小升初小学语文各种句型转换练习题新人教版Word文件下载.docx

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三、对话与转述的互换

1、外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

”

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2、张强笑着对妈妈说：

“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

3、李老师兴奋地说：

“我们班战胜了四

（1）班，获得了冠军。

4、王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

　　5、贝多芬说：

“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

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　　6、小红说：

“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

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　　7、蔺相如说：

“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

　　8、蔺相如说：

“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。

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9、拉车的感激地说：

“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。

两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！

”

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10、凡卡在信中写道：

“我在给您写信。

祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。

我没爹没娘，只有您一个亲人了。

11、齐威王对田忌说：

“怎么，难道你还不服气？

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12、爸爸让妈妈去把行李拿来。

13、小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。

15、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

三、缩句

1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

5、火红的高梁塑造了我的躯体和生命。

6、赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，显示了我国劳动人民的智慧和力量。

7、鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。

四、修改病句

1、春天来了，越来越来暖和了。

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

5、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

6、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

7、我经常阅读、看科幻小说。

8、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

9、李红有时候经常和张明在一起打球。

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10、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

11、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

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12、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

13、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

14、我很喜欢参加自然博物馆。

15、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

16、战斗正在热烈地进行着。

17、我们学校师生全体去参观科技馆。

18、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

19、李华被同学们一定评为三好学生。

20、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

21、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

五、运用修改符号修改下列病句。

1.中国的人口是世界上最多的国家。

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

哪几节具体地向我们描述了五彩池的神奇。

2.学习第二自然段。

（1）用自己喜欢的方式读课文的第二自然段，想想：

作者来到藏龙山，初见水池感到神奇的是什

这个环节可以激发孩子的想象力，而且通

么？

用“——”画出相关的句子。

（无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像铺展

着的巨幅地毯上的宝石。

）

过说也锻炼了他们的语言表达能力。

（2）读一读：

说说你从中体会到了什么？

请学生听师范读，边听边想眼前仿佛出现了什么？

生：

看到了宝石。

师：

宝石很美，晶莹剔透。

藏龙山上的水池就像

宝石一样，铺展在绿地毯上，在阳光照耀下，光彩夺目。

把水池的美读出来。

女同学齐读句子。

水池除了

这一段描写的颜色

美，还怎么样？

（3）理解句子：

“大水池面积不足一亩，水深不过一丈；

小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触

非常美丽，配着轻柔的

音乐，孩子像走入了美丽的五彩池。

到池底。

”体会到：

水池很可爱。

男同学齐读。

（4）理解句子“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形

状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的„„”体会到：

水池的形状很多，各种各样。

那省略号说明什么？

此环节学生的自由

还有很多形状，作者没有都写出来。

请同学发挥想象力，想想还有哪些形状的？

学生交流。

表达是对自己整个学习过程和结果的再认识。

这种再认识并非简单重

作者运用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展现给了我们，我们能通过朗读把它表达出来吗？

齐读

句子。

复，而是具有新信息的巩固提高，同时，揉合

了内容、思想、读书方

（5）小结：

这一自然段作者通过数量、形状写出了五彩池的美丽神奇。

三、学习第三自然段

法的训练，是整个课程不断攀登后的至高点。

1.谈话引入本段。

2.说说使作者更惊奇的是什么？

读读这段话，说说你有什么感受？

（从而加

深对池水美丽、神奇的理解。

池水颜色很神奇。

从哪些句子可以看出来？

（找四位同学各读

一种颜色。

3.配乐朗读，进一步体会五彩池池水美丽、神奇。

四、学习第四自然段，了解成因

1.小组合作学习，想想五彩池为什么会呈现出不同的颜色，用“——”画出相关的句子来。

（展示课件第四屏）

拓展阅读是指：

就

（1）看大屏幕把这几句话反复读两遍。

（2）小组交流，弄清池水显出不同颜色的原因。

（3）教师拿出一面三棱镜演示光的折射原理。

让

语文阅读教学某一阅读素材相关的某一主题，

搜寻更多的阅读材料加

孩子明白五彩池池水呈现出五颜六色的原因。

（4）拓展阅读，读一读有关五彩池形成原因的有关资料。

齐读本段。

以整理与阅读，从而对

该素材描述的事件所处的大背景，或者某个特

五、美读品悟

学生根据自己的感悟，把优美的画面，真挚的情感读出来，学生用有声语言再现美、表达美，从而感

定的视角形成自己的认

识，进而加深课堂阅读素材的理解。

受大自然的神奇、美丽。

六、欣赏品味，体悟情感

假如你就站在这五彩池边，你会说什么？

学生交

流。

教师引导：

难怪作者会说：

“原来，五彩的瑶池就在人间！

”齐读第五自然段。

小结：

课文最后一自然段和开头呼应，再次突出

了五彩池的美丽、神奇。

七、动手实践，拓展延伸

同学们，我们刚才细细游赏了五彩池，我

相信那儿一定给你留下了深刻的印象。

现在，请你当小导游，给五彩池写一句精彩的广告词，看看谁能吸

引更多的游客？

现在，请同学打开练习本写一写。

（交

流广告词）

总结：

通过今天的学习，我们知道了四川藏龙山上的五彩池不仅池奇，而且水也奇，怪不得游客们一

到那儿，就被那神奇的景象迷住了。

同时，不禁从心底里深深地赞叹：

原来，五彩的瑶池就在人间！