精品解析全国市级联考山东省乐陵市学年八年级上学期期末考试语文试题解析版Word格式.docx
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此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；
更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4.下面说法正确的一项是（）
A.苏轼，字子瞻，号青莲居士，宋代文学家，与其父苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
B.“自非亭午夜分不见曦月”中“曦”指太阳，太阳的别称还有金虎、婵娟、金轮、玉盘等。
C.“烽火连三月”，烽火是古时边防报警的烟火，后来常用烽火或烽烟借指战事。
D.小明看到电视剧中的男子在行加冠礼，就说：
“这男子已十八岁了。
”
【答案】C
A李白，字太白，号青莲居士，“青莲居士”。
B“婵娟”“玉盘”是月亮的别称。
D行加冠礼，是男子20岁。
5.默写
①树树皆秋色，_________________。
②________________，_______________。
烈士暮年，壮心不已。
③《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：
_______，________”
。
④《饮酒》中表现诗人优游自在的隐居生活的名句是：
___________，__________。
【答案】
（1）.①山山唯落晖
（2）.②老骥伏枥，（3）.志在千里（4）.③感时花溅泪，（5）.恨别鸟惊心（6）.④采菊东篱下（7）.悠然见南山
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“晖”“骥”“枥”“悠”等字词的书写。
6.名著阅读
①阅读下文，回答问题。
A道了一个喏，携了B手，便投侧边小房里来。
B问道：
“押司如何来的慌速？
”A道：
“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。
如今黄泥冈事发了。
白胜已自拿在济州大牢里了,供出你等六人。
济州府差一个何缉捕，带领若干人，来捉你等七人。
道你为首,天幸撞在我手里。
我只推说知县睡着，且教何缉捕在县对门茶坊里等我。
以此飞马而来报你。
哥哥，‘三十六计，走为上计。
’若不快走时，更待甚么！
……”B听罢，吃了一惊，道：
“贤弟大恩难报！
“哥哥，你休要多说。
只顾安排走路，不要缠障。
我便回去也。
选文出自《水浒传》，其中A是____________，B是__________。
划线的“黄泥冈事发了”是指_一事。
②《__________》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，是我国第一部________体史书，全是包括十表、八书、三十世家、七十_________。
③法国昆虫学家法布尔的《____________》堪称科学与________完美结合的典范。
【答案】
（1）.
（1）宋江
（2）.晁盖（3）.智取生辰纲（4）.
（2）史记（5）.纪传体（6）.列传（7）.（3）昆虫记（8）.文学
本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《水浒传》《昆虫记》有关的文学常识。
二、阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
【注】西湖：
指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。
7.这首词的“采桑子”既是_________，又是题目。
上片描绘了一幅__________（季节）西湖清丽、恬静、淡远的美景图。
8.简要分析词下片运用的表达技巧。
9.全词抒发了诗人的什么感情？
【答案】7.
（1）.词牌名
（2）.春天
8.示例：
①比喻，把风平浪静的水面，比作琉璃，写出水面的晶莹澄澈。
②以动衬静，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，更衬托出西湖的幽静。
9.抒发了诗人流连山水的愉快心情。
【解析】
7.试题分析：
考查诗歌的文学常识及所描绘的时令。
一空，词牌名不是题目，是词的格式，它规定了词的韵律、曲调、长短句，任何人都可按照词的词牌去填词，“采桑子”即词牌名。
二空，从“芳草长堤”一句来看，描写的是“春天”的景象。
9.试题分析：
考查诗歌所抒发的思想感情。
读懂诗句是作答的关键。
这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的美丽景色。
全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，清新可喜。
从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。
（二）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
10.解释下列句中加点的词。
①傅说举于版筑之间___②必先苦其心志____③发于声，而后喻____
11.下列各组句中加点词的用法相同的一项是（
）
A.百里奚举于市告之于帝
B.劳其筋骨其妻现疑曰
C.生于忧患，而死于安乐河曲智叟笑而止之
D.舜发于畎亩之中已而之细柳营
12.《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。
从文中举一例具体分析。
【答案】10.
（1）.任用，选拔（或“被任用”、被选拔）
（2）.使……痛苦（3）.知道11.B
12.“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”运用排比，同类并举，形成无可辩驳的气势，增强了说服力。
10.试题分析：
考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词，如“苦”：
使……痛苦。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
11.试题分析：
B“劳其筋骨其妻现疑曰”两句中的“其”都是代词，“他的”之意。
A前者“从”，后者“向”。
C前者表并列，后者表修饰。
D前者助词，后者动词。
这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。
12.试题分析：
分析排比句的作用。
“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
”属于同类并举。
形成无可辩驳的气势。
排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。
把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
译文：
舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要首先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
人经常犯错误，然后才能改正；
内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；
这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。
在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。
（三）
令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徙。
复曰:
"
能徙者予五十金。
”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。
卒下令。
令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。
于是太子犯法。
卫鞅曰:
法之不行自上犯之。
太子，君嗣也，不可施刑。
刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。
明日，秦人皆趋令。
行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·
商君列传》
13.下面说法错误的一项是（）
A.“乃立三丈之木于国都市南门”是状语后置句
B.“募民能徙置北门者”是定语后置句
C.“民怪之”一句中“怪”是使动用法，认为……奇怪。
D.“太子，君嗣也”是判断句
14.翻译下面句子。
15.商鞅在实施新法令之前，作了_________________和_________________两件事，说明了________________的重要性。
【答案】13.C14.新法施行满一年后，跑到秦国国都投诉新法不便的秦国百姓数以千计。
15.
（1）.立木南门，徙者奖励
（2）.太子犯法，刑其师傅（3）.取信于民
13.试题分析：
C“‘民怪之’一句中‘怪’是使动用法，认为……奇怪”说法错误。
应该是意动用法。
译为“认为……奇怪”。
14.试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“期年”、第一个“之”、“以千数”等字词的翻译。
15.试题分析：
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
商鞅在实施新法令之前的两件事，可概括为“立木南门，徙者奖励”和“太子犯法，刑其师傅”，这样做的目的就是取信于民。
为实施新法令笼络人心，创造条件。
新法准备就绪后，还没公布，他恐怕百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。
百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。
又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。
有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。
事后就颁布了新法。
新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。
正当这时，太子触犯了新法。
卫鞅说：
“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。
”将依新法处罚太子。
太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以琼刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。
第二天，秦国人就都遵照新法执行了。
新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。
人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。
（四）
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：
因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
《苏州园林》
16.这段文字的中心句是：
___________________________________________________
17.选文语言生动优美，请举一例具体分析。
18.举例分析选文运用的说明方法。
【答案】16.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
17.示例：
“高树与低树俯仰生姿”一句写出了苏州园林的树木高低错落，姿态各异，充满诗情画意。
18.示例：
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，用了举例子的说明方法，具体说明苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
16.试题分析：
考查对选文的中心句的提取。
一般中心句要么放在开头，要么放在结尾。
此语段就是开头一句“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”。
答此题一定要在读完语段之后再提取。
17.试题分析：
欣赏语句。
如“这就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”是拟人化的写法，将园林中的景致写活了，形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点。
同时，也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。
18.试题分析：
作者为具体说明“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”，举出了这三个例子：
1、高树与低树俯仰生姿；
2、落叶树与常绿树相间；
3、花时不同的多种花树相间。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
好处：
使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
（五）
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。
很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：
“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？
！
还真是如此。
似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。
这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。
一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。
不几天，小种子已在土里发了芽。
等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。
看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。
父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。
我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：
“没事的，它们结实着呢！
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。
父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。
他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。
我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。
有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。
谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。
【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：
“完了！
这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。
没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。
一遍除草剂，就任其自由生长了。
长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。
【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。
秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。
秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。
父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。
父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。
他借用许父的话，说：
“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。
它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。
你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。
白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢？
像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。
它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。
不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。
风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
19.将表格填写完整。
段落
主要事件
③④
a
⑤
花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。
⑦⑧
b
20.第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？
21.结合语境，按要求赏析句子。
A.对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：
这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析。
B．当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。
（请从动词选用的角度赏析。
22.文中的父亲是个怎样的人？
请根据选文内容分析。
（两点即可）
23.联系实际，谈谈你从结尾划线句子中得到的启示。
【答案】19.a.花生苗惨遭碾压，—段时间后又缀满小黄花；
b.“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。
20.因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。
（或：
我们数着花就好像数着花生。
）
21.我选A：
赏析示例：
这句话通过对父亲的细节（神态）动作、语言）描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。
我选B示例：
“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生顽强的生命力。
22.①父亲教子有方：
当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《医治花生》来开导“我”……
②父亲勤劳能干：
父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向化请教……”
③父亲热爱自己的工作：
父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”……
23.示例一：
外央的世界很精彩，作为学生的我们掏信游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不匈，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的果农关。
19.本题考查文中事件的概括。
解答此题在指定段落内容找出事件，用简洁的语句简述即可。
从“车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液”“再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”可以概括出③④段的主要内容；
从“花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实”可以看出父亲对“我”的启示和教育。
20.此题考查学生对人物描写的分析。
人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。
做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。
“脸色煞白”是神态描写，“猛地坐在地头”是动作描写，“完了！
这下花生肯定活不了了”是语言描写，表现了父亲对花生的心疼，为下文写花生的顽强做铺垫。
21.本题考查人物形象的分析。
解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
“花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实”可以看出父亲教子有方；
父亲热爱自己的工作，花生管理的很好，这也是他勤劳能干的表现。
22.本题考查句子的感悟。
解答此题先结合文章内容理解句子内涵，再结合自己的生活实际写出感受。
文章结尾句赞美花生的外表不美，但却作用很大，结合这一理解，我们可以得到的启示：
要拒绝诱惑，努力学习，才能有所成就。
三、应用
24.下面这则邀请函，内容和格式有多处错误，请找出其中五处并修改。
家长会邀请函
尊敬的家长：
为了进一步开阔您的孩子的环境保护意识，加强学校与家庭之间的联系、沟通，定于2018年2月1日举行以《作绿色公民》为主题的环境保护月家长动员会。
诚挚欢迎您的拜访，并提出宝贵的意见和建议。
明德中学2018年1月28日
【答案】符合题意即可
学+科+网...学+科+网...学+科+网...学+科+网...
25.综合性学习：
身边的文化遗产
【走近大运河】同学们来到京杭大运河博物馆，看到了下面这段简介。
请你从中提炼三条主要信息（每条信息限四字以内）。
京杭大运河始于春秋，形成于隋，完成于元，于清代开始没落，她历经2500多年的沧桑，命运从繁华到衰落。
它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程，是中国文化地位的象征之一。
大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。
2014年，中国大运河成功入选世界文化遗产名录。
①历史久②___________________③___________________
【重拾老物件】同学们拍摄了下面一组德州“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。
（要求：
体现物件特征，用上修辞，句式不限）
示例：
摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
“老玩意儿”照片：
木梳茶壶灯笼折扇
我选_____
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