汕尾职业技术学院学前教育专业Word文档下载推荐.docx
《汕尾职业技术学院学前教育专业Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汕尾职业技术学院学前教育专业Word文档下载推荐.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
其中
副高职称教师
讲师
硕士研究生
双师素质教师
40岁以下青年教师
人数
23
9
11
8
13
14
（三）校内实训基地建设现状
目前，本专业经过8年（中专幼师2004年开办）的建设，学院前后共投入了290多万元建设校内相关实训室，现拥有钢琴练习室、舞蹈技能实训室；
中国画、版画、油画实训室；
美术创作实训室；
工艺实训室；
电脑设计、多媒体课件制作、微格教学等实训室81间（其中钢琴小琴房54间），教学条件基本可以满足本专业的教学、实训和校内实习的需要。
表二：
学前教育专业现有校内实训基地建设一览表
序号
项目名称
间数
总投入（万元）
设备
实训项目
是否共享；
面向专业
1
钢琴练习室（小琴房）
54
56
钢琴、风扇等
钢琴教学与练习。
是；
音乐教育专业
2
舞蹈技能实训室
5
音响设备、镜墙、木地板、不锈钢扶杆等
舞蹈课教学，学生课余舞蹈基本功训练、舞蹈创编、小型节目排练、游戏。
3
艺术鉴赏实训室
多媒体设备、音响设备
音乐、美术作品鉴赏。
教师教育类专业
4
声乐演唱技能实训室
1.5
钢琴、合唱台
声乐课、合唱指挥课教学，伴奏练习，学生练声及节目排练。
民乐演奏技能实训室
古筝、二胡、琵琶等乐器
民乐教学、学生课余练琴及节目排练。
6
中国画、版画、油画实训室
画架、画台、画凳、模特台、静物台等
中国画、版画、油画以及儿童画创作技能训练。
美术类专业
7
美术创作实训室
画架、画台、画凳、静物台等
综合创作实践，毕业创作实训、儿童画创作等。
工艺实训室
工作台、手工工具等
手工创作技能实践、民间美术技能实践
电脑设计技能实训室
95
多媒体设备、电脑、功能室设施等。
电脑基础、美术设计、毕业设计、动漫制作、儿童动画等。
电脑艺术设计专业
10
多媒体课件制作实训室
65
多媒体设备、电脑等。
课件制作教学与实训
微格教学实训室
12
55
中控设备、教学活动录播设备、多媒体设备等。
课堂教学技能综合实训
合计
81
295
（四）校外实训基地建设现状
本专业目前已和汕尾汕尾实验幼儿园、机关幼儿园、小风帆艺术幼儿园、海丰县城东中学幼儿园等12所学校建立了学生见习观摩、试教体验、毕业实习的长期协作关系。
为学生提供广阔的实践空间，对本专业的实践教学起到了强有力的保障作用。
三、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应国家加快学前教育事业发展、省专业布局调整的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走“教、学、做一体”的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校校合作、学做结合、职前培养与职后培训并举，促进学前教育专业与学前教育事业对接、课程内容与幼儿教师职业要求对接、师资培养过程与幼儿园教学过程对接、学历证书与职业资格证书对接，全面提升我校学前教育专业建设水平、条件装备水准和行业服务能力，大力培养优秀学前教育师资，建设有区域特色、在粤东乃至全省有一定影响力的学前教育师资培养与培训基地，为粤东乃至全省学前教育事业的健康、快速发展提供优质人力资源支撑。
我院学前教育专业人才培养目标：
培养具备学前教育专业知识、幼教职业素养与能力，能在幼儿园和其他托幼机构从事幼儿保育、教育与管理的专业人才。
四、建设目标
（一）总体目标
以项目建设为抓手，以幼儿教师职业能力要求为导向，开展以课程体系与内容改革为核心的人才培养方案改革，开展以提升毕业生执教能力为取向的“全程实践教学体系”建设，进一步加强教师队伍建设、完善校内实训条件、创建深度融合的校外实训基地、建立健全各教学环节管理制度，全面提升学前教育专业建设水平，为粤东乃至全省学前教育事业的健康、快速发展提供优质人力资源支撑。
经过两年的建设，为打造粤东地区幼儿教师培养培训基地奠定扎实基础，
（二）具体目标
1、师资队伍建设目标：
建设期内，
（1）培养或引进两名学前教育方向的研究生，培养或引进两名学前教育领域的副教授，优化师资队伍结构，满足专业发展需要。
（2）健全专任教师深入幼儿教育教学一线制度，每位专任教师每学年深入幼儿园时间累计不少于两周，了解一线需求，积累一线经验，提升专任教师双师素质。
（3）根据专业发展需要，增聘一批优秀幼儿教师为校内实践课和校外实践环节兼职教师，优化教师队伍双师结构，提升实践教学效果。
2、校内实训基地建设目标：
在现有校内实训基地基础上，增建学前教育专业专用或共享实训室59间（其中40间为钢琴练习小琴房），满足实践课程或环节的教学需要，为全面高学前教育师范生教学技能水平、为提升服务地方幼儿教育师资培养与培训提供条件支撑。
3、校外实训基地建设目标：
在现有12所校外实训基地（幼儿园）基础上，遴选4所高水平幼儿园，建设4间幼儿园优质课教学远程观摩专用教室，通过教学资源互补、教科研课题合作、教学交流制度化、学生实践全程化、建立远程教学观摩专用教室等措施，逐步建立深度融合的校外实训基地，为构建和实施“全程实践教学体系”奠定基础。
4、教学改革目标：
教学改革需要解决的主要问题有三个：
一是解决幼儿师资培养与幼儿园教学对接的问题；
二是解决切实提高学前教育师范生执教能力的问题；
三是如何满足农村幼儿园对“保教合一”师资特殊需求的问题。
拟通过实现如下改革目标，有效解决上述问题：
（1）人才培养机制与模式改革。
一是建立多方参与的专业建设指导委员会。
建立由教育局学前教育主管部门干部、汕尾教育学会学前教育研究会专家、幼儿园优秀教师、学院教学管理干部、学前教育专业带头人和骨干教师等多方参与的专业建设指导委员会。
负责人才培养方案制（修）订与教学质量评价工作，提高人才培养方案的科学性、适应性。
二是建立深度融合的校校合作关系，并在此基础上构建实施“全程实践教学体系”，取得幼儿园深度参与学前教育师资培养工作，并藉此提高学前教育师范生职业素质与执教能力。
构建实施“全程实践教学体系”的基本思路是：
实践教学贯串学生从入学到毕业全过程，让学生在职业准备阶段能够有效地了解职业规范、感知职业情境、培养职业情感、锻炼执教能力。
基本做法是：
入学教育阶段，请优秀幼儿园园长到校开讲座，并安排一个午到幼儿园参观；
每学期安排一周以上的见习观摩、试教体验、顶岗实习，其中五年制大专第五学期、三年制第三学期安排一个月的试教体验，五年制第九学期、三年制第五学期安排两周的模拟实训（微格教学），五年制第十学期、三年制第六学期安排一个学期的顶岗实习（含毕业设计）；
另外，在六一儿童节、幼儿园教学开放日组织学生参与专题活动的组织管理工作，在幼儿园教研活动月通过网络教室远程观摩幼儿园教改实验课或高水平示范课。
三是实施学前教育师范生基本功过关制度，并定期举办师范生教学技能竞赛活动，以赛促学，促进学生执教能力提高。
基本功过关内容包括幼儿园教师必须掌握的“五能”、“八会”教学技能。
“五能”是指能观察、记录、分析儿童活动；
能写教育教学计划、总结、课程设计；
能设计、组织实施幼儿活动；
能与家长沟通、指导家教；
能结合教学实际开展教科研。
“八会”是指会用标准普通话讲故事、教育教学；
会写规范字、三笔字、美术字、编儿童故事；
会编、唱、教儿歌；
会弹一种键盘乐器、自弹自唱、即兴伴奏；
会编、跳、教儿童舞蹈；
会画儿童画、简笔画、手抄报插图、布置环境；
会用废旧物品制作教玩具；
会用现代电教设备、图书资料。
（2）课程体系与内容改革。
一是通过对不同性质、类型、水平的幼教机构进行广泛、深入的调研，编制不同岗位幼儿教师的岗位职责，分析不同岗位对师资“知识、素质、能力”的不同需求，然后据此编制2012级、2013级学前教育专业课程体系，并在深入分析幼儿教师工作过程的基础上，对核心课程特别是实践课程或环节教学内容进行调整，编制专业课程教学质量标准，提高毕业生“知识、素质、能力”结构的职业岗位适应性。
二是在充分论证的基础上，嵌入保育员考证课程，培养“保教合一”师资，满足农村幼儿教育对师资素质的特殊要求；
三是在建设期间，争取学前教育专业取得学院教学改革试点专业立项，并争取申报立项一门以上院级精品课程、两本以上院本教材、三个以上院级教科研课题，由专任教师和幼儿园优秀教师组成联合团队，共同完成。
（3）教学方法与手段改革。
一是建设适量够用的一体化教室，实践课程或环节的理论教学和实训教学就可以在一个教室内边讲边练；
二是利用多媒体教室，更多的采用文本或视频案例教学、情景教学；
三是学生入学之初，印发幼儿园教学任务书，让学生自由组合成若干个小组，在课余时间尝试微格教学；
四是建设课堂教学远程观摩室，学生可以在校内通过网络视频观摩实训基地教师的教研交流课或优质示范课。
（4）办学体制创新。
汕尾市各中职学校有幼师专业每年招生规模在400人以上。
按照《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）文件精神和省厅关于“三二分段”试点学校申报工作要求，争取学院积极创造条件，与汕尾地区各中职学校签订三二分段合作协议，力争成功申报广东省“中高职衔接三二分段自主招生试点专业”，使学前教育专业的招生办学涵盖高中起点三年制大专、中职起点“3+2”大专、初中起点五年一贯制大专三种形式，为实现发展规模目标和提高质量提供体制保证。
5、社会服务目标：
积极推荐专业负责人和骨干教师参加汕尾教育学会学前教育研究会，为汕尾市学前教育事业的发展作出更大贡献；
经过两年的建设，争取通过广东省幼儿教育骨干教师、园长培训基地评审，基本实现能够为汕尾市及周边地区幼儿教师培训、园长培训、教师教学技能竞赛、教师资格认定、学前教育教学改革与实验研究提供专业化的设备、技术与管理服务；
能承担省教育厅委办的幼儿教师教学技能培训、鉴定和竞赛项目。
五、建设步骤与内容
（一）建设周期
实施中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目建设周期为2012、2013两年。
（二）建设步骤与内容
项目建设将围绕完善办学条件、改革人才培养模式、改革课程体系与内容、编制课程教学质量标准、创新办学体制机制、强化毕业生实践能力、提升专业服务社会水平等方面展开，具体步骤与内容如下：
1、2011年10月-12月：
立项论证、申报及建设前期筹备工作阶段。
主要内容是：
完成申报工作，进一步论证和完善实施方案；
建立健全项目建设制度机制；
启动项目建设。
2、2012年1月-12月：
实施建设和迎接中期检查阶段。
建立多方参与的专业建设指导委员会，研究完善人才培养方案；
建立建设质量监控机制；
按进度实施各项目建设，完成建设资金240万元；
采集相关绩效信息，总结建设阶段成果，迎接中期检查。
3、2013年1月-12月：
完成建设任务和迎接结项验收阶段。
按进度完成各项目建设任务，完成建设资金240万元；
自查各项目建设质量；
采集相关绩效信息，总结建设成果，迎接结项验收。
附表：
学前教育专业建设项目建设步骤与内容一览表
2012年
2013年
教师队伍
1、培养或引进学前教育方向硕士1名；
2、增聘实践课程或环节一线教师12名；
3、制订实施《学前教育专业专任教师深入幼儿教育一线工作规定》。
2、培养或引进学前教育领域副教授2名；
3、增聘实践课程或环节一线教师8名。
校内实训基地
建成校内专用或共享实训室12间（具体项目见“建设项目与经费预算”）。
建成校内专用或共享实训室43间（其中小琴房40间；
具体项目见“建设项目与经费预算”）。
校外实训基地
1、修订校校合作协议；
2、与中专幼师各校外实训基地（12所）重新签订共建协议；
遴选4所高水平幼儿园（校外实训基地），建立远程教学观摩专用教室。
教学改革
1、人才培养模式改革：
编制实施《学前教育专业全程实践教学体系实施方案》；
2、课程体系与课程内容改革：
编制2012级学前教育专业人才培养方案；
争取立项1-2部院本教材，争取立项1-2项院级教科研课题；
完成实践课程或环节课程标准与考核方案；
制订实施《学前教育专业学生教学基本功过关制度（试行）》（附考评内容与标准）
3、办学体制创新：
争取学院支持，力争成功申报广东省“中高职衔接三二分段自主招生试点专业”。
争取立项院级“教学改革试点专业”
编制2013级学前教育专业人才培养方案；
争取立项一门院级精品课程；
继续实施《学前教育专业学生教学基本功过关制度（试行）》
社会服务
1、专业负责人和骨干教师争取参加汕尾教育学会学前教育研究会；
2、开展幼儿教师心理健康教育“C证”师资培训。
创造条件，争取市教育行政部门和学院支持，争取通过省幼儿教育骨干教师、园长培训基地评审并开展培训业务。
（三）建设项目与经费预算
1、建设项目
为实现学前教育专业建设项目任务，计划在两年建设期间安排如下建设项目：
表四：
学前教育专业建设项目一览表
完成时间
数码钢琴演奏技能实训室（40台）
30
多媒体设备、数码钢琴、空调等
钢琴教学与练习
36
多媒体设备、音响设备、镜墙、木地板、空调、不锈钢扶杆、隔音设施等
基本功训练、舞蹈创编、小型节目排练、器乐观摩与考试、声乐观摩与考试等
40
绘画技能实训室
21
画架、画台、画凳、模特台、静物台、多媒体设备等
1、素描、速写、简笔画：
两间；
2、国画：
一间；
3、色彩、油画：
一间。
手工技能实训室
18
多媒体设备、工作台、手工工具等
折纸、泥塑（橡皮泥）、编织、剪纸等
幼儿心理辅导技能实训室
20
心理测试软件、团体辅导器材、多媒体设备、电脑、功能室设施等
团体辅导和个休辅导能力训练
幼儿游戏情景实训室
25
多媒体设备、儿童玩具、小桌椅等
学前儿童游戏、幼儿活动设计等课程实训
儿童卫生保健实训室
幼儿营养、保健、护理、急救设施，空调、多媒体设备等。
幼儿营养与保健、幼儿生活护理、幼儿常见病预防、幼儿急救、保育员培训与考证
早教实训室
婴儿保健与护理器械、婴儿心理发展测量与观察设备、空调、多媒体设备等
婴儿保健护理、早教技能、早教资格培训与考证
奥尔夫音乐教育实训室
15
多媒体设备、奥尔夫音乐教育专用教具、空调等
奥尔夫音乐教育技能训练
蒙台梭利实训室
多媒体设备、蒙台梭利教学法专用教具、空调等
蒙台梭利教学技能训练
教玩具制作实训室
工作台、教玩具制作工具、多媒体设备、空调等
教玩具制作技能训练
教学技能综合实训室（情景模拟）
实训课录播设备、教玩具、环境布置、空调等
教学技能综合实训
远程教学观摩室
24
课堂教学实况录像设备、视频传送设备
在校外实训基地（幼儿园）建立远程教学观摩专用教室
学生教学技能竞赛与考评
学前教育师范生教学技能竞赛、教学基本功过关考评
2012-2013年
16
实训实习耗材补贴
17
教师队伍建设
引进或培养骨干教师；
“双师素质”、“双师结构”师资队伍建设；
教师教学与学术交流等。
人才培养模式改革
构建与实施“全程实践教学体系”、农村幼儿园“保教一体”师资培养机制
19
课程改革与建设
45
基于幼儿园教师岗位“知识、素质、能力”需求改革学前教育专业课程体系；
基于幼儿教师岗位工作过程开发技能课程（与实训基地合作）。
59
480
2、经费预算
中央财政资助230万元和汕尾市财政按1:
1配套投入230万元共计460万元建设经费支出预算如下：
表五：
项目支出预算表（单位：
万元）
支出项目
数量
单价
总金额
申请中央财政支持资金
汕尾市政府配套资金
数码钢琴演奏技能实训室（数码钢琴40台）
0.75
钢琴练习室
10.5
幼儿心理辅导实训室
幼儿游戏情景室
教玩具制作实训
课程建设
总计
59间
240
3、预算资金进度安排
建设预算资金进度安排如下：
表六：
学前教育专业建设预算资金进度安排表（单位：
项目
中央财政资助资金进度安排
汕尾财政配套资金进度安排
32
115
125
100.5
139.5
六、教学质量目标、预期绩效与监测指标
学前教育专业经过两年的重点建设，教学管理日趋规范、有效，教学条件逐步完善，教学团队结构进一步优化，学生学习主动性、积极性高，人才培养工作整体水平有较大提升，教学质量有明显提高。
教学质量目标、预期绩效与监测指标列表如下：
表七：
教学质量目标、预期绩效与监测指标一览表
教学质量目标
2012年预期绩效与监测指标
2013年预期绩效与监测指标
教师队伍数量足够、结构合理，双师素质与双师结构比例逐步优化。
1、培养或引进学前教育方向研究生1人。
2、双师素质教师占专业课教师70%以上，外聘校内外实践课或环节指导教师能满足教学需要；
1、培养或引进学前教育
升级会员 