部编版八年级语文下册18 在长江源头格拉丹冬说课稿Word格式.docx
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一级作家、编审,现任中国藏学出版社总编辑。
著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》,散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》,长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏》等。
曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖,1994年获庄重文文学奖,1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖,2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。
语基积累〖=QCHZ〗〖=JCHZ〗
生字词注音〖=QCHZ〗黧黑(lí
)磅礴(pá
ngbó
)酝酿(yù
nnià
ng)冻疮(chuāng)霹雳(pīlì
)砾石(lì
)虔诚(qiá
n)诅咒(zǔ)蠕动(rú
)眩晕(xuà
n)蜷卧(quá
n)腈纶(jīng)皱褶(zhě)演绎(yì
)懈怠(xiè
dà
i)敦实(dūn)豁然(huò
)接踵而至(zhǒng)熠熠烁烁(yì
)大煞风景(shà
)〖=JCHZ〗多音字注解〖=QCHZ〗扎(zhā)扎根
(zā)包扎屏(pí
ng)屏风
(bǐng)屏息〖=JCHZ〗形近字集锦〖=QCHZ〗磅(pá
ng)磅礴
傍(bà
ng)傍晚虔(qiá
n)虔诚
虚(xū)虚心蜿(wān)蜿蜒
婉(wǎn)婉转绎(yì
)演绎
译(yì
)翻译蠕(rú
)蠕动
孺(rú
)孺子
儒(rú
)儒家喘(chuǎn)喘气
踹(chuà
i)踹一脚
揣(chuǎi)揣摩
重点词释义〖=QCHZ〗黧黑:
形容黑。
明媚:
明丽妩媚。
酝酿:
造酒的发酵过程,比喻做准备工作。
虔诚:
恭敬而有诚意。
劲旅:
精锐的军队;
强有力的队伍。
眩晕:
头晕目眩。
豁然:
一下子彻底晓悟;
开阔;
顿时通达。
琼瑶:
比喻似玉的雪。
静穆:
安静而严肃。
敦实:
结实,粗壮;
敦厚诚实。
流苏:
下垂的穗子,装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物,用五彩羽毛或丝线制成。
皱褶:
皱纹,文中指冰山上的波形纹。
疏松:
宽松;
松散。
漫溢:
指水满向外流。
演绎:
铺陈,推断,阐发。
安营扎寨:
指部队驻扎下来。
也比喻建立临时的劳动或工作基地。
安、扎,建立,安置;
寨,防守用的栅栏。
秋高气爽:
形容秋季晴空万里,天气清爽。
风云变幻:
像风云那样变化不定。
比喻时局变化迅速,动向难以预料。
气势磅礴:
形容气势极其宏壮雄伟。
气势,(人或事物)表现出的某种力量和形势。
磅礴,广大无边的样子。
气喘吁吁:
形容呼吸急促,大声喘气。
接踵而至:
指人们前脚跟着后脚,接连不断地来。
形容来者很多,络绎不绝。
大煞风景:
损伤美好的景致。
比喻败坏兴致。
历历在目:
指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
历历,清楚,分明的样子。
川流不息:
形容行人、车马等像水流一样连续不断。
川,河流。
近义词辨析黧黑——漆黑、黝黑都有颜色黑的意思。
“黧黑”侧重指脸色黑。
“漆黑”侧重指颜色黑,没有亮光。
“黝黑”常形容皮肤,侧重指黑而有光泽。
例句:
①领头的那个人短小精悍,脸庞黧黑。
②随着一声巨响,礼花冲上天空,在漆黑的天幕间划出了一道道多彩的曲线。
③浅浅的夕阳照着海岸艘艘渔船,渔民黝黑的皮肤和朴实的笑容,让我们把一天的劳累都忘到了九霄云外。
静穆——静谧都有安静的意思。
“静穆”侧重于寂静而庄严。
“静谧”侧重于宁静。
①会场里气氛静穆,大家都非常严肃地听领导讲话。
②夜空的静谧,被星辰点缀得如此耀眼。
疑难鉴赏展台
1987年3月上旬,我随电影摄制组再一次接近各拉丹冬,在它的脚下安营扎寨。
寒冷季节里汽车可以驶过冰河,直接进到山脚冰塔林中。
熟悉地貌的向导布擦达讲,各拉丹冬有阴阳二坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调,东南阳坡才好看。
[句解:
介绍各拉丹冬南北两面的景色不同。
]的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:
融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。
采用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出了各拉丹冬山峰的壮美。
]近些年来,骤然掀起一股长江考察热,一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。
短短几年里,先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。
段解:
介绍各拉丹冬。
第一部分(第1段):
到达各拉丹冬。
季节上的隆冬将尽,但严寒还将在此驻防三两个月。
远不是秋高气爽时节的明媚,这一个风云变幻的季节里,气势磅礴的密云来去匆匆,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
用山峰的“一现尊容”表现这里经常雾气弥漫。
]
在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上,我们搭起牛毛帐篷。
安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块,我们喝上了长江源头的水。
海拔接近六千米,力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。
用安托师傅的表现,衬托这里气候的恶劣。
]他说自己是海拔低些的聂荣县人,所以不很适应。
我就更不在话下了。
此刻倒霉迹象接踵而至,频频小震酝酿着某一两次大地震:
手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧,不思饮食,……活动时只能以极轻极慢动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。
形象地写出了在这里活动的艰难和动作的缓慢。
]
描写各拉丹冬气候恶劣,在这行动艰难。
这样的身体状况真是大煞风景。
但愿它不要影响我的心态,各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。
我们把车停在冰河上,踏进这块鲜有人迹的冰雪世界,在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。
我双手合十,面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼,虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神,据说这方圣地并不欢迎女人,不久它便让我领教了一番。
为下文埋下伏笔。
]它还不喜欢人们过于恭顺,在等待云散天晴的日子里,面对大家的恳求它不为所动;
等到导演用粗话诅咒的那一天,它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。
从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。
杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身还长的大冰凌,蠕动在巨大的冰谷里,一列小小身影。
用人们身影的“小”衬托这里世界的辽阔。
名师释疑解惑
1.第1段有什么作用?
交代到各拉丹冬的时间和原因,对各拉丹冬进行整体勾勒。
2.第1段谈到长江考察热有什么作用?
增强了文章的文化气息和可读性。
3.第2段采用了什么写法?
有什么表达效果?
拟人、比喻。
生动形象地写出了各拉丹冬寒冷时间持续长,描绘了各拉丹冬主峰的形状。
4.第3段写“我”的表现有何作用?
用“我”的表现,说明这里气候恶劣,不适合人生存。
5.第4段写法有什么特点?
把各拉丹冬当作人来写,表现他独特的性格,说明这个地方晴天很少。
远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。
这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
介绍冰塔林的奇观,表现大自然无所不能的创造力。
慢慢从砾石堆上走下来,慢慢沿冰河接近冰山。
这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。
图案形态随意性很强,难说像什么。
写近观冰山所见。
]从狭小的冰洞里爬过去,豁然又一番天地。
整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。
我用新近装备的柯尼卡拍彩照,使用标准镜头受限,没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山,要退出很远。
正是在后退的当儿,脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。
这一跤,使我在后来的旅行中备受折磨。
回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾椎骨已经折断,连带第八节腰椎也错了位。
往下的情景多少有些凄凉。
此地海拔已超过六千米。
头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难——典型的缺氧反应,外加新伤剧痛。
索性哪儿都不去了,一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。
眼看着兴致极高的伙伴们,大口喘着气,扛着摄影器材,翻过一面冰墙,不见了。
说不见又出现了一个,老远喊我:
“都到这地方了,不到处转一转,多亏呀!
”他从冰墙那边翻过来,到小车里去取盛放胶片的箱子。
为节省体力,就在冰面上推。
用“在冰面上推”的动作,表现这里缺氧,人活动受限。
“我要死了。
”我少气无力地说,声音空空荡荡,随即散失在冰原上。
置身于冰窟,远比想象的要温暖,穿着件腈纶棉衣,外罩一件皮夹克,居然感觉不到冷。
风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
渐渐地冰河已光滑难行。
从北京来的摄影师大吴,负责拍一本有关藏北的大型画册,具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。
唯恐摔坏了,便推着箱子在冰面上爬行。
他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片,一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
6.怎么理解“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅”?
把各拉丹冬比作首领,把冰塔林比作“冰雪劲旅”,表现这里冰塔的繁多,慨叹大自然的巨大创造力。
7.第6段写了“我”的什么经历?
近观冰山、欣赏冰塔林和拍照时不小心摔了一跤。
进一步表现这里是冰天雪地的世界。
8.写自己的反应和同伴的“大口喘着气”有何作用?
说明这里氧气少,突出这里的海拔高。
9.写自己的声音有何作用?
用声音的“空空荡荡”和“散失”,表现这里地域的辽阔。
是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。
赞美这里冰雪世界的美丽和静谧。
]永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。
冰体一点一点地改变了形态,变成了自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:
挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。
小小的我便蜷卧在这巨人之发下。
“我”的“小”和这里冰塔林的巨大形成对比,表现自然的伟力。
]太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。
端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。
心理描写,由冰山的波状皱褶想象冰山的形成过程,表现在漫长的时间里大自然对冰山的雕塑。
]段解:
描写冰塔林奇形怪状的冰体,赞美大自然的鬼斧神工。
第2天,仍随大部队进入冰塔林。
在滑极了的冰河上一点点挪动,时而也需爬行——人们越发有经验了,在有坡度的地方,就翻身滚将起来——终于过了冰河,我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来,看有没有贝壳、植物之类化石,或者古人类生活过的痕迹,可是很遗憾,没有。
而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。
用自己的感觉突出这里的缺氧。
见我再也没力气返回了,杰巴他们开着车过来,接我过这一段冰河。
拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆,久久不回来。
不甘心在车里闷坐,又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。
过午的太阳强烈,冰面疏松多了,有流水漫溢出来。
此刻除了风声,还有一种声音轻易便可辨别出来。
那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。
第二部分(第2~14段):
在各拉丹冬所见所感。
10.为什么要写各拉丹冬的风?
用“辨不清风何来何往”表现各拉丹冬的空旷;
用“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息”表现这里给人的久远感;
用“扫荡”表现风的威力。
课文导图
主旨归纳这篇文章记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历,描绘了各拉丹冬独特的气候和地域特点,展现了它的雄奇、壮美,表达了对大自然神奇伟力的赞美。
重难导悟
1.文章记述自己游历各拉丹冬的经历,为什么时时插入自己的感受?
〖=QC〗文章不但描写了在各拉丹冬见到的奇特壮美的景色,还写了自己的感受,这样丰富了文章的内容,使读者有身临其境之感,容易产生情感上的共鸣。
〖=JCL〗2.怎样理解文章最后一段?
〖=QC〗文章最后一段写坚冰之下的流水,议论抒情。
各拉丹冬这片雪域高原辽阔寒冷,但是在坚硬的冰面下却有汩汩的流水,这水从这里流出,源源不断,汇聚成了长江,给这人迹罕至的地方带来了生命的活力,表达了作者对自然神奇伟力的赞美。
特色品评〖=QCHZ〗〖=JCL〗1.生动形象的描述。
〖=QC〗文章采用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地再现了各拉丹冬独特的景色。
如“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端”表现了各拉丹冬常年冰雪覆盖和高大的特点;
“气势磅礴的密云来去匆匆,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
”生动地描绘了各拉丹冬的形状和这个地方云遮雾绕的特点。
〖=JCL〗2.客观的描述和自己的感受相结合。
〖=QC〗文章记述游览各拉丹冬的经历,在对这个地方景色和气候特点的客观描述之外,还加上了自己的切身感受。
如“而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。
”表现了这里气候的恶劣和人类在这里生存的艰难。
读后感悟〖=QCHZ〗各拉丹冬,遥远的圣地,只有不惧艰险地攀登,才能看到它的真容。
人生也是一座山,目标就是绝寒山顶绽放的雪莲。
人生的过程,是一个攀登的过程,毅力就是攀登的绳索,无论山有多高,崖有多险,屏气凝神,瞄准每个攀登的点,一登一攀,看似简单的动作被重复千遍万遍。
躯体不再属于自己,伸手可及的白云蓝天,诱惑着我们虔诚地朝拜、攀登。
顾不得身边的奇异风景,耳边响着父母的叮咛;
看不清前面的路,鼻尖透着“雪莲花”的馨香;
感觉不到艰辛的苦痛,只有生命的脉搏努力地跳动。
人生就得有目标,有目标就必须攀登。
真题示例
爱,其实很简单(丹东中考)
①深冬的一天,我乘52路电车回学校。
车厢里不算拥挤,有人蜷在座位上,有人低头摆弄着手机。
我在车的后门口站着,旁边坐着一个老妇人,花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣,一看就是乡下来的。
她把一个大大的编织袋子放在过道上,脏兮兮的,我皱皱眉头,下意识地把脚挪了挪。
②离学校还有一站,车门打开,一股强劲的冷风灌了进来,让人禁不住打个寒噤。
上车的是一个小伙子,他向车厢里张望了一下,里面已经没有空座,便一边抓着扶手,一边慢慢往里移动。
③老妇人突然站了起来,招了招手:
“来,小伙子,过来坐。
”我不由得一怔,这老太太,竟然要给小伙子让座,真有意思!
我往旁边瞄了一眼,发现周围人也纷纷投以异样的眼光,老妇人却似乎并没有注意到。
也许她马上就要到站了吧,可我分明在她旁边都站老半天了,要让座也应该先让给我呀!
④小伙子慢慢挪了过来,一边道谢,一边坐下。
我这才发现,他的腿脚不太灵便。
这老太太,心倒是挺细的,不过这一车的人,怎么就显出她来了,真是的!
我不由得撇了撇嘴。
⑤到站了,我匆匆下车。
好大的风啊,我把围巾重新裹紧,正待要走,听到身后有人在喊:
“姑娘,俺跟你打听一下,到省立医院还有几站?
”我回头一看,原来是刚才的那个老妇人。
⑥“省立医院?
”真是莫名其妙。
这老太太,没到站就把座让给别人,结果还下错了车,简直是有毛病!
看着她冻得哆哆嗦嗦的样子,真是既可怜又可气,“还有两站呢,你怎么现在就下来了?
”
⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气,咧嘴笑了:
“呵呵,刚才那个小伙子腿脚不好,站在那儿俺心里怪不舒坦的,就给他让了座。
”“你这么大岁数,要让座也轮不到你去让啊!
再说,就算让座也没必要没到站就下车啊!
”我越发怀疑起她的智商。
⑧“姑娘,你不知道,看他走道那么费劲,俺就想起了俺那住院的儿子,都是妈的孩子,看着心疼啊!
”老妇人哧溜了一下鼻子,“俺这么一大把年纪给他让座,他在旁边坐着肯定不自在。
反正这电车一会儿一趟的,俺就说到站了,就下了车。
名师点津
考点:
分析修辞手法及其作用。
〖=QCHZ〗修辞,即文辞或修饰文辞。
“修”是修饰的意思,“辞”的本来意思是辩论的言词,后引申为一切的言词。
修辞本义就是修饰言论,也就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
常用的修辞手法有以下几种:
1.比喻比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成比喻的关键:
甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是:
化平淡为生动;
化深奥为浅显;
化抽象为具体;
化冗长为简洁。
2.比拟
(1)比拟就是把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其形式特点是:
事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。
比拟的作用是:
使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象,表意丰富。
(2)比拟的种类:
①拟人。
例如:
杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
②拟物。
咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。
3.借代借代就是不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
借代的作用是:
以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。
4.夸张夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。
夸张的作用是:
烘托气氛,增强联想,给人启示。
5.对偶对偶就是“对对子”,也称“对仗”。
它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。
两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
对偶的作用是:
便于吟诵,有音乐美;
表意凝练,抒情酣畅。
6.排比排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
排比的作用是:
加强语势,强调内容,加重感情。
7.设问设问往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。
设问的作用是:
强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。
白色的花含有什么色素呢?
白色的花什么色素也没有。
8.反问反问的特点是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思。
反问的作用是:
加强语气,增强表达效果。
句末一般打问号,有的也可打感叹号。
⑨我一下子愣住了,呼啸的寒风吹进我张大的嘴里,我却感觉到心中有一股暖流随风涌动,它冲走了我心底私欲的泥沙,融化了我心上冷漠的寒冰,催开了我心中温情的花朵。
一时间,我不知说什么才好。
看到她还吃力地拎着那个大编织袋子,我赶忙伸出手来想帮她一把,就在搀扶她的一刹那,突然感觉到,老人的一只袖管竟然是空的!
⑩原来,一份陌生的关爱,可以来得这么简单,简单到仅仅是出自母亲的本能,像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子;
原来,一份陌生的关爱,可以来得这么高贵,高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。
这,才是爱的真谛啊。
(原文有改动)
9.对比对比是把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同方面并举出来,相互比较的一种修辞方式。
对比的作用是:
同时使好的显得更好,坏的显得更坏。
有的人活着,他已经死了;
有的人死了,他还活着。
〖=JCL〗问题:
〖=QCHZ〗选文第⑨段画线句运用了哪些修辞手法?
有怎样的表达效果?
〖=JCL〗解析:
〖=QCHZ〗本题考查修辞及其作用的分析。
从画线句子的内容来看,主要运用了排比和比喻的修辞手法,生动形象地写出了老妇人的行为给我的感受,增强语句的气势。
〖=JCL〗答案:
〖=QCHZ〗运用了比喻和排比的修辞手法。
生动形象地写出了老妇人的高尚品质给“我”带来的触动(让“我”丢掉了自私冷漠,重拾温情),增强语言气势,有很强的感染力。
略。
详见精练版夹页相应单元的相应课时。