发展汉语初级综合1第15课教案Word文档下载推荐.docx
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▪在你们国家你打工吗?
(2)挣钱
▪挣多少钱挣5000块钱
▪挣了多少钱挣了很多钱
▪你每个月挣多少钱?
▪他在中国挣了很多钱。
(3)当
▪当老师我想当老师。
▪当服务员当服务员也很好。
▪当医生他在一个医院当医生。
▪当律师他在美国当律师。
▪当工人我喜欢当工人。
区别:
“当”和“是”
是
A:
你做什么工作?
B:
我是银行职员。
你以后你想做什么工作?
我想是老师。
×
当
我在银行当职员。
(我当银行职员)
我想当老师。
(4)合适
▪这件衣服不大不小,非常合适。
▪你穿这件衣服很合适。
▪天气这么冷,吃冰淇淋(bīngqí
lí
n)不合适,喝点儿热茶很合适。
▪这本书不太难(ná
n),对我们很合适。
▪你在这个班学习汉语合适吗?
练习:
“合适”?
“不合适”?
▪在教学楼吸烟(xīyān)
▪上课的时候喝水/喝茶/喝咖啡/吃东西/
▪上课的时候老师穿牛仔裤(niú
zǎikù
)
▪他/你当老师
(5)辅导
▪我朋友辅导我学习汉语。
▪我们互相辅导,我辅导他汉语,他辅导我英语。
(6)互相
▪我们互相学习。
▪我和马丁互相辅导,他辅导我英语,我辅导他汉语。
3.学习语法
(1)要:
wantto,wishto(要ismoredeterminedthan想)
Ø
negativeform:
不想
▪考试(kǎoshì
)以后我要(想)回家,你呢?
▪以后我要(想)当老师。
▪今天中午我要(想)吃中国菜。
▪晚上我要(想)去看朋友。
▪今天我不想去超市。
▪下课以后,我不想先回家。
提问和回答(Askandanswer)
A:
你想不想吃中国菜?
B:
想。
/不想。
你想不想去超市?
“想”和“要”
想:
intend,wantto,wouldliketo
要:
Affirmative
form
Negative
V+不V?
Adv.+V.
想
想不想
很想/非常想
要
不想(北方)
不要(南方)
想不想(常用)
一定要
用“想”还是“要”?
▪我()跟朋友去看电影。
▪我今天晚上不()喝酒(jiǔ)。
▪你()不()在家看电视?
▪我()跟他们一起去中国。
▪我朋友生病了,我()去看他。
▪他们都有ipad,我也()买一个。
▪我很()每天学习,但是我工作太忙。
▪我一定(yí
dì
ng)()学好汉语。
(2)会
(1)v.
▪我会英语,不会法语。
▪你会什么语言(yǔyá
n)?
▪我会京剧。
▪我会太极拳。
▪我会书法。
▪我会中国画。
(3)“可以
(1)”,indicatesanabilityorapossibility.
becapableof;
bepossible
▪他英语很好,可以当英语老师。
▪你是中国人,可以辅导我汉语。
▪留学生楼有厨房(chú
fá
ng),可以做饭。
▪这里有电脑,可以上网。
▪我明天有时间,可以来上课。
negativeform:
不能
明天我有事,不能来上课。
我的宿舍不能做饭。
他能不能当英语老师?
能。
/不能。
这里能不能上网?
问答练习:
▪你能不能骑自行车?
▪你能不能打篮球?
▪你能不能做中国菜?
▪你能不能当我的老师?
▪你的宿舍能不能上网?
▪星期六你能不能去爬山?
3.读课文一:
领读两遍,然后学生自读至可以不看拼音读;
请学生读,教师纠正发音。
朱云这学期不太忙,她想()。
林娜告诉朱云,她的朋友汉思要找一个()。
汉思会()和(),()汉语,他要()。
林娜觉得朱云当汉思的老师很(),她可以(),她和汉思也可以()。
4.根据课文内容回答问题
▪朱云这学期想做什么?
▪汉思要学习什么?
▪汉思会说英语吗?
▪汉思会说法语吗?
▪汉思会汉语吗?
▪朱云当汉思的老师合适不合适?
5.模仿课文说一说
▪我这学期(),我想/要()。
▪我会()语、()语,不会()语。
三、小结和布置作业(5分钟)
1.认读课文一生词,熟读课文一。
2.准备课文二和课文三。
第二次课(90分钟)
一、复习课文一(15分钟)
1.认读课文一生词
2.选择课文一的生词填空
▪我不()韩语。
▪我()看英文书。
▪他穿这件衣服非常()。
▪我想找一个中国人()我汉语。
▪我和我朋友()学习。
▪我爸爸在大学()老师。
▪下午我()去商店买东西。
▪我不()一个人吃晚饭。
▪他今年()了很多()。
二、学习课文二(50分钟)
1.读课文二生词(读法如课文一)
餐厅办公室或者放假旅游
(1)或者
“或者”和“还是”
二者都表示选择,“或者”用于陈述句,“还是”用于疑问句。
▪你吃面包()包子?
▪你要茶()咖啡?
▪你是老师()学生?
▪我们先去商店()先吃饭?
▪我早上喝茶()咖啡。
▪明年我回国()在中国工作。
▪你去()我去都行。
▪骑自行车()走路去我家都行。
▪我们请张老师()王老师辅导都行。
(2)帮忙
帮忙帮个忙帮谁的忙
▪我现在在办公室帮忙。
▪今天事儿太多,需要请他帮忙。
▪请帮个忙,给(gěi)我一杯茶。
▪我有时间,可以帮你的忙。
▪我今天没有时间,不能帮你的忙。
▪谢谢你帮我的忙。
(3)放假
放假放几天假放三天假放一个月假
▪在你们国家圣诞节(Shè
ngdà
njié
)放假吗?
放几天假?
▪你们国家新年放假吗?
(4)旅游
▪你喜欢旅游吗?
▪放假的时候,你想去旅游吗?
▪你想去什么地方旅游?
▪上个月你去什么地方旅游了?
(1)可以
(2):
bepermittedto;
beallowedto;
may;
can.indicatesapermission.Itisoftenusedinquestionsornegativesentences.(参见162页注释2)
表示肯定用“可以”,能单独回答问题。
表示否定用“不可以”、“不能”、“不行”。
▪你们国家大学生可以打工吗?
(可以)
▪我可以问你一个问题吗?
▪我可以去一下卫生间吗?
▪上课的时候可以吃东西吗?
(不可以/不能/不行)
▪教室里可以抽烟(chōuyānsmoke)吗?
(不行/不能)
可以不可以/可不可以
你们国家大学生可以不可以打工?
=你们国家大学生可以打工吗?
可以。
我可不可以问你一个问题?
=我可以问你一个问题吗?
我可不可以去一下卫生间?
=我可以去一下卫生间吗?
现在不行,下课可以。
(2)能:
beproficient;
bepossible.
themeaningof能isthesameas可以
(1),means“havingtheabilityorconditiontodosomething”.(参见163页注释3)
可以单独回答问题。
否定用“不能”。
▪他能/可以说一点儿法语。
▪大学生能/可以做什么工作?
▪这里能/可以上网。
▪星期天你能/可以来看我吗?
▪我没有时间,不能陪你去玩。
▪这个地方不能上网。
你能不能说北京话?
你的宿舍能不能做饭?
“能”和“可以”
Ability
Possibility
Permission
可以
∨
∨常用
(有时候不用)
能
∨更常用
回答问题时的肯定和否定回答也不完全相同,如下表:
(AF:
AffirmativeForm;
NF:
NegativeForm)
AF
NF
不能不行
不可以
选择“能”或者“可以”填空
▪老师还没来,我们不()上课。
▪已经十点了,他还()来吗?
▪我学习了三年汉语,我()看中文书。
▪这儿不()抽烟(chōuyān)。
▪——老师,我()问您一个问题吗?
——当然()。
▪他()说三种外语。
▪我()坐(zuò
)这儿吗?
▪阿明()用中文写信。
▪下课了,大家()走了。
▪你今天下午()来吗?
▪他生病了,今天不()去上课。
▪这套房子不错,你们()租。
▪我()说英语吗?
4.读课文二:
教师领读两遍,学生2人一组练习读课文;
请两组学生读课文,纠正发音。
5.根据课文内容回答问题:
▪在美国大学生可以打工吗?
▪在美国大学生打工一般可以做什么工作?
▪放假的时候马丁也要打工吗?
6.模仿课文说一说
在我们国家,大学生()打工,大学生可以(),可以(),
还可以(),也可以()。
放假的时候我想()。
三、学习课文三(20分钟)
1.读课文三生词(读法如课文一)
假期一辆车比较感谢
2.词语扩展
(1)回
回家
回国
回北京
回日本
(2)假
放假
假期
(3)开
开车
开门
(4)辆
一辆车
一辆自行车
一辆汽车
3.词语用法
(1)陪:
v.
陪(谁)
陪(谁)(做什么)
▪大家都不在,我陪你吧。
▪我生病的时候,他每天来陪我。
▪我可以陪你在北京旅游。
▪你陪我去一趟北京大学,怎么样?
(2)帮
“帮”和“帮忙”
帮:
帮(谁)
帮(谁)(做什么)
帮忙:
帮个忙/帮(谁)一个忙
帮(谁的)忙
用“帮”或者“帮忙”填空
▪你可以()我吗?
▪请你()我一个()。
▪谢谢你()。
▪他()我买了很多书。
▪你怎么不()他的()?
(3)比较+adj.
比较大比较冷比较便宜比较难
比较好比较多比较漂亮
选择上面的词语填空
▪今年冬天()。
▪那种苹果太贵,这种()。
▪我觉得说汉语(),写汉字最难。
▪我们学校东边的公园()。
▪我的英语(),法语不太好。
四、小结和布置作业(5分钟)
1.认读课文二和课文三生词
2.用下面的词语练习造句
会、要、能、可以、或者、合适、帮忙、帮、放假、陪、比较
3.读课文三课文
4.准备164页课堂活动
第三次课(90分钟)
一、复习(15分钟)
1.认读生词
2.问答练习
▪假期你要打工吗?
▪今天中午你要去饭馆吗?
▪你会西班牙语吗?
▪你会北京话吗?
▪你可以写汉字吗?
▪你能开车吗?
▪上课的时候可以喝水吗?
▪你的宿舍能做饭吗?
▪明天你能来上课吗?
二、学习课文三(接上节课)(50分钟)
1.读课文三(读法如课文二)
2.根据课文内容回答问题
▪马丁假期想做什么?
▪阿明假期要做什么?
▪马丁会说泰语吗?
▪泰国人都会说英语吗?
▪马丁会开车吗?
▪阿明会开车吗?
(1)会
(2)aux.,means“knowinghowtodoorhavingtheabilitytodosth.(oft.somethingneedstostudy).
会+V+O
不会
▪你会写这个汉字吗?
(“懂”)
▪他两岁的时候,还不会走路。
▪这个孩子(há
izi)太小,还不会走路,可是他会叫“爸爸”、“妈妈”。
▪我会一点儿法语。
▪我会说北京话。
▪你会写汉字吗?
▪你会写书法吗?
▪我会做中国菜,你呢?
(会/不会)
▪我不会做面包,你呢?
你会不会说法语?
会说一点儿。
/不会。
你会不会做中国菜?
会。
▪你会不会打太极拳?
▪你会不会打篮球?
▪你会不会踢足球?
▪你会不会自行车?
▪你会不会开车?
▪你会不会说泰语?
▪你会不会做……菜?
“能”和“会”
能:
capacity,capableof,proficient.
会:
knowhowtodosth.(alearnedskill)
二者都表示有能力做某事,但是它们语义上也有不同之处:
表示已经具备某种能力用“能”;
“会”表示通过学习获得某种技能,尤其是第一次学会某种技能要用“会”,(esp.knowhowtodosomethingfirsttime.)
▪以前我不()游泳(yó
uyǒng),学习了两个星期,现在()游泳了。
▪我感冒好了,()去爬山了。
▪你()骑自行车吗?
▪这个汉字我不()写。
▪你()不()做中国菜?
▪我()做一个中国菜。
▪我()看中文书,你呢?
▪他病好了,()走路了。
▪小弟弟()走路了。
▪我()看懂中国电影。
▪我()说英语,也()说德语(Dé
yǔ)。
▪他()说三门外语。
▪我的手(shǒu)没有问题,()打球。
4.齐读课文,然后复述课文
放假以后,马丁想( ),阿明要( )。
马丁去泰国,可是他( )说泰语,阿明告诉他,很多泰国人都会( ),他去泰国玩儿没有问题。
马丁会( ),阿明说可以帮马丁( ),开车去玩儿( )。
5.课堂活动(做164页课堂活动,学生两三人一组进行问答练习)
6.课堂练习:
用“能”、“会”、“可以”、“要”、“想”填空
▪他学习了两年汉语,他()看中文书了。
▪今天天气不好,我们不( )去爬山了。
▪这里没有厨房(chú
ng),不()做饭。
▪我()说一点儿汉语。
▪我还不()打网球,()找一个老师学习一下。
▪这些汉字我都()写了。
▪上课的时候不()戴(dà
i)帽子(mà
ozi)。
▪我()用一下你的词典吗?
▪这里()上网吗?
▪我()在这里看书吗?
▪我现在身体好了,()去工作了。
▪他很小的时候就()踢足球了。
▪他在中国学习了六个月,就()听懂汉语了。
▪我下星期()去一趟上海,请你帮我买一张票(pià
o)。
▪这个假期我()回家看我父母。
▪放假的时候我()上汉语课,不()去旅游。
三、做综合练习一、二、三(20分钟)
四、布置作业(5分钟)
1.书面作业:
综合练习四、七
2.熟读课文和生词
3.书写部分生词(可以根据教学实际情况确定)
可以、合适、打工、当、要、会、能、大学、或者、办公室、开车、回
第四次课(45分钟)
一、做综合练习五、六(10分钟)
二、听写第十四课汉字(5分钟)
绿树、手机、极、一杯茶、怎么样、已经、红茶、绒
三、学写汉字(25分钟)
1.汉字偏旁(7)
用拼音写出两个偏旁的名称,讲解它们的意义,并示范偏旁的写法
心(xīnzì
dǐ):
表示与心理情感有关。
足字旁(zú
zì
pá
ng):
表示脚及其动作。
2.汉字组合(7):
看例字的结构,认读例字并组词
怎:
怎么样怎么
思想想念想他想吃饭
意:
意思意大利
感:
感谢
您:
您好
路:
走路
跟:
跟你走跟我一起
踢:
踢足球
跑:
跑步
3.教师示范书写:
先讲清楚每个字是由哪几部分组成的,然后按照笔顺一笔一画展示给学生,学生可在汉字练习本上摹写。
4.在汉字练习本上自行练习书写汉字。
准备第十六课
备课心得
1.由于本课语法点较难、较多,所以课时可能不够,可根据实际情况延长课时。
2.“会”、“能”、“可以”用法很多,本课只讲跟课文有关的义项,内容已经不少,所以最好不要在把其他义项扯进来讲。
3.每个义项分别举例,讲清用法,然后再进行比较。