小学控辍保学经验总结Word格式.docx
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第三环节:
家长发言
这一环节由被邀请到的五位家长中的三位发言,谈谈家长对现在学生学习情形的看法,谈一谈家长对学生的期望,并提出意见和建议。
此环节是班会的重要环节,目的在于让学生聆听家长们的心声,增强学习的动力,并且增进家校合作,共同教育学生。
第四环节:
采访
由本班小记者同学对被邀的两位学校领导和一位教师就两极分化和部分学生出现了厌学的情况难题进行采访。
经过这一环节,目的在于让学生明确学校对学生的期望和要求,刺激引发学生努力学习,报答学校和教师的学习热情和动力,并且可以达到班主任和学校共同教育学生,形成教育合力的目的。
第五环节:
班主任总结
班主任是班级的核心,也是班会的组织者,班主任对学生的教育和影响是潜移默化的。
最后由班主任进行总结,谈对全班同学的希望,对学习困难同学进行激发勉励,发挥集体的力量,坚定信心,相信经过和同学们齐心协力,一定会度过难关,也相信,风雨过后,彩虹一定很美丽。
四、班会活动的启示
在学习整个过程中,由于种种原因,总会有学生学习优秀,而有的学生学习很困难。
所以,出现学习上的两极分化是正常的。
一方面,需要教师耐心激发勉励,让学生重拾失去的信心。
另一方面,学生的潜力是无穷的,教师要敢于挖掘学生的优点,从多个方面去促成学生的成长和发展。
学生没有绝对的好坏,只要我们老师愿意去关注他们,用耐心和爱心去
五、实行优惠促学政策。
对父母双亡户、单亲户、双女结扎贫困户、独生子女困难户、困灾贫困户等
子女，采取“减、免、缓”的办法让其入学，同时，还开展了“节省一点点、改变她一生”的倡议募捐活动，积极为困难学生排忧解难。
六、实行工作汇报制。
为确保学校学生的在校率，有关人员及时将学生辍学的原因、问题汇总上报，在此基础上，针对学生辍学的问题、原因，进行摸底核实，对因家庭困难而被辍学的学生，在动员其返校的基础上，还视情给予一定的补助;
对因被父母或监护人强迫停学的，包村干部与其定点挂钩宣讲法律知识，使其知晓法律，自觉让子女读书。
大王小学
2010.2
2009——2010学年度第二学期
大王小学控辍保学经验总结
以教学改革为突破口，以学校为主体，以依法治校为中心，加强和改善管理，动员社会各界力量，实行综合治理，有效地控制了小学辍学现象。
针对我校2009至2010学年第二学期“控辍保学”工作经验做如下小结:
一、强化依法治辍
1、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供了良好的学习环境。
每年3月和9月有组织、有计划的开展“控辍保学”宣传工作。
我们学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《教师职业道德规范》。
向学生宣讲《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。
使广大师生认识到，《义务教育法》是由国家制定、靠国家强制力实施的行为规范，任何人不能以个人意志和好恶凌驾于《义务教育法》之上，而必须不折不扣的执行《义务教育法》，否则就是违法。
、加大宣传力度2
依法治辍，实现义务教育的良性循环，还需社会各界的理解和支持。
利用板报、警示标语等途径，在校园周边社区或村落，宣传《义务教育法》、《禁止使用童工规定》等法律法规，使广大人民群众认识到，义务教育是靠国家强制力强制实施的一种教育，是强迫教育。
适龄儿童少年必须接受并完成九年义务教育，不送子女入学，或中途辍学都是违法行为，都应依法受到惩处，使企业法人树立起“招收未成年人做工违法”的法律观念。
3、认真落实依法治辍的程序。
一是坚持义务教育入学通知书，要求适龄儿童父母或监护人送入学对象入学;
二是坚持入学注册，加强对义务教育资料的管理;
三是发现有辍学倾向的学生，要及时做好思想工作，使其打消辍学念头;
四是对确认为辍学的，学校派人家访，同时通知学生所在村委会，请他们协助做好辍返工作;
五是对劝说无效的辍学生要及时上报，并建议有关部门对不按法律规定将辍学的学生送回学校的家长或监护人给予行政处罚
二、提高认识，加强领导
治理义务阶段辍学问题，是义务教育工作的重点和难点，也是教育行政执法的重点和难点。
做好“控辍保学”工作，是全面贯彻落实《义务教育法》等法律法规，使“普九”工作向高质量、高水平迈进的重要一步，是一件关系到人民群众的切身利益、关系到社会安定团结的大事。
为巩固“普九”工作的成果，更好地体现我们党“立党为公，执政为民”的执政理念，践行“三个代表”的重要思想，稳定大局，构建和谐社会，我们就必须全力以赴做好“控辍保学”工作。
1、搞好教学改革，提高教育教学质量。
实践表明，许多学生辍学是因为厌学或学习困难。
因此，办学思想是否端正，教育教学质量的高低，关系到辍学率的高低，大面积提高教育教学质量，这是从根本上防止学生辍学的基础性工作。
要全面提高学校教育教学质量，就必须深化教育教学改革。
变教师被动的教为学生主动的学，调动学生主体参与意识，实现了课堂上师生互动，生生互动的局面，使学生在轻松愉快的氛围中生动活泼、主动获得文化知识。
提高教学质量的关键
在教师。
教师要有较高的敬业精神，渊博的知识，要用自己的魅力和精湛的教学技艺、科学有效的教学方法对学生产生吸引力，调动学生学习的兴趣和积极性。
另外，各校开展了丰富多彩的课外活动，给有专长的学生展示才华的机会，激发学生兴趣和热情，培养学生的成就感和自信心。
让学生在一种和谐愉快的氛围中学习、生活，使学生热爱学校，热爱学习。
、开展热情帮教、爱心助学活动。
学习困难学生和行为偏差学生以及家庭经2
济困难的学生是最容易成为辍学生的学生群体。
我们要求各老师特别是班主任，要特别关心他们，尊重他们，热心帮助他们。
要耐心做好学困生的思想工作，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心，防止他们因学习困难而辍学，对家庭生活困难的学生，我校还建立了“一分钱基金会”救助贫困生。
。
今后，将进一步加大工作力度，不断完善各项制度措施，做到上下齐抓共管，常抓不懈，为教育的健康发展做出更大的贡献。
从而为控辍保学工作做出贡献。
2010.6
2008——2009学年度第一学期
受地理和区域经济的影响，辍学的现象较严重。
依据《义务教育法》的有关规定，确保每一位适龄儿童入学，是政府、学校、社会和家长的共同责任。
各义务教育阶段学校，积极配合，努力工作，依法控辍保学，圆满完成了控辍保学的目标任务。
一、控辍保学工作取得的成绩
从政府到家长控辍保学意识都有了很大的提高，控辍保学工作责任更落实，形成了齐抓共管的新局面，确保了学生不因贫困而辍学。
全面完成了小学阶段年辍学率0.2%以内，1%以内的控辍保学目标任务。
二、控辍保学所做的工作
（一）落实责任，加强领导
建立健全控辍保学工作领导机构。
校长为组长，副校长为副组长，班主任为组员的“控辍保学工作小组”。
控辍保学工作机构制定切实可行的工作方案，定期研究控辍保学工作，解决工作的实际问题，依法回收流失学生。
建立健全领导干部控辍保学责任制。
班主任为一线的控辍保学双向目标责任。
工作中实行一级抓一级，层层抓落实。
（二）齐抓共管，认真实施
我校实行校长包村、班主任包组到户，将回收流失学生责任落实到人头。
充分利用标语、黑板报、广播等形式，开展形式多样、内容丰富、深入持久的宣传活动。
进一步健全了扶贫助学的有效机制，做到“不让一个贫困家庭子女失学”。
根据《义务教育法》和相关的法律法规，制定了本地控辍保学规章制度和乡规民约，明确学生家长或监护人的保学责任。
村组与学生家长或监护人签定控辍保学责任书，杜绝未受满九年义务教育的中小学学生务农、务工、经商，依法强制确保适龄儿童少年接受九年义务教育。
强化目标责任，实行学校领导包年级、班主任包班级、教师包学生的控辍保学责任制。
积极落实办学管理体制，采取措施，为完善义务教育办学条件提供保障，着力解决农村师资匾乏问题，统一学籍管理制度。
把控辍保学工作纳入学校领导班子工作政绩考核和学校教育教学管理考核。
（三）实施管理控辍，发挥学校的主体作用
各校进一步端正办学指导思想，全面贯彻教育方针，加强师德师风建设，大力推进新课程改革，以活动为载体，积极开展以责控辍、以德控辍、以质控辍、以情控辍，坚决遏制学生由于厌学而辍学的倾向。
与教师签定控辍保学责任状，把控辍指标完成情况作为教师工作业绩、评优晋升的重要依据。
建立完善了入学通知制度、情况报告制度，通过家长座谈会、家访、主题班会、专题讲座、宣传报道等形式，大力加强《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传，营造出良好的控辍保学氛围。
三、控辍保学工作存在的问题
1、工作力度不够。
实行“以庄为主”的农村义务教育管理体制后，全校虽然层层签订了控辍保学责任状，但一些班级控辍工作不够到位，没有尽到应负的控辍保学职责，一些学校的辍学率仍超过控制标准。
2、学籍证明手续的办理相当困难和繁琐，特别是随父母到省外读书的学生，取证工作更是困难重重。
3、执法力度有待加强，对家长的监护职责缺乏强制措施。
《义务教育法》执法力度不大，
这给学校的控辍保学工作带来了困难。
4、部分需要特殊帮助的适龄残疾儿童，未能入学但没有依法办理缓学或免学手续。
四、进一步加大控辍保学工作的建议
1、加强依法控辍力度，形成控辍合力。
制定切实可行的措施，强制学生家长让学生接受义务教育，保障《义务教育法》的顺利实施。
2、加大财政投入，改善中小学办学条件，营造良好的学习环境。
3、制定奖励措施，调动各乡镇、学校控辍保学的积极性。
3、继续做好“扶贫帮困”工作。
加强民政部门扶贫资金的发放管理，准确确定救助对象，进一步完善对贫困生的减免与扶助措施，建议建立各级领导。
县级部门对口帮扶贫困生制度，确保每个学生不因家庭经济困难而辍学。
五、下一步工作打算
1、加强学籍统一管理，严格履行转入转出制度。
全县中、小学学籍将实行“电子化”管理，对转进转出的学生采取相应的严格措施。
2、加强教师职业道德教育，提高对控辍工作的认识。
教育行政部门、各学校组织教师学习《中小学教师道德规范》、《中华人民共和国义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保护法》等相关法律法规，广泛向社会和学生家长进行宣传动员，让社会、家长更加理解、关心和支持控辍保学工作，使教师、学生家长明确各自的责任、权利和应尽的义务，营造全社会控辍保学氛围。
综上所述，我校控辍保学工作虽然取得了一定的成绩，但仍需、要全社会共同关注和支持这项工作，以确保适龄儿童少年“进得来”、“留得住”、“学得好’，依法受满九年义务教育。
2009.2
2008——2009学年度第二学期
大王小学位于冯庙镇的东部，再向东2公里就是泗县。
地理位置偏僻，经济基础落后，农民整体素质偏低，发展眼光滞后，但大王小学的教育事业却不落后:
学校各个班虽均有不同程度的学生流失，但综合来看，学校学生流失现象还不太严重。
学校针对实际情况，进行了多次分析研究，并采取了一系列控辍保学的有效措施。
一、学生辍学原因分析
学生辍学的原因是多方面的。
即有社会环境因素的影响，也有家庭因素影响的，还有来自学校内部的因素造成的。
就学校内部原因分析如下:
1、部分班主任素质有待进一步培训提高。
由于现在的学生受社会不良风气的影响，不好管理，导致班主任工作头绪较多，工作压力较大，所以教师普遍不愿担任班主任，勉强接受的，工作中责任心也不强，对学生缺乏爱心和耐心，工作方法也比较简单，逐渐师生关系不和谐，甚至有对立情绪，学生有逆反心理，导致个别学生辍学。
另外，多数班主任未参加过系统的班主任培训，缺乏班主任工作的理论认识、实践经验和工作方法。
2、部分教师的育人观念和业务水平也有待提高。
新课改实施以来，特别是教师校本研修工作开展以来，广大教师的教育观念有了很大转变。
但仍有些教师观念转变较慢，处理不好应试教育和素质教育的关系。
口头上喊着素质教育，实际上干着应试教育。
上课仍是满堂灌，对学生仍是题海战，课堂艺术性不高，课堂气氛不活，学生的学习兴趣和积极性消失殆尽，逐渐产生厌学情绪，学习成绩很快下滑。
个别教师更是一幅师道尊严的面孔，动辄就罚学生大量地重复地抄作业，动辄就停学生的课，动辄就要挟班主任去开除学生，否则就不上课。
各种手段，逼走了有些学生。
3、学生在校期间的生活比较单调、枯燥无趣。
由于教师的题海战术和学校不能全面开设课程，学生个性化发展没有空间，表现在三个方面:
一方面，学校的文体设施活动、场地、器材等较不完善或得不到有效利用;
第二方面，学校安排的文体活动较少，活动的内容和形式也比较单调，第二课堂未能很好的开展;
第三方面，不少教师布置作业太多，增加学生学业负担，挤占学生休息和活动时间，使学生课外活动的时间得不到保证。
第四方面，音、体、美、电脑课虽有专职教师上课，但课堂组织和学习内容不太理想，未发挥其有效作用。
4、家庭和学校结合较少。
多数家长还是愿意让孩子上学的，盼着孩子上学能有出息，但他们缺少对孩子进行教育的知识和正确的方法。
当家长发现孩子升入重点初中无望时，就会感到继续供他上学不合算了。
与其供孩子继续念书，不如让他们早点儿挣钱，即使挣不到钱，起码不用再花钱了。
这种投入难以取得预期收益的现状，是造成辍学现象的一个直接的经济原因，再加上“读书无用论”思想的影响。
学校与家长结合教育学生的工作也未做好。
老师请家长到校多是在学生犯错误后，等家长到校后，学生、家长一块挨老师的批评，让学生和家长都感到自尊受到了伤害。
二、控辍保学工作措施
为了有效遏制学生辍学的势头，真正做到普及九年义务教育，结合我校实际情况，特拟定如下工作措施:
（一）“三心”控辍。
第一个是爱心。
要求全体教职工对学生要有爱心，要象爱自己的孩子一样爱学生。
爱是教师的天职，只有充满爱心的老师才是真正意义上的好老师。
要让学生在校生活学习的每一个环节都能感觉到学校和教师的关爱。
爱心是前提。
第二个是耐心。
要求教师真正做到诲人不倦，能够耐心细致地辅导学生的学习和对学生的思想教育工作。
尤其在对待问题学生和学困生的处理，要有耐心，在耐心中运用科学的方法和教育机智去教育学生。
耐心是保证。
第三个是信心。
在对学生尤其是学困生的教育上，要以树立学生信心为重点，对学生进行成功教育。
改变学生失败的心态，重新唤起学生对学习的兴趣和信心。
信心是关键。
（二）师德控辍。
进一步加强师德修养，开展师德师风大讨论，树立教师全新形象，严禁歧视学困生;
严禁体罚或变相体罚学生;
严禁私征乱订乱收费;
严禁公布学生成绩和排名;
严禁增加学生学业负担，挤占学生休息和活动时间。
（三）教改控辍。
进一步深入课程改革，开展校本研修，提高教师的业务水平和工作能力。
要求教师在备课和讲课上下功夫，以丰富的知识，高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来。
严格控制教师在课堂上的单边讲授时间（不得超过20分钟）;
积极使用自主学习、合作探究的学习方式，注重学生的参与过程。
三、现阶段辍学学生劝返工作实施方案。
为了更好地普及九年义务教育，全面提高教育教学质量，也为了全面落实关于控辍保学工作的有关指示精神，切实做好辍学学生的劝返工作，特拟定如下实施方案。
第一阶段宣传发动（3月18日—3月20日）
1、提高思想认识。
通过召开领导班成员会议、全体班主任会议、全体教职工会议，统一思想，提高对当前做好辍学学生劝返工作重要性的认识。
并积极出谋划策投入到该项工作中去。
2、加大宣传力度。
利用主题班会、校园之音、黑板报等阵地对在校学生进行《义务教育法》等知识的宣传教育，并号召全体学生共同投入到对辍学学生的劝返工作中去。
3、全面把握信息。
班主任在3月20日前摸清所有辍学学生的基本信息:
姓名、性别、家庭住址、家长姓名、联系电话、辍学原因等，为劝返工作做好准备。
第二阶段多策并举，切实做好辍学学生的劝返工作。
（3月21日—3月27日）。
1、实行领导包年级、班主任包班制。
目标分配明确。
并对目标完成较好的班级和教师予以奖励。
2、积极开展家访。
深入学生家中，与学生及学生家长面对面交流，排忧解难，耐心细致地做好劝返工作，打好劝返工作攻艰战。
3、实行教师与贫困生“一帮一”结对工程。
对于因贫困辍学的学生予以资金支助，使其解决在校生活贫困之忧。
第三阶段总体提高阶段（3月28日—4月3日）
1、对前阶段的工作予以小结，总结经验和不足，为进一步搞好控辍保学工作大好扎实基础，真正做到学生进的来，留得住，学的会。
2、对返校的学生建立帮扶工作日志，记录最近返校学生的成长历程。
不断增强学生信心，逐渐培养学习兴趣，努力培养学生的学习积极性。
控辍保学工作任务虽艰巨，但责任更重大。
我们一定要在中心校的指导下，切实做好控辍保学工作，造福我们的学生，为不让一个孩子输在起跑线上而努力奋斗～
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