词卡片，把班级分成6组，比赛哪组抢答的又对又快。
进而引出今天的句型，祈使句和祈使句的否定形式。
Step2.Presentation
a、出示一幅图，并结合场景让同学在语境中习得语言结构Don’t...进而引导同学运用到后面几幅图。
在此过程中，教师要引导学生逐步从机械的接受知识到主动思考表达。
T：
Now,I’llshowyousomepictures.Pleasereadthe
picturesandputthecorrectsentenceineachpicture.
（指向图一）LiuTaoshouts.WhatdoesYangLingsay?
Don’tshout.
（指向图二）LiuTaoruns.WhatdoesYangLingsay?
Don’trun.
（指向图三）LiuTaogivesYangLingasweet.WhatdoesYangLingsay?
No,thankyou.Don’teathere.
老师事先为学生准备好与课文相关的几个标识牌，在示范活动后让学生分小组展开相关活动，在小组中进行口头训练。
Now,Let’splayagame.Pleasetakeoutyoursigns.
Listentomecarefullyandpickouttherightsign.
Now,Let’sstart.（显示电影院图片）
Don’tshout.（学生举起不要大喊的标志牌）
显示课堂图片。
Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.
Now,youcanplaythisgameinyourgroups.
b、谈论制作的卡片
OK.Nowlet’stakeoutthecardandcutthemout.Drawpicturesbyyourselves.
（利用投影或直接出示一张图片）What’sonthiscard?
Don’t…
c、小组活动，谈论制作好的标识卡片。
Step3.Cartoontime
a、T:
Watchthecartoonandgetthemailideas.
b、T：
Boysandgirls,look,isthisBobby?
No.
ThisisBobby’scousin.HeisveryhappytoseeBobby.Look!
Heisshouting,“Hello!
”AndlookatBobby.WhatdoesBobbysay?
Guess!
S1:
“Don’tshout.”
Yes.Look,nowheiseatingBobby’scakeanddrinkingBobby’smilk.Whatwillbobbysay?
S2:
“Don’teatmycake!
S3:
“Don’tdrinkmymilk.”
Right!
Now,readthestoryandguesswhatBobbysays.Pleasediscusswithyourfriends.
c、Learn:
milktalk
d、学生分组讨论，教师请几个学生分别猜测Bobby的语言并领读！
e、Readthestory
1.跟读磁带2.分角色朗读3.演一演
Step4.Consolidation
（出示若干个类似的生活场景，拍摄一些照片，集中呈现一些不文明的现象）
Bepoliteinpublicplaces
1.背诵15页课文。
2.默写单词in,run,eat,talk,milk
板书设计
eat
sleep
Soundtime,checkouttimeandsongtime
1.熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。
2.熟练掌握：
“Don’t…”，并会用“I’msorry.”来回答。
3.进一步掌握否定句中not的使用方法。
4.学生能会唱本单元歌曲《Don’ttalk,Tom!
》。
5.能初步理解wantto,并初步会使用.
1.进一步掌握否定句中not的使用方法。
2.学生能会唱本单元歌曲《Don’ttalk,Tom!
》
1.能初步理解wantto,并初步会使用。
Step1.Warmingup
1.Greeting
Classbegins!
Ss：
Standup!
Goodmorning,class.
Goodmorning,MissLi.
2.Saysoundtime
Oneboyiswalkingupanddown.Who’she?
Paul.
You’reright.Let’stalkabouthim,OK?
齐读Soundtime
小组读Soundtime
Step2.Pre-reading
1.Playagame
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