新人教版七年级语文下册总复习提纲.docx

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新人教版七年级语文下册总复习提纲

七年级下期语文总复习（默读、勾画）

第一单元梳理

一、课文内容梳理

《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：

中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。

着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。

《回忆鲁迅先生（节选）》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。

文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。

作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。

动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。

另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。

《孙权劝学》记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。

写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。

写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。

二、单元字词汇总

1．邓稼先

至死不懈xiè：

懈，放松。

蓬断草枯：

形容环境恶劣署shǔ名：

在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。

选聘pìn：

挑选聘用。

任人宰zǎi割：

比喻任凭侵略、压迫、剥削。

锋芒毕露lù：

比喻锐气和才干全都显露出来。

多形容人气盛逞强。

可歌可泣qì：

值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

妇孺rú皆知：

连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

引人注目：

形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

鲜xiǎn为人知：

很少人知道。

元勋xūn：

立大功的人。

鞠jū躬尽瘁cuì：

指小心谨慎，贡献出全部精力。

当之无愧kuì：

没有什么可以惭愧的地方。

奠diàn基：

奠定建筑物的基础。

截jié然不同：

形容差别很大。

截然，形容界限分明，像割断的一样。

家喻户晓xiǎo：

每家每户都知道。

阔kuò别：

长时间的分别。

马革裹尸：

用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

铤tǐng：

疾走。

（铤而走险）挚zhì友：

亲密的朋友。

筹chóu划：

想办法；定计划筹措。

仰慕：

敬仰思慕。

彷páng徨huáng：

犹豫。

殷yān红：

带黑的红色。

2．说和做——记闻一多先生言行片段

诗兴不作：

作，起。

典籍jí：

记载古代法制的图书，泛指古代图书。

仰之弥高：

指愈仰望愈觉得其崇高。

锲qiè而不舍：

不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

炯jiǒng炯：

形容明亮（多用于目光）。

迥jiǒng乎不同：

很不一样。

兀wù兀穷年：

用心劳苦地一年到头这样做。

沥lì尽：

滴完。

群蚁排衙yá：

指整齐地排列着。

深宵xiāo独裁cái：

指当时蒋介石的专制统治。

凶多吉少：

不幸的多，吉利的少，非常危险。

迭dié起：

一次又一次地兴起、出现。

昂áng首挺胸：

昂起头，挺起胸。

形容精神振奋，意气昂扬。

潜心贯注、心会神凝：

精神高度集中、聚集。

钻探：

动词，这里是钻研的比喻说法。

疏懒：

形容词，懒散而不惯受拘束。

赫然：

形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。

高标：

名词，很高的标准。

标，标准。

慷kāng慨kǎi淋漓：

形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

气冲斗dǒu牛：

形容气势之盛可以直冲云霄。

斗、牛，星宿名，借指天空。

3．回忆鲁迅先生（节选）

轻捷：

动作轻快敏捷。

安顿：

安详，安稳。

阿司匹林：

一种解热镇痛药。

忧郁：

忧伤郁结；忧虑烦闷。

深恶痛绝：

指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

存心：

心里怀有的念头。

揩kāi：

擦，抹。

阖hé：

闭合。

不以为然：

不认为是对的。

表示不同意或否定。

（二）重点句子翻译

1．卿今当涂掌事，不可不学！

你现在当权掌管政事了，不可以不学习！

2．卿言多务，孰若孤？

你说（你）事务繁忙，谁比得上我（的事务多）呢？

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！

4．孤岂欲卿治经为博士邪！

我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

5．但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

6．士别三日，即更刮目相待。

有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。

7．大兄何见事之晚乎！

长兄为什么知晓事情这么晚啊！

8．蒙辞以军中多务。

吕蒙用军中事务繁多来推托。

（三）揣摩语言

1．“不可不学！

”表现了孙权怎样的心理？

表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。

2．“孤岂欲卿治经为博士邪！

”表达了孙权怎样的心态？

联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

3．“卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”这样说有何作用？

孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

4．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？

说明了什么？

十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。

这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

5．“大兄何见事之晚乎！

”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？

为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。

（四）课文分析

6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

8．本文告诉我们的道理有哪些？

（1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。

（2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。

（3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

（4）要善于听取他人的建议或意见。

（5）告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。

9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。

请概括他们的性格特点。

孙权：

豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。

吕蒙：

乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。

鲁肃：

直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。

13．表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”

14．这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？

结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。

省略的内容：

吕蒙的学习过程。

好处：

这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节

省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。

第二单元梳理

一、课文内容梳理

《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。

这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。

《最后一课》是短篇小说。

文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件（普法战争）产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有

强烈的艺术力量和深刻的思想意义。

这篇课文历来深受师生欢迎。

《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。

《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。

主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。

二、单元字词汇总

5．黄河颂

烽fēng火：

古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。

气魄pò：

魄力；气势。

体魄：

体格和精力。

巅：

山顶。

澎péng湃pài：

形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。

掀起：

揭起，往上涌起。

宛转：

文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。

也作“婉转”。

狂澜lán：

巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

（谰斓）屏障：

像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

哺bǔ育：

喂养，培养。

九曲连环：

曲折，回环，多弯道。

发扬滋zī长zhǎng

6．最后一课

诧chà异：

觉得意外和奇怪。

喧闹：

喧哗热闹。

懊悔：

做错了事，说错了话，自悔不该这样。

婉转：

形容抑扬动听。

惨白：

（面容）苍白。

惩chéng罚：

严厉的处罚。

踱duó：

慢步行走。

祈qí祷dǎo：

向神默告自己的愿望。

赚zhuàn钱攒zǎn钱钥yào匙shi思量：

动词，考虑。

字帖：

供学习写字的人临摹的范本。

哽gěng住

7．土地的誓言

蕻hóng（端木蕻良）蕻hòng（菜蕻）碾niǎn谷（辗zhǎn转）挚zhì痛：

诚恳而深切。

泛滥：

动词，汹涌。

呻shēn吟：

由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。

嗥háo鸣：

（野兽）大声嚎叫。

斑bān斓lán：

灿烂多彩。

谰lán语：

没有根据的话。

怪诞dàn：

奇怪，古怪。

亘gèn古：

远古。

默契qì：

双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

丰饶：

形容词，富饶。

（求饶挠）白桦huà树（喧哗huá）镐gǎo头：

刨土用的工具。

（蒿hāo篙gāo）田垄lǒng：

田埂；田地中种植农作物的垄。

蚱zhà蜢měng：

昆虫，像蝗虫，是害虫。

污wū秽huì：

肮脏的东西。

三、课内文言文梳理

揣摩语言

1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

”

四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。

2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

”

这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛

围。

其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。

3．“万里赴戎机，关山度若飞。

”

概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。

4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。

”

描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：

在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。

5．“将军百战死，壮士十年归。

”

概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。

将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。

而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。

（四）课文分析

1．整体把握。

主要情节：

①停机叹息，决定从军。

②出征准备，奔赴沙场。

③征战沙场，凯旋回朝。

④建功封赏，还朝辞官。

⑤解甲还乡，亲人团聚。

⑥双兔难辨，隐喻作结。

歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功

名等美好品德。

“唧唧复唧唧，木兰当户织”——勤劳。

“愿为市鞍马，从此替爷征”——孝敬父母，深明

大义。

“将军百战死，壮士十年归”——坚毅勇敢，报效国家。

“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”——淳厚质朴，不慕功名，爱和平生活。

“出门看火伴，火伴皆惊忙：

同行十二年，不知木兰是女郎”——机敏。

2．千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。

是什么原因使得她有如此魅力？

①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。

她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又

是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。

②她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。

她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。

5．文中用了两个“旦辞,暮宿（至）,不闻,但闻,”的重复句式，这样写的好处是什么？

以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切，使人感到紧张的战争

氛围。

6．写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？

衬托了木兰的思亲之情。

15．全文最后一段有什么特点？

这样结束全诗好不好？

使用隐喻作结。

这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。

16．为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？

作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。

也隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。

再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于木兰一身，使其形象有血有肉、真实感人，从而丰富了木兰的性格。

这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。

17．举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。

穆桂英五十岁挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜；

秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。

第三单元梳理

一、课文内容梳理

鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。

鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。

杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。

李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。

北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。

其寓意是，所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。

二、单元字词汇总

9．阿长与《山海经》

惶huáng急：

恐惧，慌张。

诘jié问：

追问，责问。

疮chuāng疤bā：

疮好了以后留下的痂。

比喻痛处、短处或隐私。

渴kě慕mù：

迫切地希望，殷切盼望。

絮xù说：

絮絮叨叨地说。

霹pī雳lì：

又急又响的雷，这里指作者受到了极大的震撼。

孤gū孀shuāng：

寡妇。

疏shū懒：

懒散而不习惯受拘束。

倘tǎng使shǐ：

假如，如果。

惧jù惮dàn：

害怕，畏难，畏惧。

憎zēng恶wù：

憎恨，厌恶。

震悚sǒng：

身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

粗拙zhuō：

粗糙低劣。

面如土色：

脸色跟土的颜色一样，没有血色。

形容极端惊恐。

深不可测：

深得难以测量。

比喻对人或事物的情况捉摸不透。

情有可原：

根据实情，有可以原谅的地方。

掳lǔ：

俘获，抓获。

莫名其妙：

没有人能说出其中的奥秘。

形容事情很奇怪，使人不明白。

名，说出。

10．老王

攥zuàn：

用手抓住或抓稳。

翳yì：

眼角膜病变后留下的疤痕。

惶huáng恐kǒng：

惶惧，惊恐。

荒huāng僻pì：

人迹罕至且偏远。

塌tā败：

塌陷破败。

骷kū髅lóu：

干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。

取缔dì：

明令取消或禁止。

镶xiāng嵌qiàn：

把一物体嵌入另一物体内。

愧kuì怍zuò：

惭愧。

滞zhì笨：

呆滞笨拙。

伛yǔ：

弯（腰）曲（背）。

肿zhǒng胀zhàng：

肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。

11．台阶

凹āo凼dàng：

周围高中间低的水坑。

晌shǎng午：

中午。

尴gān尬gà：

神色、态度不自然。

烦fán躁zào：

烦闷焦躁。

若有所失：

感觉好像丢掉了什么。

形容心神不定。

涎xián水：

口水。

大庭广众dàtíngguǎngzhòng：

指人数众多的公开场合。

微不足道wēibùzúdào：

事物细小而轻微，不足挂齿。

三、课内文言文梳理

（一）

课文字词详解

（二）重点句子翻译

1．有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼看他，很长时间都不离开。

2．见其发矢十中八九，但微颔之。

（卖油的老头儿）看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点头。

3．翁曰：

“以我酌油知之。

”卖油的老头儿说：

“凭我倒油（的经验）知道（这个道理）。

”

4．以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦）。

5．我亦无他，惟手熟尔。

我也没有别的（奥妙），只是手熟罢了。

（三）揣摩语言

1．“尔安敢轻吾射！

”写出了陈尧咨的骄横之态。

2．“手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意的态度。

3．“以我酌油知之。

”表现了卖油翁从容自若的态度。

4．详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是什么？

为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。

5．第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。

（四）课文分析

1．陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？

原因是什么？

陈尧咨由生气到不得不为卖油翁高超的酌油技巧所折服。

因为他从卖油翁的表演中明白了“无他，但手熟尔”的道理。

2．读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？

又该如何看待他人的长处？

要把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本。

对别人的长处，应善于汲取所长、学为己用，不可嫉妒诋毁。

3．这个故事揭示了什么道理？

熟能生巧，即使有什么长处也没必要骄傲自满的道理。

四、名著导读

《骆驼祥子》导读

（一）作者简介老舍（1899－1966），现当代作家。

原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。

他一生写了约计800万字的作品。

老舍以长篇小说和剧作著称于世。

他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。

他的作品已被译成20余种文字出版，具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩。

主要著作有：

长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》，另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。

（二）作品简评

《骆驼祥子》

用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧：

二十世纪二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物——祥子，怀着发家、奋斗的美好梦想，不顾生活的万千磨难努力地生活，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。

它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。

随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一点火花。

这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。

（黑暗的社会制度毁灭了善良而上进的人）

《骆驼祥子》具有非常鲜明的艺术特色，主要表现为三个方面：

结构紧凑，笔触严谨；心理描写丰富多变，细腻深刻；“京味儿”描写真实生动，亲切随和。

语言上的京腔京调简洁朴实、自然明快，北京口语更凸显了人物特色。

（三）内容简介

祥子来自乡间，带着中国农村破败凋敝的大背景，也带着农民的质朴和固执。

当他认准了拉车这一行，他就成了“车迷”，一心想买上自己的车。

凭着勤劳和坚韧，他省吃俭用，花了三年的时间，终于实现了这个理想，成为自食其力的上等车夫（“一起”）。

但当时中国军阀混战的社会环境，不容他有丝毫的个人幻想。

不到半年，他就在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回三匹骆驼（“一落”）。

祥子没有灰心，依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。

可这次还没等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影（“二起二落”）。

当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。

但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空（“三起三落”）。

生活捉弄了他，他也开始游戏生活。

吃喝嫖赌，祥子彻底堕落为城市的垃圾，变成一具失去灵魂的行尸走肉。

（四）人物性格简析表

主要人物