精品解析全国校级联考江苏省东台市第二联盟学年七年级下学期期中考试语文试题解析版文档格式.docx
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（2）上述文字中有一个错别字，找出来并加以改正。
__改为____
【答案】
（1）.
（1）xù
（2）.愧（3）.zuò
（4）.矜（5）.
（2）搏（6）.博
【解析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。
第
（1）小题“絮”应读“xù
”，不要拼成“shù
”；
第
（2）小题中“搏学”应写作“博学”。
3.下列各句中的成语使用不恰当的一句是（ ）
A.经过我市锲而不舍的努力，中海油气一体化项目终于落户泰州。
B.他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
C.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
D.在东亚四强赛上，国足气冲斗牛，以3:
0大比分大胜韩国足球队，打破了32年来逢韩必败的怪圈，令国人瞬间点燃对足球的热望。
【答案】C
【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
C项“不以为然”意思是“不认为是对的，表示不同意或否定”，用在句中不恰当。
点睛：
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.下列句子中没有语病的一项是（）
A.谁又能否认英雄的品质不是在这一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢？
B.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成的读书习惯。
C.徐盐高铁建成通车后，将会使从我市到徐州的运行时间比原来缩短了一倍。
D.2017年全国教育工作会议强调“以绿色发展引领教育时尚”，意在解决教育的科学发展、健康发展和可持续发展。
【答案】B
【解析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项否定词使用错误，删去“不”；
C项搭配不当，降低、减少不能用倍数，将“一倍”改为“一半”；
D项缺少宾语，在句末加上“的问题”。
辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
5.下列句子的排列顺序准确的一项是（）
①无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。
②但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。
③有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，
④惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。
⑤学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。
A.③②④⑤①B.⑤①③②④C.①④③⑤②D.⑤③②①④
【答案】D
【解析】此题考查学生句子排序能力。
解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。
通读语段可知，这段话阐述的是学问与智慧的关系。
首先是⑤，总论学问与智慧的关系，二者紧密联系，不可分离；
然后是③，让步说明有学问的人，不一定就有智慧，有智慧的人，不一定有很深的学问；
接着是②，在③让步的基础上语意转折，引出真正的看法是“智慧却必须以学问做基础”；
然后是①，从反面说明“无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的”；
最后是④，从正面总结“惟有从学问中产生出来的智慧，才最靠得住”。
综合排序为：
⑤③②①④，故选D。
6.语文综合性训练。
“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。
孟子说：
“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。
（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。
_____________________________________________________________________
（2）如果想将同学们所写的名言或诗句在班内展示，可以采用什么形式？
（任写两种）
_____________________________________________________________
【答案】
（1）.
（1）调动积累，任意写一句即可
（2）.
（2）办黑板报，（3）.制作幻灯片，创作书法作品等
学&
科&
网...学&
网...
7.走进名著：
（1）下面关于相关名著的表述不正确的两项是（__________）
A.《骆驼祥子》中祥子是北平城的一个人力车夫，他从小生活在城里，18岁时，失去了父母，凡是卖力气就能吃饭的事他几乎都做过。
B.《创业史》是中国作家柳青创作的长篇小说，小说以梁生宝互助组的发展为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。
C.《红岩》的作者是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言。
该书讲述了1948年在国民党的统治下，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。
D.华子良曾在地牢里创造了一个奇迹：
把地牢挖穿了。
让监狱里的一部分难友顺着他挖的秘密通道，逃出了虎口。
（2）祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。
可是，连做这点儿事，他也不算是好手。
他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄地挽联；
那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。
和个老人、小孩，甚至于妇女，他也会去竞争。
他似乎听不见那施号发令的锣声，更永远不看前后距离的停匀不停匀，几乎所有人都向他骂去：
“孙子！
我说你呢，骆驼！
你他妈的看齐!
”他似乎还没有听见。
他留神地在地上找，看有没有值得拾起来地烟头儿。
①“骆驼祥子”的称号从何而来？
②从“和老人、小孩甚至于妇女竞争”和“在地上找烟头”以及毫不顾及别人对他的谩骂，你感受到了祥子怎样的变化？
③为了让自己活得更体面些，更舒服些，祥子甚至违背自己的良心和原则去做事，试举一个这样的事例。
【答案】
（1）.
（1）AD
（2）.
（2）①祥子在自己的车被抢后顺手牵走了三匹骆驼，并换了几十块钱。
回到城里，病倒的祥子在梦话或胡话中泄漏了这个秘密，因此人们叫他“骆驼祥子”。
（3）.②从体面的、要强的、好梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。
（4）.③祥子出卖阮明得到了一笔钱，导致阮明被杀；
骗高妈说自己得了一场大病，骗得曹太太两块钱。
【解析】这是一道语文综合实践活动题。
第
（1）小题考查学生对名著知识的综合理解能力。
A项表述错误，祥子生活在农村，18虽来到城里做了人力车夫；
D项表述错误，人物不是“华子良”，是“许云峰”。
第
（2）小题是对《骆驼祥子》的考查。
①小题是对故事情节的考查。
祥子在车被抢后顺手牵走了三匹骆驼，并换了35块钱。
回到城里，病倒的祥子在梦话中泄漏了这个秘密，因此得了“骆驼祥子”的绰号。
②小题是对人物性格的考查。
语段中祥子的性格发生了巨大转变，从一个体面、要强、有梦想、有追求的祥子变成了堕落、自私、不幸、个人主义的行尸走肉。
③小题是对情节的考查。
从出卖阮明得到了一笔钱，导致阮明被杀；
骗高妈说自己得了一场大病，骗得曹太太两块钱等情节，可以看出祥子违背自己的良心和原则去做事。
二、阅读理解
古诗阅读
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
8.“二月初惊见草芽”中的“惊”字表现了作者怎样的心情？
9.诗的三、四两句生动传神，运用了什么修辞手法？
试简要赏析。
【答案】8.“惊”字表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
9.主要运用了拟人的修辞手法。
“却嫌”“故穿”，把春雪拟成人，使雪花也仿佛具有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人以春的气息，渲染出了热闹而喜悦的气氛。
【解析】
8.古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
第二句诗的意思是：
到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。
这句诗中“惊”字最值玩味，它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情，此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。
9.本题考查学生赏析诗句的能力。
三四句的意思是：
白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。
白雪本是无情之物，但这里却赋予了它人的情感，这是拟人的修辞方法，把春雪刻画得美好而有灵性，据此可作答。
文言文阅读
【甲】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每叹日：
“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。
”
（《北史·
傅永列传》）
注：
①[让]责备。
②[露布]公开的文告。
10.下列加点词意思相同的一组是（
）
A.蒙辞以军中多务不辞而别
B.自以为大有所益精益求精
C.自青州入魏，寻复南奔寻根问底
D.涉猎经史，兼有才干品学兼优
11.用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）有友人与之书而不能答。
12.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。
（1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
（2）傅永为什么能够“发愤读书”?
（3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
【答案】10.D11.
（1）.只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
12.
（1）.吕蒙认清了学习的重要性；
刻苦学习。
（2）.傅永遭叔父责备，受到刺激；
认识到读书的重要性。
（3）.他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；
认识到读书意义后都能刻苦学习；
都有了惊人的长进。
（甲）选自《资治通鉴》作者：
司马光年代：
北宋
（乙）选自《北史》作者：
李延寿年代：
唐
参考译文：
（甲）当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权掌管政事，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：
“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？
我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：
“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！
”吕蒙说：
“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
（乙）
傅永，字修期，是清河人。
小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。
他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。
他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。
于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。
皇上常赞叹说：
“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。
10.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A项“辞”意思分别是“推辞、推脱”和“告辞”；
B项“益”意思分别是“好处”和“更加”；
C项“寻”意思分别是“不久”和“探究”；
D项“兼”都是“同时”的意思。
故选D。
11.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
其中“往事”是“历史”的意思，“与”是“给”的意思。
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：
首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；
然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
12.本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。
答题时需要仔细阅读文章，通晓全文大意。
第
（1）小题中，吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是他认清了学习的重要性，刻苦学习；
第
（2）小题中，傅永能够“发愤读书”是因为他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
第（3）小题考查学生概括人物形象特点的能力。
评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
仔细阅读两文可知，文中二人身份相同，都是武将，认识到读书意义后都能刻苦学习，最后都有了惊人的长进。
阅读《老赵的麦田》，完成下列小题。
老赵的麦田
刘立勤
（1）老赵的麦子终于黄了，眼前是金灿灿的一片。
浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞，他的脸上是说不出的悲伤。
（2）为了这块麦田，老赵把人都得罪完了。
（3）城市是条贪吃的狼，要吃掉老赵的村子，老赵的麦田也被卖了。
老赵不答应，他任凭村干部磨烂嘴皮子，也不愿让出自己的土地，而且不顾劝说地在地里种下了一茬麦子，他想用一地的麦子来阻挡拆迁的步伐。
可那又有什么用呢？
土地是集体的，村长还是带着挖机“轰隆隆”开往麦田。
谁想老赵却不知死活地钻进挖机的轮下，愣是不让挖机进地。
（4）老板见多识广，以为老赵想讹钱，就拿来了大把大把的钱。
那些钱够老赵盖三间大瓦房，也够买老赵种了一辈子的麦子呢。
村里人眼红得不得了，都劝他见好就收。
老赵还是不答应。
有人不明白一向和善的老赵怎么会是这样，还有人骂他心重得像是吃了秤砣。
老赵依然不管不顾，还是躺在轮子下面不出来。
（5）还是镇长出面，当了一辈子顺民的老赵才松了口，答应让出自己的土地。
老赵也不要老板的青苗补偿，老赵的条件是等到夏天麦子黄了，他要收回自己那一季的麦子。
（6）老赵说，这也许是我这辈子能收获的最后一季麦子了。
（7）老赵是种庄稼的好手。
只要有土，他就会撒下一把种子，或苞谷，或麦子，或黄豆，种下就是生机一片，让人眼气得恨不能挖了砍了拔了，却又让人喜欢得下不了手。
就说老赵那一地的麦子吧，真是一地的好麦子呀，绿油油，齐壮壮，看一眼就会想到黄亮亮的麦粒、白胖胖的蒸馍、筋道道的捞面，让人忍不住咽口水。
（8）镇长讪讪地走了，村干部气愤愤地走了，老赵的亲戚来了。
亲戚也舍不得那块麦子，可亲戚更关心老赵的日子。
亲戚知道老赵是一根筋，亲戚就帮老赵算账。
一笔一笔算，算到最后，亲戚说一根麦草都值两块钱了呢！
老赵还是咬住那句话：
我舍不得那一地的麦子。
（9）亲戚不高兴地走了，老赵在城里打工的儿子回来了。
儿子不喜欢种地，初中毕业就去了南方打工，打了几年都是穷光蛋，混得远不如他这个种地的，臊得几年都不好意思回家。
老赵不明白儿子为什么舍不得回家，不明白为什么还有那么多人往城里跑。
（10）儿子不喜欢种地，也不喜欢地里的麦子，可儿子喜欢地里麦子换来的钱。
儿子逼着老赵让了土地好去领钱。
儿子说，拿了钱可以在城里买房，可以在城里开店，可以买车，还可以给老赵娶一个儿媳妇生一个孙子。
但任凭儿子说得天花乱坠，老赵就是不答应。
儿子急了，就和他吵，和他闹，而且嚷嚷道要把地里的麦子割了去喂牛。
儿子混，老赵不胜其烦，只好把攒的钱都给了儿子，把儿子赶进了城里。
（11）老赵好不容易保住了那一地的好麦子。
他和老伴就在麦田的尽头搭了一个窝棚，守护着那一地的麦子。
晴天里，老赵忙着给麦子拔草，杀虫，施肥；
雨天了，就看麦子洗澡，喝水。
四周的拆迁工程已经开始了，村里的人高兴地大呼小叫，麦田边的老赵呢，心里是一片宁静，安心等待着一田的麦子。
（12）麦子终于黄了，该割麦子了。
镇长来了，村上的干部来了，老赵的邻居亲戚也来了，他们想看看老赵的麦田，想看老赵的麦田收割的是金子，还是银子。
（13）早先的挖机也来了，等着老赵收完了麦子，好在那块田里种上一座楼，或是一间厂房，或是一条街道。
（14）谁想到，老赵只割了三把麦子就离开了，挥手让挖机开进了麦田。
挖机好像对麦田有仇一般，老赵的手还没有放下，就“轰隆隆”冲进了麦田。
立马，麦田便是一片狼藉。
片刻之间，麦田就没了。
13.阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。
开端：
老赵的麦田因拆迁被村里卖掉，他不愿让出自己的土地，不顾劝说在地里种下了一茬麦子。
发展：
____________________________________________________
进一步发展：
镇长出面，老赵答应收回自己那一季的麦子之后让出自己的土地。
高潮：
结局：
麦子黄了，众人前来围观，老赵只割了三把麦子，就挥手让挖机开进了麦田。
14.第（7）段采用了什么记叙顺序?
有什么作用?
15.根据要求,回答问题。
（1）第
（1）段“浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞,他的脸上是说不出的悲伤”一句中的“肆意”一词的含义是什么?
（2）请从词语运用的角度赏析文中第（7）段划线的句子。
16.这篇小小说最初发表时,题目是“老赵的麦田”,其他刊物转载时改为“老赵”。
你认为哪个题目恰当些呢?
请谈谈你的观点和理由。
【答案】13.
（1）.发展：
老板拿来大把大把的钱让他让出土地,老赵仍然不愿让出土地。
（2）.高潮：
亲戚劝说,儿子逼他让出土地好去领钱,老赵还是不答应。
14.插叙,写了老赵是种庄稼的好手,（突出他种田的高超本领）交代了老赵舍不得让出土地的原因,为下文故事情节的展开（老赵不顾劝说拒绝让出土地）作铺垫。
15.
（1）.肆意,本意是不顾一切地由着性子去做,,这里指麦香浓烈,冲击着老赵的的心,让老赵因拆迁要让出土地的悲伤和对土地的不舍之情无可抑制、难以控制。
（2）.“绿油油”“齐壮壮”“黄亮亮”“白胖胖”“筋道道”运用叠词,增加音韵美（或口语,富有生活气息）,生动形象地写出老赵种的麦子长势喜人、丰收在望的情景,突出老赵是种庄稼的好手。
16.观点一:
我认为“老赵”这个题目恰当一些。
①以它为题,突出小说的主人公是老赵,小说主要是刻画这个对田地有着深沉热爱之情（对农村坚守）的老农形象;
②暗示出小说的主题,反映在农村城市化的过程中像老赵这老一代农民的传统理念与现实发生的矛盾冲突;
③表达出作者对老赵这一代老农的理解与同情。
观点二:
我认为“老赵的麦田”这个题目恰当一些。
①以它为题,麦田是小说的线索,贯穿全文②反映了农村城市化与田地大面积消失的重大的矛盾,有利于揭示主题;
③突出老赵对农村的坚守。
13.本题考查的是故事情节概括。
一类是概括事件：
找准主要人物，主要事件。
按照“他（她）做了什么事，结果如何”的
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