大学语文考试答案Word格式.docx
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10．《湘夫人》：
“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。
”这里采用的情景交融方式是
a．自然天成b．融情入景c．移情于景d．因情造景
11．下列《陌上桑》写罗敷美貌的诗句中，采用了侧面描写手法的是
a．头上倭堕髻，耳中明月珠b．缃绮为下裙，紫绮为上襦c．秦氏有好女，自名为罗敷d．耕者忘其犁，锄者忘其锄
12．《行路难》（其一）中，包含了伊尹故事的诗句是
a．闲来垂钓碧溪上b．忽复乘舟梦日边c．长风破浪会有时d．金樽清酒斗十千
13．下列《早雁》所描写的景象中，象征着边民流离失所的是
a．云外惊飞b．仙掌月明c．长门灯暗d．金河秋半
14．下列《鹧鸪天》（重过阊门万事非）词句中，借景抒情的是
a．重过阊门万事非，同来何事不同归
b．梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞
c．原上草，露初唏，旧栖新垅两依依
d．空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣
15．下列词人中，著有《漱玉词》的是
a．李清照b．李煜c．辛弃疾d．柳永
16．下列诗句中，出自闻一多《一句话》的是
a．饱受风雨的打击b．突然青天里一个霹雳c．穿过崎岖的道路d．刚从神话的蛛网里挣脱
17．下列《再别康桥》诗句中，隐喻美好理想的是
a．我轻轻的招手，作别西天的云彩b．软泥上的青荇，油油的在水底招摇c．揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦d．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥
18．舒婷1979年在《诗刊》发表的处女作是
a．《双桅船》b．《会唱歌的鸢尾花》c．《始祖鸟》d．《祖国啊，我亲爱的祖国》
19．《宝黛吵架》中，宝黛吵架的直接起因是
a．宝玉问病b．张道士提亲c．宝玉砸玉d．黛玉铰玉穗子
20．下列《断魂枪》人物中，嗜艺如命，执意要学“五虎断魂枪”的是
a．王三胜b．沙子龙c．小顺d．孙老者
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21．《秋水》（节选）所表达的庄子的理念有
a．孔子的学问“少”b．伯夷的道义“轻”c．老子的治国理念“妙”d．伊尹的政治意识“和”e．圣贤的学说是“自多”
22．下列语句所描写的场景中，发生在秋天的有
a．忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮
b．杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。
是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上
c．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!
守着窗儿，独自怎生得黑
d．一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花
e．渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼
23．《垓下之围》塑造人物形象所使用的手法有
a．场面描写b．语言描写c．细节描写d．景物描写e．行为举止描写
24．下列关于《雨巷》的描述中，正确的有
a．这首诗写于1919年五四运动中b．这首诗写一位名叫“丁香”的姑娘c．这首诗最富象征意味的是“丁香姑娘”d．这是一首典型的象征主义诗作e．营造古典诗词的意境美是本诗的一个特色
25．下列《麦琪的礼物》语句中，属于人物行为举止描写的有
a．“如果杰姆看了我一眼不把我杀死才怪呢，”她自言自语地说
b．他很瘦削，非常严肃。
可怜的人，他只有二十二岁
c．一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹风不动
d．德拉回家以后，她稍稍用谨慎与理智来代替了陶醉
e．白晰的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。
接着是一声狂喜的叫喊
非选择题部分
三、词语解释题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26．弃甲曳兵而走
曳兵：
27．井蛙不可以语于海者，拘于虚也拘：
28．孟尝君不说，日：
“诺，先生休矣。
”休矣：
29．欲将以有为也；
公有言，云敢不死有为：
30．字而幼孩，遂而鸡豚字：
31．驾一叶之扁舟，举匏樽以相属樽：
32．外祖不二日使人问遗问遗：
33．李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉至矣：
34．坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打撅：
35．使君谢罗敷，宁可共载不宁可：
四、简析题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
36．阅读《吃饭》中的一段文字，回答问题：
音乐的道理可通于烹饪，孔子早已明白，《论语》记他在齐闻《韶》，“三月不知肉味”。
可惜他老先生虽然在《乡党》一章里颇讲究烧菜，还未得吃道三昧，在两种和谐里，偏向音乐。
譬如《中庸》讲身心修养，只说“发而中节谓之和”，养成音乐化的人格，真是听乐而不知肉味人的话。
照我们的意见，完美的人格，“一以贯之”的“吾道”，统治尽善的国家，不仅要和谐得像音乐，也该把烹饪的调和悬为理想。
a．这段文字阐释了什么样的社会理念?
b．说明这段文字使用的论证方法。
c．这段文字的写作特点是什么?
37．阅读《赵武灵王胡服骑射》中的一段文字，回答问题：
先时中山负齐之强兵，侵暴吾地，系累吾民，引水围鄗；
微社稷之神灵，则鄗几于不守也，先君丑之。
故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。
而叔顺中国之俗，恶变服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也。
a．这篇文章出自哪部著作?
作者是谁?
b．文中“中国之俗”指的是什么?
c．根据这段文字总结赵武灵王坚持胡服骑射的主要理由。
38．阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：
有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；
她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。
我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?
但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。
我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
a．这段文字表达了作者对母亲什么样的感情？
b．写出这段文字中属于行为描写的句子。
c．作者写“我与地坛”，为什么要花很多笔墨描写母亲?
39．阅读辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）下片，回答问题：
长门事，准拟佳期又误。
蛾眉曾有人妒。
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?
君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土!
闲愁最苦。
休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
a．“长门事”用的是什么典故?
作者用这个典故暗示什么?
b．“君莫舞”、“君不见”的“君”指什么人?
c．分析“斜阳正在，烟柳断肠处”的意蕴。
40．阅读《哦，香雪》中的一段文字，回答问题：
香雪平时话不多，胆子又小，但作起买卖却是姑娘中最顺利的一个。
旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁净如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。
她还不知道怎么讲价钱，只说：
“你看着给吧。
”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。
你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。
a．这段文字所展现的香雪的性格特征是什么?
b．指出这段文字所使用的人物描写方法。
c．这段文字采用了哪些修辞手法?
五、作文题（30分）
41．在汉语中，与“独”有关的成语很多，例如“一枝独秀”、“独当一面”、“特立独行”、“独辟蹊径”、“独具匠心”、“独断专行”、“独善其身”、“独木难支”。
请在以上成语中任选一个或多个为主题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
答案：
单选1．下列《寡人之于国也》语句中，被用作比喻的是
a．五十者可以衣帛矣b．以五十步笑百步c．颁白者不负戴于道路矣d．涂有饿莩而不知发分析：
掌握比喻修辞手法。
熟悉课文内容。
答案：
b
单选2．下列《容忍与自由》所提到的外国人中，曾参加过宗教革新运动，但在掌握了宗教大权后，居然以“异端邪说”的罪名，活活烧死了学者塞维图斯的是
“试看欧洲的宗教革新运动的历史。
马丁路德和约翰高尔文等人起来革新宗教，------高尔文在日内瓦掌握了宗教大权，居然会把一个敢独立思想，敢批评高尔文的教条的学者塞维图斯（servetus）定了异端邪说的罪名，把他用铁链锁在木桩上，堆起柴来，慢慢的活烧死。
”答案：
c
单选3．下列《咬文嚼字》列举的例证中，被朱光潜先生称为“炼字的好例”的是
a．你是没有骨气的文人——你这没有骨气的文人
b．你是个好小子——你这好小子
c．见草中石，以为虎——见草中有虎
d．僧推月下门——僧敲月下门
分析：
b是进一步分析炼字；
c是表面只是斟酌文字的分量，实际上是在调整思想感情；
d是表明更动了文字，同时更动了思想感情。
a
单选4．《冯谖客孟尝君》：
a．排比b．层递c．对偶d．夸张
需要修辞手法。
比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递、借代、呼告。
单选5．下列《张中丞传后叙》人物行为中，属于贺兰进明的是
a．为国让贤b．抽刀断指c．从容赴死d．擅兵坐观
a是许远；
b南霁云；
c张巡；
d
单选6．下列文章中，采用主客对话手法表达作者思想矛盾斗争的是
a．《种树郭橐驼传》b．《赵武灵王胡服骑射》c．《前赤壁赋》d．《马伶传》
以上四篇文章全部采用对话方式。
但是abd：
1，不是主客之间的对话；
2，也没有表示“作者的思想矛盾斗争”。
需要掌握“赋”文体的特点：
主客对话，抑客申主。
c单选7．下列写景语句中，着意营造出萧瑟森然意境的是
a．脚下的江流，从那么遥远的地方奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，
凌厉锐进
b．一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地着许多蛊惑的眼睛
a选自《都江堰》；
b选自《秋夜》善于进行意境营造，着力渲染萧瑟森然，幽远清寂的秋夜氛围。
；
c选自《我与地坛》；
d选自《我与地坛》。
单选8．《爱尔克的灯光》中，作者回忆姐姐的悲剧，所要表达的是
提示中“对姐姐悲剧的回忆，暴露了封建家庭，封建礼教窒息青春和生命的罪恶”。
单选9．《蚂蚁大战》中，以人的心理特征塑造蚂蚁形象的语句是
分析:
掌握人物描写的五种方法，以及拟人修辞手法。
肖像描写：
具体描写人物的外貌，包括容貌，姿态，神情，服饰等等
语言描写：
具体描写人物的独白，潜台词，说的话。
人物描写行动描写：
具体描写人物的行为与动作。
心理描写：
具体描写人物的想法，联想，想象，看法。
细节描写：
具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。
如《张中丞传后序》，《垓下之围》《哭小弟》《先妣事略》答案：
单选10．《湘夫人》：
a．自然天成b．融情入景c．移情于景d．因情造景
重点掌握诗词间接抒情的六种方法。
直接抒情：
《湘夫人》，《长恨歌》，《声声慢》《一句话》《祖国，我亲爱的祖国》自然天成：
《饮酒》
借景抒情融情入景：
《湘夫人》《秋兴》《长恨歌》
移情于景：
《声声慢》《长恨歌》《秋兴》《再别康桥》
【篇二：
大学语文试题及答案】
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题a解答及评分标准
专
任课教师：
一、单项选择题（每小题1分，共20分）：
二、1.c2.a3.b4.d5.c6.d7.d8.a9.d10.b
11.c12.d13.c14.c15.b16.c17.c18.a业
、
班
级
11.著名诗句“冬天已经来了，春天还会远吗？
”出自（）。
：
a．假如生活欺骗了你》《b．《致大海》c．《西风颂》d．《我
曾经爱过你》
12.作者鲁迅对阿q的批判态度是（）。
a．麻木不仁b．哀其不幸c．怒其不争d．哀其不幸，怒其不争
13.有“俄罗斯诗歌的太阳”美誉的诗人是（）。
19.c20.b
1.“攻之不克，围之不继，吾其还也”中的“吾其还也”应解释为：
（）
a．我们期盼回去啊b．我们已经回去啦c．我们还是回去吧d．我们还要回来的2．“羽岂其苗裔邪？
何兴之暴也！
”中“何兴之暴也”应理解为：
a．他的兴起多么突然啊b．他为何产生残暴之心啊
c．是什么让他暴跳如雷啊d．为什么他要实施暴行啊3.“贫乏不能自存，使人属孟尝君。
”一句中“属”字通（）字。
a．阻b．嘱c．祝d．助
4.“会当凌绝顶”后面一句是（）。
a．一览群山小b．一览名山小c．纵览江山小d．一览众山小杜甫5.成语“梨花带雨”见于谁的作品？
（
a.孟子b.王维c.白居易d.陶渊明6.
窦
娥
的
三
桩
誓
愿
不
包
括
a.血溅白练b.六月飞雪c.三年亢旱d.诛杀奸人7.古典名著《红楼梦》的成书年代是：
a.唐代b.元代c.明代d.清代8.以下哪一句不是孔子对《诗经》的评价？
a．感于哀乐，缘事而发。
b．温柔敦厚。
c．乐而不淫，哀而不伤。
d．思无邪。
9.“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。
”这句诗出自：
（）
a．《黑夜》b．《黑眼睛》c．《远和近》d．《一代人》顾城
10.被曹禺认为“最具有雷雨性格”的人物是（）。
a．周朴园b．周繁漪c．鲁侍萍d．鲁大海
a．华兹华斯b．歌德c．普希金d．雪莱
14.以下哪位诗人不属于现当代诗歌流派“朦胧诗群”的代表？
（）
a．杨炼b．北岛c．余光中d．舒婷
15.汪曾祺出的第一部小说集是（）。
a．《受戒》b．《邂逅集》c．《羊舍的夜晚》d．《大淖记事》
16.宋代著名女词人李清照自号易安居士，其词收在哪本词集里？
（）
a．《如梦令》b．《易安居士集》c．《漱玉词》d．《声声慢集》
17.诗句“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉”出自（）。
a．《土地》b．《泪水》c．《我爱这土地》d．《祖国》
18.以下属于莎士比亚四大悲剧之一的是：
（）a．哈姆莱特b．威尼斯商人c．亨利四世d．浮士
德
19.《变形记》的作者是：
a．格里高尔b．尤奈斯库c．卡夫卡d．海明
威
20.以下不属于英国“湖畔派”之一的诗人是：
（）a．华兹华斯b．雪莱c．柯勒律治d．骚塞
二、简析题（每小题10分，共20分）
1.简析汪曾祺小说《陈小手》的写作特点。
2.简述普希金《致大海》中“大海”的象征意义。
三、论述题（任选一题且只需答一题，共20分；
多答不会多给分）：
1．分析《齐桓晋文之事章》的论辩特色。
2．赏析马致远《天净沙?
秋思》的艺术特色。
1.c2.a3.b4.d5.c6.d7.d8.a9.d10.b
11.c12.d13.c14.c15.b16.c17.c18.a
二、简析题（每小题10分，共20分）1.简析汪曾祺小说《陈小手》的写作特点。
（1）短小，结构精巧：
字少，但小说结构完整。
散淡的开头，紧凑的“煞尾”，中间很从容。
（4分）
（2）写人物的手法：
多用侧面描写，人物对话不多。
（3分）（3）语言平实朴素，生活细节的片段给人以散文的感觉，随意、轻松。
（3分）
普希金的作品大都充满了强烈的主观抒情性和战斗性，充满了作者抨击暴政、酷爱自由的主题思想。
《致大海》正是作者屡遭流放囚禁的愤懑不平之作。
“大海”在诗中成为自由的象征。
诗人歌咏大海是同他对专制政治的愤懑反抗分不开的，也是19世纪20年代俄国反专制的革命情绪的集中体现。
（5分）
全诗表现了诗人向往自由，忠于理想的情怀。
（2分）（简析题评分说明：
学生答案应灵活对待，只要表达出以上答案的基本意思并能言之成理，有理有据即可，不必要求字面上的完全一致。
）
《齐桓晋文之事章》一文系统地阐明了行仁政而王天下的学说，充分表现出曲折尽情、气盛言宜的特色，洋溢着波澜壮阔的气势美。
（2分）
（1）论点深刻，论据雄辩。
孟子针对现实矛盾，提出了“保民而王，莫之能御”的总论点，并从王道可为（以不忍人之心，行不忍人之政）、王道何为（富民，教民）两个方面提出分论点。
这些观点正是孟子仁政学说的核心。
在孟子的这些论点面前，齐宣王暴露出爱牛而罔民的假仁、好战以求“大欲”的不义。
针对统治阶级中的“民贱”思想，它指出人皆可以为尧舜，人人都有为善的可能，孟子用它来剖析事例，批判了齐宣王“恩足以及禽兽，而功不至于百姓”的错误，论证了“推恩”的可能性与意义、“兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯”的祸害，使齐宣王理屈而屡陷困境。
同时，孟子又援引多种比喻婉言晓谕，发出警告，列举虐政罔民、民不聊生的事实进行指斥，又使齐宣王难以置辩，不得不听取“发政施仁”的种种意见。
（2）论证严密，步步紧逼。
孟子图全胜而不求速胜，以纵而后擒、诱而入套之法，渐次张开论证的逻辑之网，最终将论敌严严实实地罩住。
对于敌论，在局部，他分割包剿，各个击破，逐城夺取；
在总体，他边破边立，步步紧逼，穷追不舍。
论辩一开始，齐宣王以“齐桓、晋文之事”攻来，孟子敏察其意，虚与委蛇，避开其锋芒而又亮出自己“保民而王，莫之能御”的总论点。
他由以羊易牛的故事推演出齐宣王有“不忍”之心，肯定他有行仁政的基础，又以“百姓皆
以王为爱”讽之，暴露其不肯“推恩”的错误，并引譬取喻，证明“王之不王，不为也，非不能也”。
接着引征经典，论证“推恩”的意义与“不推恩”的恶果，然后以选言推理逼出齐宣王的“大欲”，证明这正是“不推恩”的原因；
并经设喻类比，证明对“大欲”、“尽心力而为之，必有后灾”。
这样就从根本上驳倒了齐宣王的霸道思想。
紧接着，以一组假言判断推出“发政施仁”、天下无敌的光辉前景，引得齐宣王表示有意图王，随即从分析“恒产”和“恒心”的关系入手，总提“富民”、“教民”的必要，进而阐述具体内容。
（3）本篇章法，通篇一贯，对比鲜明，跌宕起伏。
全文紧扣论题，分别从有基础、有可能、有必要、有办法等四个部分，以层进式步步深入地论证求霸有害，施仁无敌。
这样，不仅各个局部的内容都密切环绕中心，在文字上也前后贯通，首尾呼应。
例如：
“保民而王，莫之能御也”──“是心足以王矣”──“王之不王，不为也，非不能也”──“推恩足以保四海，不推恩无以保妻子”──“其若是，孰能御之”──“然而不王者，未之有也”。
善于运用对比，是本篇组织材料进行论证的技巧之一。
王道与霸道总携全局之比。
从开头以羊易牛引出的“恩足以及禽兽，而功不至于百姓”，到“不为”与“不能”、邹人与楚人，直到结尾“明君制民之产”与“今也制民之产”等等，对比层叠展开，起到突出矛盾、揭示本质、阐明意义的作用，又收取章法错综开合回旋之功效。
（4）本篇以记言说理，叙事取喻凝练传神，分析推断精辟确当又不乏含蓄委婉之处。
句法灵活多变。
简短者每句一二字，若清露滴梧；
繁丰处妙语连翩，似鼓角齐鸣。
表达方式以议论为主，又兼用叙述、说明、抒情，语势富于变化。
句子的语气类型陈述、疑问居多，杂有祈使、感叹，且随处衬用虚词，语气抑扬顿挫自然。
散句与排偶交错，疏密相宜。
（1）简约与深细相依
本诗文字之精炼，达到了不能再增、减一字的程度。
全篇既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出一幅生动的图景。
前三句，十八个字，共写了九种事物，一字一景，惜墨如金。
但是，凝练而不简陋，九种事物名称之前分别冠以表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。
前三行全写景，人物未出场，但每一个景物都意味着他的存在，是主人公眼中之景。
仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就淋漓尽致地表现出来，思乡之情绵绵柔长，缠绕在读者心头。
（7分）
（2）静与动、明与暗、背景与主体相映
处于动态的“流水”，与处于静态的“小桥”、“人家”相映，更显出环境的幽静；
“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉；
在秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中
一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；
“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异
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