智慧树知到《学前儿童心理发展与教育》章节测试答案Word文档格式.docx

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答案:

3-6岁

2、意大利幼儿教育家蒙台梭利提出1-3岁是：

A.口语学期关键期

B.掌握概念的关键期

C.外语学习关键期

D.音乐学习关键期

口语学期关键期

3、儿童心理发展具有一些规律性，这些规律性表现在：

A.发展具有方向性和顺序性

B.发展具有连续性和阶段性

C.发展具有个别差异

D.发展具有不平衡性

发展具有方向性和顺序性,发展具有连续性和阶段性,发展具有个别差异,发展具有不平衡性

4、定性观察法指以质化的方式收集资料，并且以描述性的语言形式来呈现研究结果的方法，包括：

A.时间取样法

B.日记描述法

C.轶事记录法

D.实况详录法

日记描述法,轶事记录法,实况详录法

5、在运用观察法研究学前儿童时需要注意：

A.观察者在观察前要做好准备工作，确定观察计划、观察内容和记录方式等，并对观察人员进行必要的培训

B.在实施观察的过程中．尽量使儿童保持自然的状态，减少观察者对被观察儿童的影响

C.观察记录必须详细、准确、客观，既要记录行为本身，又要记录行为的前因后果，必要时可借助表格、录音和录像等辅助手段

D.对儿童的观察一般应在较长时间内系统地反复进行，以排除偶然性因素

观察者在观察前要做好准备工作，确定观察计划、观察内容和记录方式等，并对观察人员进行必要的培训,在实施观察的过程中．尽量使儿童保持自然的状态，减少观察者对被观察儿童的影响,观察记录必须详细、准确、客观，既要记录行为本身，又要记录行为的前因后果，必要时可借助表格、录音和录像等辅助手段,对儿童的观察一般应在较长时间内系统地反复进行，以排除偶然性因素

第二章

1、美国著名心理学家斯滕伯格将胎儿的发育划分为以下哪些阶段（）。

A.胚芽期

B.胚泡期

C.胚胎期

D.胎儿期

胚芽期,胚胎期,胎儿期

2、过去人们一直认为，婴儿大脑的生长是一个恒定的过程，当其生长达到某一特定水平后就不再有变化。

但现在研究发现，婴儿的大脑发展在很大程度上受后天环境的影响和制约。

换句话说，婴儿的大脑具有较强的（）。

A.稳定性

B.可塑性

C.差异性

D.敏感性

可塑性

3、美国心理学家埃里克森将心理社会发展第一阶段的任务定义为获得"

基本信任"

。

而发展信任感的关键因素是：

A.敏感、及时、一致的照顾

B.温暖的爱抚

C.及时的喂养

D.无条件的关注

敏感、及时、一致的照顾

4、母婴之间的依恋类型包括：

A.矛盾型依恋

B.回避型依恋

C.安全型依恋

D.混乱型依恋

矛盾型依恋,回避型依恋,安全型依恋,混乱型依恋

5、安全型婴儿的母亲都有哪些表现：

A.母亲在孩子看起来很悲伤的时候，表现得理智和冷静。

与孩子的身体接触较少

B.在婴儿哭泣时能很快地抱起他们，并充满柔情和关怀地抱着他们

C.母亲的行为倾向于敏感性而非调谐错误、接受而非拒绝、合作而非控制，提供情绪上的可获得性而非疏离

D.母亲对婴儿发出的信号不敏感，反应不稳定，不可预测

在婴儿哭泣时能很快地抱起他们，并充满柔情和关怀地抱着他们,母亲的行为倾向于敏感性而非调谐错误、接受而非拒绝、合作而非控制，提供情绪上的可获得性而非疏离

第三章

1、先学前期是指：

A.0-3岁

B.1-3

C.0-6岁

D.3-6岁

B

2、先学前期儿童神经系统的发展表现在：

A.神经纤维髓鞘化迅速进行，条件反射形成的速度和巩固程度不断提高。

B.皮质抑制过程强于兴奋过程，因此儿童能听懂成人的指令。

C.神经纤维的髓鞘化过程完成，因此反应速度更快。

D.皮质抑制过程远弱于兴奋过程，因此儿童还不能进行自我控制，容易激动，易受外界刺激物的影响，注意力不集中，不稳定等。

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