学生家长代表发言稿精选范文3篇文档格式.docx
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家长要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子）；
良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂，是造就孩子成人成才的必要条件。
就我们熟知的“熊子”现象，我们经常能听到“每个熊孩子背后都有一个熊家长”的言论，这也印证了每个孩子身上都会带有他原生家庭的烙印。
我个人觉得家庭教育应做好以下这三个方面：
抓大放少、瞻前顾后、润物无声。
1、“抓大放小”
孩子不可能完美，教育也不可能完美，所以在孩予成长过程中要有主要关注点，要注重培育过程，对孩子的人生要有一个较高的定位和全局的规划，我们家在女儿很小的时候就给她提出32个字的人生寄语：
善良考顺、自立自律：
一—这是对她为人处世的要求
勤学好问、多思善辨；
一—这是给她做学问的建议
快乐学习、健康成长。
——这是对她成长的希冀
我家二宝虽才刚刚蹒跚学步，但我们作为父母已经明确了对他的人生培养目标。
对于男孩，我们提出的人生建议简略得多，概括起来12个字：
阳光善良，果敢坚韧，厚德博学。
其次，在孩子兴趣爱好培养方面，很多家长看到周围的孩子学这学那，容易产生焦虑情绪而盲日地加入到奔波于各类课外辅导补习班的行列，什么都想去学，结果投入了大量的时间、精力和金钱之后，不仅没有看到孩子明显的进步，反而给孩子带来了厌学情绪，导致家长和孩子身心俱疲，甚至引发了剑拔弩张的亲子关系。
我们家在培养孩子的兴趣爱好方面，更多地注重是否有助于孩子内在性格的养成和能否呵护孩子的好奇心、想象力和学习兴趣。
以我家女儿学习钢琴为例，我家孩于从小是个“假小子”性格，非常活泼好动，为了培养她的定力和专注度，在孩子五岁时，我们就带着她逛遍了**和武汉音乐学院附近的各大琴行，引导她欣赏了各类乐器演奏，鼓励她选择了自己最喜欢的乐器一一钢琴。
可是在学了三个月之后，她却坚决不肯学了，理由是指法太难了，怎么练习也无法达到老师的要求，相信大家可以体会到我当时内心的崩溃！
我努力克制自己的情绪，冷静分析了当时的状况，跟钢琴老师进行了沟通，理解了孩子不是不喜欢音乐，而是因手指控制力不够而导致的信心的缺失，为了呵护孩子的学习兴趣，我最后选择了尊重孩子的意愿，暂时放弃了钢琴课程，在钢琴闲置了四年之后，有一天放学回来孩子认真地跟我说她想学钢琴了，理由是身边的伙伴们都开始学琴了。
我记得跟她谈了很久，主要是交流如何克服学习过程中的倦怠和畏难情绪，如何学会持久地专注地做好一件事情等。
然后在接下来的几年时间里，我们一起经历了风雨无阻地去上课的坚守、约定时间来练琴品琴的快乐、游离于坚持和放弃之间的争执，暑期考级前魔鬼式训练的痛苦和闲暇之余畅谈一曲的惬意。
这段陪着女儿学琴的经历不仅考验了我们坚韧的意志力，而且培养了孩子的记忆力、专注度和一丝不苟、精益求精的求学态度。
2、瞻前顾后
这里我取其做事谨慎、考虑周密而非顾虑太多、犹豫不决之意。
也就是家庭教育要有前瞻性和持续性，要考虑到孩了未来的长远发展。
尤其在国家实行高考综合改革的当下，更要引导孩于及早进行人生职业生涯规划并做好相应的知识技能储备。
我与各位分享几个例子。
在孩子五岁左右，我发现她对数字产生了浓厚的兴趣，为了训练她的数字敏感度，为以后学数学打好基础，我给她报了珠心算班。
在两年的学习中，虽然只学了一点皮毛，但极大地呵护了孩子对数字的兴趣、提升了计算速度和准确度、促进了眼脑手耳心的协调力和专注力的发展。
同时更为孩子后期的数学学习提升了自信。
我和孩子她爸都是高中教师，平时工作繁忙，但闲暇之余，我们尽可能地陪伴孩子，而我们陪伴孩子的主要方式就是旅游。
天气晴朗的周末，我们会骑着摩托车带着女儿走遍成宁附近的山山水水，每年一度的暑期，我们会带着女儿游览风景名胜、领略大好河山、探寻历史遗迹，欣赏民俗表演，品尝特色美食。
在游历的过程中，孩子学会了用眼去看，用耳去听，用语言去交流，用心去感受。
我们特别注重在孩子不同的年龄段选择不同的目的地。
比如在孩子幼年时，我们主要带她欣赏自然美景，认知自然事物。
在自然中去感受春天的妩媚俏丽、夏日的热情绚烂、秋天的橙黄橘绿和冬日的银装素裹。
我们陪她去西双版纳游览植物园，喂孔雀，骑大象；
去深圳野生动物园看河马，认识火烈鸟。
孩子进入青春期，对世界有了初步的认识，也有了很多的人生梦想。
这时候，我们带她在旅游中体会梦想与现实的交错，书本知识和现实世界的重叠。
她喜欢武术，我们就带她上少林寺，圆她的武术梦想，她喜欢历史，我们就带着她去开封的清明上河园体验宋朝都城的繁华，观看包青天的断案表演和面头艺人的杂要表演。
她喜欢《西游记》，我们带着她探访人间天堂——九寨沟，重温《西游记》中的师徒四人踏着瀑布一路高歌西进的豪情：
七彩贵州的神奇之旅中，我们陪着她穿过水帘洞，领略黄果树大瀑布的磅礴气势。
她喜欢诗词，我们就陪着她一起观看中央台的诗词大会和成语大会，我们带她在千户苗寨和风凰诚之行中感受旖旎的苗族风情和原生态文化氛围；
三峡之行中追随着李白的诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，乘一艘巨轮顺江而下，流连于奇秀壮丽的山水画廊间，真切感受着诗歌的唯美意境和诗仙的万丈豪情：
还有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，“一夫当关万夫莫开”的剑门关，素有“峨眉天下秀”之称的峨眉山，享有“八百里清江美如画”美誉的清江画廊。
后来她对地理产生了浓厚的兴趣，我们便陪她去游览黄龙风景区，惊叹于五彩池的多姿多彩；
去穿行被誉为“世界地质奇观，东方科罗拉多”的恩施大峡谷；
去攀越被誉为“西太平洋边缘最美丽的花岗岩”的三清山，我们陪着她参观古代文化艺术瑰宝一一以
佛教文化为特色的四大石窟，去感受“山泉共处，沙水共生”的塞外奇观鸣沙山和月牙泉；
去领略集神奇的自然和独特的人文景观于一体的七彩丹霞地貌的磅礴气势和斑斓色彩；
还有青海湖、天山天池，火焰山、吐鲁番、坎儿井等一系列奇观…….高一时学校组织赴澳大利亚黄金海岸市的游学之旅，我们便全力支持她走出国门、入住寄宿家庭，与南半球的孩子们共同上课、共同交流，极大地开阔了国际视野。
高中时期，高考是她人生的主要目标。
暑期我们就陪她去北京、上海和南京，领略大城市酌繁华之余，重点参观大学和博物馆，比如北大、清华、复旦大学和南京大学，徜徉在一流的大学校园里，畅谈人生理想是何等的惬意！
这也让她树立了目标，坚定了信心，增强了斗志。
3、润物无声
首先要为孩子营造良好的家庭氛围。
孩子是属“向日葵”的，需要阳光般的正能量的呵护和滋养，否则她的生命之花必然会逐渐枯萎。
所以润物细无声般地言传身教是家庭教育的真谛。
为人父母最忌讳的一条就是在孩子面前肆无顾忌地争吵，千力别以为事后一个道歉，便可以“风雨过后见彩虹”。
殊不知，孩子幼小的心灵所受到的创伤，岂是几句道歉就可以抹平的。
往往因为大人间无休止的的纷争，而让孩子刻意压抑自己的天性，小心翼翼地去讨好父母，表面上看是孩子变得懂事了，沉稳了，实际上是失去了这个年龄的孩子本该拥有的童真和重趣，从而造就出了一个灵魂流浪的孩子，这样的孩子注定会一辈子生活在自卑和负疚感里。
所以我的忠告是：
父母争吵，若不能争得优雅，吵得体面，还请躲起来去吵吧！
如果说父母间的争吵会扼杀孩子的天性，那么来自父母的语言暴力就是压垮孩子的致命稻草。
“你妈真啰嗦！
”“你爸真没本事！
”“爸妈为你行用了这么多！
”“我怎么养了你这么只白眼狼！
”“爸妈真后悄生下你！
”.……身为父母，不妨也换位思考一下，类似这样的咆哮会给孩子心灵留下多大的阴影！
所以，父母的亲密关系和良好的感情状态是营造和谐有爱的家庭氛围的必要条件，更是
保障孩子健康成长的沃土。
只有获得爱的滋养的孩子内心才会变得丰盈、柔软，才能具备爱与被爱的能力，才能拥有健康阳光的人生。
营造了和谐的家庭氛围之后，父母的言传身教还要体现在做好孩子的人生榜样上。
下
班回家，若父母各自窝在沙发玩手机，孩子必然会学着去玩手机；
若父母手捧一杯清茶，静心阅读，孩子自然会爱上读书：
父母工作努力向上、兢兢业业，孩子学习才会积极上进、一丝不荷。
言传身教还体现在造移默化中培养孩子的学习兴趣。
大女儿小时候，我们经常会播放些经典的英文歌曲和儿童剧，和她一起学唱学说，而不是简单地通迫孩子背记单词。
这种无声的浸润也收到了非常好的效果。
在我们小家庭里，我们的餐桌是最好的民主交流场所，就餐时间是最佳的深度沟通时间。
关于人生和梦想的探讨，关于热点时事的争论，家庭大小事情的决策，孩子学习中的进步或瓶颈，青春期的困惑和迷茫，日常生活的点滴趣事等等，所有的喜怒哀乐，都会在餐桌上进行充分深入的交流。
这种状态一直保持到孩子离家上大学，现在远隔千里，我们的交流平台就从餐桌转移到了手机微信上。
可以说，从小到大，我们一直努力为女儿创造一个开放的民主的无障碍的交流氛围，在这种观念的交流和碰撞中，我们不争对错，我们求同存异，我们既培养了孩子的思辨能力，增强了孩子的主人翁意识，又给孩子提供了一个宣泄情绪、表达思想的平台，给了孩子一片心向阳光自由生长的沃土。
事实上，教育的场所无处不在，绝不仅限于学校、教室、家庭餐桌这些常规场所。
以我前面讲到的旅游为例，我家更倾向于乘火车或汽车出行。
虽然路上会耗费一些时间，但旅行的过程比目的地更重要。
长途火车上或大巴车上的时间不只是可以用来消耗零食或闭目养神，更多的可以用来看书、玩亲子游戏、话题探讨和陌生人交流。
比如我家在孩子高一的暑期就组织了一次西北专列之旅，行程跨越西北五省，耗时十二天，参与人员包括我们小家三口，和双方四位平均年龄67岁的父母。
这次的家庭之旅不同于以往任何一次的旅行是：
孩子一路践行着善良孝顺的人生信条，帮着我们一起照顾年迈的爷爷奶奶和外公外婆，真切感受着一大家子其乐融融的亲情。
三、学校教育
学校教育的重要性是不言而喻的，否则近些年也不会有如此激烈的择校、择班，择老师之争了。
身为一名教师，更是一位家长，我的经验是告诉孩子：
亲其师信其道。
如果你是真心关注孩子成长的家长，就千万不要站到老师的对立面，与老师成为敌人，而是要选择跟老师肩并肩，找为老师的朋友。
“你们学校太过分了！
”“你们老师怎么布置这么多的作业？
”“现在的教育真是太失败了！
”“这种教育体制真是太不科学了！
”……即便发现了一些问题，当着孩子的面如此抱怨也无济于事，科学的做法是：
尊重老师、尊重知识，和孩子一起积极地探索解决之道。
还有名次和分数的问题，别总揪着孩子的名次不放了，第一水远只有一个，可孩子的人生有千万种可能。
我们可以要求孩子尽量做到最好，但不能苛求孩子永远拿第一。
要相信，过程做到位了，结果自然是水到渠成的。
也别总为座位那点事和老师纠缠不休了，坐得再远，难不成还能出了教室不成?
座位的排列上班主任老师往往要考虑很多的因素，比如视力、高矮、小组合作和学生个性间的搭配等等。
所以，要求孩子课堂集中注意力认真听讲，鼓励孩子积极主动思考回答问题，督促孩子做好课前预习和课后复习，通过良好的学习习惯和课堂表现来吸引老师的关注和获得同学的认同，比坐哪个所谓的“黄金位置”有意义多了。
虽然一直以来社会赋予教师太高的角色定位：
“为人师表”，“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”、“一日为师终身为父”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“师者，传道受业解惑也”.……我认为把老师比作园丁也罢，红烛也罢、春蚕也罢、塔灯也罢、严冬里的炭火也罢、酷暑里的阴凉也罢，作为家长必须明白：
老师是人而不是神，老师不是万能的，老师绝没有点石成金的秘诀，老师手里的教鞭绝没有仙女手中的魔法棒那样的神奇能力，所以千万别把教育孩子这件事全推给老师。
千力别用这样的话来束缚老师：
“老师，我把我的娃交给你啦，你可要好好的帮我管好他，他不听你的话，不做作业，你想怎么打骂都行。
”诚然，好老师的确是要用博大的崇高的爱来播种理想、播种希望、播种知识、播种力量，但是千万别忘了你的孩子固然是你的家庭里的唯一，却是老师众多学生中的一个；
老师固然能为孩子撑起一片晴空，但父母营造的家庭氛围才是孩子心中永远的春天！
所以，教育一定是老师的“教”和家长的“育”的完关结合。
再强调一遍：
家长一定要主动和老师进行有效的交流沟通，以更好地促进家校合作。
四、社会教育
如果说家庭教育和学校教育的完美融合能够培养出一颗丰盈有爱、追求自由的灵魂和一个品格高尚、情怀饱满的完美个体，那么只有将这个完美个体投入到社会这个大熔炉中去，才能锻造出一个诚实守信、坚忍不拔、勇于创新，兼具家国情怀的社会栋梁之才。
因为人是社会人，不可能脱离社会而独立生存的，孩子也不是生活在象牙塔中的理想个体，更不可能水远被呵护在温室之中，孩子终将要学会挺起脊梁，撑起自己的一片天空。
从这个层面上讲，社会环境对孩子的教育影响是非常巨大的。
这里我主要分享一点如何教孩子面对社会教育可能带来的负面影响。
为人父母，我们都处在“上有老下有小”，工作、生活压力山大的年龄，有时难免会觉得我们的字典里似乎没有“容易”二字，我们的岁月里似乎没有“静好”可言。
如果只是在孩子面前一味抱怨不仅毫无意义、徒增烦恼，反而会给孩子的心灵蒙尘，给孩子的未来笼罩阴霾。
“如今真是世风日下！
”“这个世界太可怕了！
”“世道太坏了，日子越来越难了！
”因为世界本就如此！
生活本就如此！
除了勇于面对，我们别无选择。
我家女儿高中选读的文科，所以在我家餐桌上展开的每一次关乎黑白善恶对立，好坏是非较量的事件讨论，都是引导孩子树立正确而立体的善恶观的最佳时机，都是激发孩子树立社会责任感、形成正确人生观的最佳视角。
因为身为父母，我们有责任引导孩予形成正确的认知：
好与坏、善与恶不能简单地加以定义，真正的好人是有原则有底线，知进退、辨是非的，真正的善良是有锋芒、有胆略、勇承担、懂风险的。
所以我们要教会孩子的是：
每个时代即是最好的时代，也是最坏的时代：
每个今天即是唯一的当下，也是无法重来的过往。
身处于什么样的时代并不重要，重要的是，你愿意成为怎样的自己，你愿意为改变世界做出怎样的努力。
最后，我想用我办公室门口文化墙上的一段关于教育的描述来与诸位共勉：
教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，一颗心感染另一颗心，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。
谢谢大家！
第二篇
各位老师、家长、同学们：
今天很荣幸地站在这儿，与诸位师长、家长和亲爱的孩子们一起交流、分享。
说来惭愧，这是孩子长这么大以来，我第一次参加家长会，本来说好是孩子爸爸来，可是临近又脱不开身，早上八点决定我来。
临时准备不足，言语唐突，滞塞之处望大家多多见谅。
我的孩子今年转来这里，受益于这里两位教师在假期短暂交往中的人格魅力和影响。
我曾问孩子:
“在新学校感觉怎么样？
”“在校一次15天，没两天可结束了，你认为怎样？
”能享受时光飞逝带来的充实感，这是一段美好的体验。
感谢学校和师长们为孩子营造了一个学习的乐园。
同时，我也要感谢你们这些可爱的孩子，是你们带着我们这些父母成长，是你们让我们体验到了毫无戒备，全身心的爱。
正因为有了你们，我们才更深刻地理解了生命的意义，更有勇气直面生活带来的各项压力，对未来充满了动力。
在你们身上，我们倾注了所有的希望与梦想，有些时候甚至超越了你们幼小身体的负荷力。
冲动的指责，过分的行为鞭挞着你们，想必在成长中你们也有过失望，抱怨与沮丧:
当努力与收获不成正比时，既要掩饰内心的失落，又要忧心师长的失望，更害怕父母的叹息声长。
我们也有过学生时代，也曾和你们现在一样。
家长的不理解，也有可能使你们失望了。
在这里，我想代表家长向亲爱的孩子们说声:
“对不起。
"
请原谅父母的不得已，也请原谅父母在成长中的不成熟。
望子成龙，望女成凤，是天下父母的共同心愿。
在学校成绩的取得印证着你们的努力、调试和学习力。
当你们像我们一样步入社会后，才能更深刻体会知识带给我们的福利源源不断:
轻松驾驭的工作、体面的活动空间、一定的社会地位、广博的人脉圈以及对梦想和贡献的选择权。
我不歧视任何职业，我的父母就是生活在最底层的农民，是他们用面朝黄土背朝天的弯弓般的脊梁，把我们姐妹仨人拱起。
尽管我们毅然是努力在各个单位最基层的小职员，但就是这样，我们就不再看天吃饭。
我们有了稳定的收入，就不在为过年能不能让孩子穿上新衣服而发愁，甚至能让孩子自由地选择兴趣特长，也敢规划一定的时间，带着孩子出去外面看看。
我们也多么希望，能像父辈们一样俯下身子，让你们站到我们的肩上，看到更远的远方。
我们不期望你们大富大贵，只盼望你们在自由翱翔时，知识能给你们无穷的力量。
于是，我们努力工作做榜样，持续不断地关注你们成长，其中的方法举措不一定得当。
有了你们之后，我们才成了父母，你们几岁了，我们也才是几岁的父母。
在学着当父母的成长中，我们也有过内心的无助与彷徨。
陪伴孩子吧，谁来养家糊口？
努力工作吧，甚至要远走他乡？
放手自由成长吧，害怕偏离了航向；
紧紧看住吧，越看管越反弹……无数个夜晚，你们在搅尽脑汁，我们也在辗转难眠……怎样才能形成教育合力？
如何才能成为你们成长的助力？
……我们在摸索中，你们在实践中，我们都在慢慢长大。
无论过程偏激与否，只是希望——我可爱的孩子们——希望你们能够明白父母的拳拳爱心，对孩子鞠躬尽瘁，死而后已的一片苦心。
在这里我也要感谢我的女儿——刘晓彤小朋友，是她在成长中给了我无限的温暖和力量。
我要感谢她对妹妹的无微不至的照顾，也感谢她对父母的包容和支持。
有人曾说:
“有一种悲哀叫我的父母是教师。
”因为他们总把更多的温暖和关怀给予了他人的小孩儿，回到家仅剩下疲惫、挑剔和指责。
我的孩子就很不幸，她的爸爸妈妈都是老师。
在她们最需要我们的时候，我们不是站在课堂费尽唇舌，便是在课后伏案埋头。
多年的开学初期一连几十天，爸爸和我夜里十点都不能在家，是你搂着妹妹相互鼓励。
你们也曾抱怨“人家的孩子比我们更重要。
”
正像你们说的一样，天下的老师大都“圣”得厉害。
春蚕丝尽，蜡烛始干，我们无悔于自己的职业，无愧于自己的学生，我们把最多的歉疚留给了自己的小孩～
老师们也都知道，学生一批批潮水般涌来，又潮水般地流走，守望在三尺讲台雪染双鬓也不过换来若干年后，擦肩而过时云淡风轻的一句问候“老师好！
”已让我们心动不已，至少我的个别学生还记得我～。
尽管这样他们毅然持续守候着下一批希望的到来。
在这里我们要感谢待我孩儿胜己出的众位师长。
谢谢你们，教给孩子知识，引导他们做人，正是你们给孩子们注入了无限的心力，才让他们在这拼搏的九年级快乐健康，享受充实学习带来的潜滋暗长。
老师！
你们辛苦了！
谢谢你们！
刚才孩子在发言中多次提到下次退步了怎么办？
孩子们如果你们坚定了梦想，又愿意为梦想努力，失败了又会怎样？
不必说“失败乃成功之母。
”也不必说树木上的疤痕将成为枝干中最坚固的存在。
单说小鹰也是在经历无数次折翼的痛苦中才学会了振翅翱翔。
相信自己，学会从一次次的失误中汲取营养，挫折是最好的大学。
放下思想的包袱，轻装前进，在最美的学生时代蛰伏下来，吮吸知识的甘露，为美好的未来蓄集力量。
加油！
努力！
相信自己会越来越棒！
第三篇
首先，我要感谢您对我工作的理解与支持。
正是因为有了您在家校本上的详细反馈，才使孩子们各方面表现有了很大进步。
经过三个月的磨合，已经有很多家长能和我配合起来，从孩子的“说”和“操作”等细节入手，辅导孩子学习了。
面对这么配合的你们，我还老是指手画脚。
一会要家长们准备数学袋，一会又请您帮孩子做口算卡片。
我提出的一个又一个要求，目的只有一个——培养孩子们的好习惯，激发孩子们的学习兴趣。
对于一年级孩子来说，习惯培养至关重要。
没有审题习惯，题目都读不懂；
没有看图习惯，无法洞察图意；
没有边听边想的听课习惯，学习——只是纸上谈兵。
我们先来说道说道这听。
我要求的“听”是坐端正听，闭着嘴巴听，听的时候眼睛要看，手不能去玩别的东西。
为了训练孩子们注意力集中的听，我开始报听算。
我开始报了，还有孩子在跟旁边的同学说话。
我开始报算式了，有同学才意识到，开始找本子，等他开始写的时候，我已经报完了。
有的家长还不理解我的做法。
到了晚上，因为孩子没有听到题目而请求我把题目发给他。
您还不明白吗？
听算的目的不是算，而是听，是注意力的训练。
我要通过一次次尝试告诉孩子，只有闭紧自己的嘴巴才能听到别人的声音。
只有加快自己的节奏，才能赶上别人的步伐。
就是要孩子从失败中吸取教训，改善自己的做事方法。
想走出家庭，走向社会，就不能只活在自己的世界里。
我虽然是数学老师，但是我抽出了一切可能的时间在给孩子们读故事。
是我太闲了？
不是。
是我知道，语文学得不好，数学也好不了。
所以希望通过给他们读故事的方式让孩子们爱上读书，增强他们的阅读理解能力。
否则从周一到周五下雨，孩子们都不知道下了几天雨。
还有家长认为自己孩子审题不清是因为认字不多造成的，可是有的题目没几个字，也能考验出孩子理解能力的差别。
语文的阅读理解是要站在作者的角度想作者之所想，数学的阅读理解是要站在出题者的角度，明白出题者的用意。
本学期，我会继续用好我们的家校本。
在孩子们没有书面作业的情况下，这个家校本就是给家长写的。
请家长在家校本上反馈有用信息，没必要把我发布的作
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