教师资格小学教育学142Word格式.docx

教师资格小学教育学142Word格式.docx

《教师资格小学教育学142Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格小学教育学142Word格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C.学生学的活动

D.课堂活动

A

第4题：

班主任工作的中心环节是（）。

A.组织和培养班集体

B.建立学生档案

C.了解学生

D.操行评定

第5题：

形成和巩固学生思想品德和行为习惯的最有效方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.奖励和惩罚

C

第6题：

终身教育是（）。

A.古代教育的特点

B.中世纪教育的特点

C.近代教育的特点

D.现代教育的特点

第7题：

在众多的教育目的论中，对我国教育产生巨大影响的是（）。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.教育无目的论

D.马克思关于人的全面发展演说

第8题：

对学校教育来说，课外活动（）。

A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动

B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学

C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动

D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

第9题：

下列说法中正确的是（）。

A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校惟一的工作

B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别

C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想

D.向学生传授知识是教师的根本任务

第10题：

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄培尔

B

第11题：

我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（）相结合的教育思想。

A.游戏与学习

B.课内与课外

C.学习与思考

D.学习与行动

第12题：

美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：

“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。

”这一观点深刻地说明着（）。

A.教育的经济功能

B.教育的文化功能

C.教育的自然功能

D.教育的道德功能

第13题：

《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

第14题：

1951年（）提出了“范例教学”的主张。

A.布鲁纳

B.赞科夫

C.瓦·

根舍因

D.怀特海

第15题：

不属于社会公益劳动的项目是（）。

A.打扫校园

B.植树造林

C.拥军优属

D.帮老助残

第16题：

教师职业开始出现在（）。

A.原始社会末期

B.奴隶社会初期

C.文艺复兴时期

D.资本主义社会

第17题：

称赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.加里宁

C.荀子

D.赫尔巴特

第18题：

认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是（）。

A.弗洛伊德

B.华生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

第19题：

“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（）。

A.教育目的

B.教育目标

C.教育方针

D.教学目标

第20题：

“知子莫如父，知子莫如母。

”说明家庭教育比学校教育更具有（）。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

填空题

第21题：

德育过程是_____社会化与_____个体化的统一。

个体品德，社会思想道德

详细解答：

第22题：

“二战”后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育_____、职业中学普通化的趋势。

职业化

第23题：

内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

_____可以说是中国古代内发论的代表。

孟子

第24题：

学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的_____、任务_____、_____以及它们之间的关系。

性质，入学条件，修业年限

第25题：

小学德育的主要内容有：

（1）_____；

（2）_____；

（3）_____。

其中_____是德育的重中之重。

基本道德和行为规范的教育，公民道德与政治品质的教育，世界观、人生观和理想的基础教育，基本道德和行为规范的教育

第26题：

根据文献记载，埃及在古王国末期已有_____学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。

宫廷

第27题：

个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的_____活动，它是人对外部世界能动的带有个体性的反映。

心理

第28题：

_____实际上也是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。

德育过程

第29题：

_____是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。

效度

第30题：

班主任工作总结一般分为两类：

_____和_____。

全面总结，专题总结

第31题：

有关德育外延的界定应当遵循“守一而望多”的原则，“守一”即是强调_____作为德育范畴的最基本的内涵；

“望多”是指德育还应包括_____、_____等项基本价值教育的内涵。

道德教育，思想，政治教育

第32题：

教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的_____和_____。

质量标准，规格要求

第33题：

孔子提出了“_____”的著名教学要求，这是“启发”一词的来源。

不愤不启，不悱不发

第34题：

学校体育的基本特性是_____、_____和_____。

教育性，技能性，娱乐性

第35题：

小学教育中的智育任务主要通过文化课的_____与_____来实现的。

课堂教学，课外活动

第36题：

集中体现柏拉图教育思想的代表作是《_____》。

理想国

第37题：

学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_____权和公正评价权。

学习

第38题：

_____是一种培养人的社会活动，教育系统是一个以人的集合为主要构成要素的社会系统。

教育活动

第39题：

我国学校对教师风度的基本要求是：

（2）_____；

（3）_____；

（4）_____；

（5）_____。

语言文明，举止端庄；

礼貌待人，仪容整洁大方，团结协助，为人师表

第40题：

我国社会主义学校师生关系的基本要求是：

_____；

_____。

民主平等，尊师爱生，心理相容，教学相长

简答题

第41题：

学校产生的条件是什么?

学校产生的条件是多方面的。

（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。

（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。

（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。

（4）国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子，培养本阶级的继承人，并强化对被统治阶级的思想统治。

第42题：

请说明教育目的同培养目标的关系。

首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；

其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。

第43题：

确定教育目的的依据是什么？

确定教育目的的客观依据首先是指教育目的的确定必须考虑到一定的社会历史条件。

与价值取向相比，社会历史条件对教育目的的制约更具有基础和决定的性质。

教育目的的确定受一定社会历史条件的制约，主要是指受生产力与科技发展以及社会经济政治制度的制约，受历史发展进程的制约。

此外，教育对象的身心发展实际及规律也是教育目的确定的重要制约因素。

第44题：

简述当代学制发展的一般趋势。

学制是建立在一定基础之上的，随着个体和社会对教育需求的变化，及各种主客观条件的改变，各国学制呈现出许多变化，以下是三条重要的发展趋势。

（1）重视学前教育。

当代心理学的研究成果表明：

早期教育对人的智力发展和身心完善起着极其重要的作用。

同时，随着人民生活水平的提高和家庭结构的变化，父母也更加重视幼儿教育，产生较强的教育要求。

这两方面推动了学前教育的发展。

如今，许多国家将学前教育确定为义务教育的组成部分，入园年龄提前，教育范围和规模扩大，并进一步将其纳入学校教育体系。

（2）小学入学年龄提前，义务教育年限延长。

小学入学年龄呈提前之势，据联合国教科文组织统计，在199个国家和地区中，大多数都规定儿童5～7岁入学，其中规定儿童6岁入学的国家占56．8％。

义务教育年限的延长，是发展社会生产力、促进科技进步的必然要求，也是人民群众的强烈愿望。

许多国家不断延长义务教育年限，有的已达到8～12年。

（3）高等教育多极化，学校类型多样化。

当代高等教育已形成了初、中、高三级体制，即专科教育阶段、本科教育阶段、研究生教育阶段，这在各国都有体现。

近年来，在硕士、博士研究生教育之后，又出现了“博士后教育”。

学校类型也呈现多样化的特点，多数国家不仅有国文公立学校，还有私立学校。

除全日制普通学校外，还有各种广播学校、函授学校、刊授学校、夜大学、自学考试助学班等多种学制类型。

第45题：

潜在课程包括哪些内容？

潜在课程是非学术性的学习结果，它对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。

潜在课程包括学校文化方面的教育、学习和生活环境的建设、良好人际关系的建立等。

论述题

第46题：

试述终身教育的思想及对教师专业发展的意义。

（1）终身教育的含义：

“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。

”终身教育是完全意义上的教育，它包括了教育的所有在各个发展阶段之间的有机联系。

既包括正规教育，也包括非正规教育。

（2）终身教育的基本任务：

使人们为变化做好准备。

最终目标是通过不间断的学习，努力去构建更美好的生活。

第47题：

为什么说培养班集体是班主任工作的基础。

（1）班主任的职责，任务所决定的；

（2）班集体的教育功能所决定的；

（3）班集体的特点所决定的。