大学语文考试答案Word格式.docx
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10.《湘夫人》:
“嫋嫋兮秋风,洞庭波兮木叶下。
”这里采用的情景交融方式是
a.自然天成b.融情入景c.移情于景d.因情造景
11.下列《陌上桑》写罗敷美貌的诗句中,采用了侧面描写手法的是
a.头上倭堕髻,耳中明月珠b.缃绮为下裙,紫绮为上襦c.秦氏有好女,自名为罗敷d.耕者忘其犁,锄者忘其锄
12.《行路难》(其一)中,包含了伊尹故事的诗句是
a.闲来垂钓碧溪上b.忽复乘舟梦日边c.长风破浪会有时d.金樽清酒斗十千
13.下列《早雁》所描写的景象中,象征着边民流离失所的是
a.云外惊飞b.仙掌月明c.长门灯暗d.金河秋半
14.下列《鹧鸪天》(重过阊门万事非)词句中,借景抒情的是
a.重过阊门万事非,同来何事不同归
b.梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞
c.原上草,露初唏,旧栖新垅两依依
d.空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣
15.下列词人中,著有《漱玉词》的是
a.李清照b.李煜c.辛弃疾d.柳永
16.下列诗句中,出自闻一多《一句话》的是
a.饱受风雨的打击b.突然青天里一个霹雳c.穿过崎岖的道路d.刚从神话的蛛网里挣脱
17.下列《再别康桥》诗句中,隐喻美好理想的是
a.我轻轻的招手,作别西天的云彩b.软泥上的青荇,油油的在水底招摇c.揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦d.夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥
18.舒婷1979年在《诗刊》发表的处女作是
a.《双桅船》b.《会唱歌的鸢尾花》c.《始祖鸟》d.《祖国啊,我亲爱的祖国》
19.《宝黛吵架》中,宝黛吵架的直接起因是
a.宝玉问病b.张道士提亲c.宝玉砸玉d.黛玉铰玉穗子
20.下列《断魂枪》人物中,嗜艺如命,执意要学“五虎断魂枪”的是
a.王三胜b.沙子龙c.小顺d.孙老者
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
21.《秋水》(节选)所表达的庄子的理念有
a.孔子的学问“少”b.伯夷的道义“轻”c.老子的治国理念“妙”d.伊尹的政治意识“和”e.圣贤的学说是“自多”
22.下列语句所描写的场景中,发生在秋天的有
a.忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间,我仿佛又看见了一线光,一个亮
b.杭人游湖,巳出酉归,避月如仇。
是夕好名,逐队争出,多犒门军酒钱,轿夫擎燎,列俟岸上
c.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘!
守着窗儿,独自怎生得黑
d.一径时而苍白时而黑润的小路,时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花
e.渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼
23.《垓下之围》塑造人物形象所使用的手法有
a.场面描写b.语言描写c.细节描写d.景物描写e.行为举止描写
24.下列关于《雨巷》的描述中,正确的有
a.这首诗写于1919年五四运动中b.这首诗写一位名叫“丁香”的姑娘c.这首诗最富象征意味的是“丁香姑娘”d.这是一首典型的象征主义诗作e.营造古典诗词的意境美是本诗的一个特色
25.下列《麦琪的礼物》语句中,属于人物行为举止描写的有
a.“如果杰姆看了我一眼不把我杀死才怪呢,”她自言自语地说
b.他很瘦削,非常严肃。
可怜的人,他只有二十二岁
c.一进门杰姆就站住了,像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹风不动
d.德拉回家以后,她稍稍用谨慎与理智来代替了陶醉
e.白晰的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。
接着是一声狂喜的叫喊
非选择题部分
三、词语解释题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
26.弃甲曳兵而走
曳兵:
27.井蛙不可以语于海者,拘于虚也拘:
28.孟尝君不说,日:
“诺,先生休矣。
”休矣:
29.欲将以有为也;
公有言,云敢不死有为:
30.字而幼孩,遂而鸡豚字:
31.驾一叶之扁舟,举匏樽以相属樽:
32.外祖不二日使人问遗问遗:
33.李伶之为严相国至矣,子又安从授之而掩其上哉至矣:
34.坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打撅:
35.使君谢罗敷,宁可共载不宁可:
四、简析题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
36.阅读《吃饭》中的一段文字,回答问题:
音乐的道理可通于烹饪,孔子早已明白,《论语》记他在齐闻《韶》,“三月不知肉味”。
可惜他老先生虽然在《乡党》一章里颇讲究烧菜,还未得吃道三昧,在两种和谐里,偏向音乐。
譬如《中庸》讲身心修养,只说“发而中节谓之和”,养成音乐化的人格,真是听乐而不知肉味人的话。
照我们的意见,完美的人格,“一以贯之”的“吾道”,统治尽善的国家,不仅要和谐得像音乐,也该把烹饪的调和悬为理想。
a.这段文字阐释了什么样的社会理念?
b.说明这段文字使用的论证方法。
c.这段文字的写作特点是什么?
37.阅读《赵武灵王胡服骑射》中的一段文字,回答问题:
先时中山负齐之强兵,侵暴吾地,系累吾民,引水围鄗;
微社稷之神灵,则鄗几于不守也,先君丑之。
故寡人变服骑射,欲以备四境之难,报中山之怨。
而叔顺中国之俗,恶变服之名,以忘鄗事之丑,非寡人之所望也。
a.这篇文章出自哪部著作?
作者是谁?
b.文中“中国之俗”指的是什么?
c.根据这段文字总结赵武灵王坚持胡服骑射的主要理由。
38.阅读《我与地坛》中的一段文字,回答问题:
有一回我坐在矮树丛中,树丛很密,我看见她没有找到我;
她一个人在园子里走,走过我的身旁,走过我经常呆的一些地方,步履茫然又急迫。
我不知道她已经找了多久还要找多久,我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏,这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?
但这倔强只留给我痛悔,丝毫也没有骄傲。
我真想告诫所有长大了的男孩子,千万不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更不必,我已经懂了可我已经来不及了。
a.这段文字表达了作者对母亲什么样的感情?
b.写出这段文字中属于行为描写的句子。
c.作者写“我与地坛”,为什么要花很多笔墨描写母亲?
39.阅读辛弃疾《摸鱼儿》(更能消几番风雨)下片,回答问题:
长门事,准拟佳期又误。
蛾眉曾有人妒。
千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?
君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土!
闲愁最苦。
休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。
a.“长门事”用的是什么典故?
作者用这个典故暗示什么?
b.“君莫舞”、“君不见”的“君”指什么人?
c.分析“斜阳正在,烟柳断肠处”的意蕴。
40.阅读《哦,香雪》中的一段文字,回答问题:
香雪平时话不多,胆子又小,但作起买卖却是姑娘中最顺利的一个。
旅客们爱买她的货,因为她是那么信任地瞧着你,那洁净如水晶的眼睛告诉你,站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。
她还不知道怎么讲价钱,只说:
“你看着给吧。
”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔,望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇,心中会升起一种美好的感情。
你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头,在她面前,再爱计较的人也会变得慷慨大度。
a.这段文字所展现的香雪的性格特征是什么?
b.指出这段文字所使用的人物描写方法。
c.这段文字采用了哪些修辞手法?
五、作文题(30分)
41.在汉语中,与“独”有关的成语很多,例如“一枝独秀”、“独当一面”、“特立独行”、“独辟蹊径”、“独具匠心”、“独断专行”、“独善其身”、“独木难支”。
请在以上成语中任选一个或多个为主题,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限,诗歌除外。
答案:
单选1.下列《寡人之于国也》语句中,被用作比喻的是
a.五十者可以衣帛矣b.以五十步笑百步c.颁白者不负戴于道路矣d.涂有饿莩而不知发分析:
掌握比喻修辞手法。
熟悉课文内容。
答案:
b
单选2.下列《容忍与自由》所提到的外国人中,曾参加过宗教革新运动,但在掌握了宗教大权后,居然以“异端邪说”的罪名,活活烧死了学者塞维图斯的是
“试看欧洲的宗教革新运动的历史。
马丁路德和约翰高尔文等人起来革新宗教,------高尔文在日内瓦掌握了宗教大权,居然会把一个敢独立思想,敢批评高尔文的教条的学者塞维图斯(servetus)定了异端邪说的罪名,把他用铁链锁在木桩上,堆起柴来,慢慢的活烧死。
”答案:
c
单选3.下列《咬文嚼字》列举的例证中,被朱光潜先生称为“炼字的好例”的是
a.你是没有骨气的文人——你这没有骨气的文人
b.你是个好小子——你这好小子
c.见草中石,以为虎——见草中有虎
d.僧推月下门——僧敲月下门
分析:
b是进一步分析炼字;
c是表面只是斟酌文字的分量,实际上是在调整思想感情;
d是表明更动了文字,同时更动了思想感情。
a
单选4.《冯谖客孟尝君》:
a.排比b.层递c.对偶d.夸张
需要修辞手法。
比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递、借代、呼告。
单选5.下列《张中丞传后叙》人物行为中,属于贺兰进明的是
a.为国让贤b.抽刀断指c.从容赴死d.擅兵坐观
a是许远;
b南霁云;
c张巡;
d
单选6.下列文章中,采用主客对话手法表达作者思想矛盾斗争的是
a.《种树郭橐驼传》b.《赵武灵王胡服骑射》c.《前赤壁赋》d.《马伶传》
以上四篇文章全部采用对话方式。
但是abd:
1,不是主客之间的对话;
2,也没有表示“作者的思想矛盾斗争”。
需要掌握“赋”文体的特点:
主客对话,抑客申主。
c单选7.下列写景语句中,着意营造出萧瑟森然意境的是
a.脚下的江流,从那么遥远的地方奔来,一派义无返顾的决绝势头,挟着寒风,吐着白沫,
凌厉锐进
b.一无所有的干子,却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空,一意要制他的死命,不管他各式各样地着许多蛊惑的眼睛
a选自《都江堰》;
b选自《秋夜》善于进行意境营造,着力渲染萧瑟森然,幽远清寂的秋夜氛围。
;
c选自《我与地坛》;
d选自《我与地坛》。
单选8.《爱尔克的灯光》中,作者回忆姐姐的悲剧,所要表达的是
提示中“对姐姐悲剧的回忆,暴露了封建家庭,封建礼教窒息青春和生命的罪恶”。
单选9.《蚂蚁大战》中,以人的心理特征塑造蚂蚁形象的语句是
分析:
掌握人物描写的五种方法,以及拟人修辞手法。
肖像描写:
具体描写人物的外貌,包括容貌,姿态,神情,服饰等等
语言描写:
具体描写人物的独白,潜台词,说的话。
人物描写行动描写:
具体描写人物的行为与动作。
心理描写:
具体描写人物的想法,联想,想象,看法。
细节描写:
具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。
如《张中丞传后序》,《垓下之围》《哭小弟》《先妣事略》答案:
单选10.《湘夫人》:
a.自然天成b.融情入景c.移情于景d.因情造景
重点掌握诗词间接抒情的六种方法。
直接抒情:
《湘夫人》,《长恨歌》,《声声慢》《一句话》《祖国,我亲爱的祖国》自然天成:
《饮酒》
借景抒情融情入景:
《湘夫人》《秋兴》《长恨歌》
移情于景:
《声声慢》《长恨歌》《秋兴》《再别康桥》
【篇二:
大学语文试题及答案】
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题a解答及评分标准
专
任课教师:
一、单项选择题(每小题1分,共20分):
二、1.c2.a3.b4.d5.c6.d7.d8.a9.d10.b
11.c12.d13.c14.c15.b16.c17.c18.a业
、
班
级
11.著名诗句“冬天已经来了,春天还会远吗?
”出自()。
:
a.假如生活欺骗了你》《b.《致大海》c.《西风颂》d.《我
曾经爱过你》
12.作者鲁迅对阿q的批判态度是()。
a.麻木不仁b.哀其不幸c.怒其不争d.哀其不幸,怒其不争
13.有“俄罗斯诗歌的太阳”美誉的诗人是()。
19.c20.b
1.“攻之不克,围之不继,吾其还也”中的“吾其还也”应解释为:
()
a.我们期盼回去啊b.我们已经回去啦c.我们还是回去吧d.我们还要回来的2.“羽岂其苗裔邪?
何兴之暴也!
”中“何兴之暴也”应理解为:
a.他的兴起多么突然啊b.他为何产生残暴之心啊
c.是什么让他暴跳如雷啊d.为什么他要实施暴行啊3.“贫乏不能自存,使人属孟尝君。
”一句中“属”字通()字。
a.阻b.嘱c.祝d.助
4.“会当凌绝顶”后面一句是()。
a.一览群山小b.一览名山小c.纵览江山小d.一览众山小杜甫5.成语“梨花带雨”见于谁的作品?
(
a.孟子b.王维c.白居易d.陶渊明6.
窦
娥
的
三
桩
誓
愿
不
包
括
a.血溅白练b.六月飞雪c.三年亢旱d.诛杀奸人7.古典名著《红楼梦》的成书年代是:
a.唐代b.元代c.明代d.清代8.以下哪一句不是孔子对《诗经》的评价?
a.感于哀乐,缘事而发。
b.温柔敦厚。
c.乐而不淫,哀而不伤。
d.思无邪。
9.“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它去寻找光明。
”这句诗出自:
()
a.《黑夜》b.《黑眼睛》c.《远和近》d.《一代人》顾城
10.被曹禺认为“最具有雷雨性格”的人物是()。
a.周朴园b.周繁漪c.鲁侍萍d.鲁大海
a.华兹华斯b.歌德c.普希金d.雪莱
14.以下哪位诗人不属于现当代诗歌流派“朦胧诗群”的代表?
()
a.杨炼b.北岛c.余光中d.舒婷
15.汪曾祺出的第一部小说集是()。
a.《受戒》b.《邂逅集》c.《羊舍的夜晚》d.《大淖记事》
16.宋代著名女词人李清照自号易安居士,其词收在哪本词集里?
()
a.《如梦令》b.《易安居士集》c.《漱玉词》d.《声声慢集》
17.诗句“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉”出自()。
a.《土地》b.《泪水》c.《我爱这土地》d.《祖国》
18.以下属于莎士比亚四大悲剧之一的是:
()a.哈姆莱特b.威尼斯商人c.亨利四世d.浮士
德
19.《变形记》的作者是:
a.格里高尔b.尤奈斯库c.卡夫卡d.海明
威
20.以下不属于英国“湖畔派”之一的诗人是:
()a.华兹华斯b.雪莱c.柯勒律治d.骚塞
二、简析题(每小题10分,共20分)
1.简析汪曾祺小说《陈小手》的写作特点。
2.简述普希金《致大海》中“大海”的象征意义。
三、论述题(任选一题且只需答一题,共20分;
多答不会多给分):
1.分析《齐桓晋文之事章》的论辩特色。
2.赏析马致远《天净沙?
秋思》的艺术特色。
1.c2.a3.b4.d5.c6.d7.d8.a9.d10.b
11.c12.d13.c14.c15.b16.c17.c18.a
二、简析题(每小题10分,共20分)1.简析汪曾祺小说《陈小手》的写作特点。
(1)短小,结构精巧:
字少,但小说结构完整。
散淡的开头,紧凑的“煞尾”,中间很从容。
(4分)
(2)写人物的手法:
多用侧面描写,人物对话不多。
(3分)(3)语言平实朴素,生活细节的片段给人以散文的感觉,随意、轻松。
(3分)
普希金的作品大都充满了强烈的主观抒情性和战斗性,充满了作者抨击暴政、酷爱自由的主题思想。
《致大海》正是作者屡遭流放囚禁的愤懑不平之作。
“大海”在诗中成为自由的象征。
诗人歌咏大海是同他对专制政治的愤懑反抗分不开的,也是19世纪20年代俄国反专制的革命情绪的集中体现。
(5分)
全诗表现了诗人向往自由,忠于理想的情怀。
(2分)(简析题评分说明:
学生答案应灵活对待,只要表达出以上答案的基本意思并能言之成理,有理有据即可,不必要求字面上的完全一致。
)
《齐桓晋文之事章》一文系统地阐明了行仁政而王天下的学说,充分表现出曲折尽情、气盛言宜的特色,洋溢着波澜壮阔的气势美。
(2分)
(1)论点深刻,论据雄辩。
孟子针对现实矛盾,提出了“保民而王,莫之能御”的总论点,并从王道可为(以不忍人之心,行不忍人之政)、王道何为(富民,教民)两个方面提出分论点。
这些观点正是孟子仁政学说的核心。
在孟子的这些论点面前,齐宣王暴露出爱牛而罔民的假仁、好战以求“大欲”的不义。
针对统治阶级中的“民贱”思想,它指出人皆可以为尧舜,人人都有为善的可能,孟子用它来剖析事例,批判了齐宣王“恩足以及禽兽,而功不至于百姓”的错误,论证了“推恩”的可能性与意义、“兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯”的祸害,使齐宣王理屈而屡陷困境。
同时,孟子又援引多种比喻婉言晓谕,发出警告,列举虐政罔民、民不聊生的事实进行指斥,又使齐宣王难以置辩,不得不听取“发政施仁”的种种意见。
(2)论证严密,步步紧逼。
孟子图全胜而不求速胜,以纵而后擒、诱而入套之法,渐次张开论证的逻辑之网,最终将论敌严严实实地罩住。
对于敌论,在局部,他分割包剿,各个击破,逐城夺取;
在总体,他边破边立,步步紧逼,穷追不舍。
论辩一开始,齐宣王以“齐桓、晋文之事”攻来,孟子敏察其意,虚与委蛇,避开其锋芒而又亮出自己“保民而王,莫之能御”的总论点。
他由以羊易牛的故事推演出齐宣王有“不忍”之心,肯定他有行仁政的基础,又以“百姓皆
以王为爱”讽之,暴露其不肯“推恩”的错误,并引譬取喻,证明“王之不王,不为也,非不能也”。
接着引征经典,论证“推恩”的意义与“不推恩”的恶果,然后以选言推理逼出齐宣王的“大欲”,证明这正是“不推恩”的原因;
并经设喻类比,证明对“大欲”、“尽心力而为之,必有后灾”。
这样就从根本上驳倒了齐宣王的霸道思想。
紧接着,以一组假言判断推出“发政施仁”、天下无敌的光辉前景,引得齐宣王表示有意图王,随即从分析“恒产”和“恒心”的关系入手,总提“富民”、“教民”的必要,进而阐述具体内容。
(3)本篇章法,通篇一贯,对比鲜明,跌宕起伏。
全文紧扣论题,分别从有基础、有可能、有必要、有办法等四个部分,以层进式步步深入地论证求霸有害,施仁无敌。
这样,不仅各个局部的内容都密切环绕中心,在文字上也前后贯通,首尾呼应。
例如:
“保民而王,莫之能御也”──“是心足以王矣”──“王之不王,不为也,非不能也”──“推恩足以保四海,不推恩无以保妻子”──“其若是,孰能御之”──“然而不王者,未之有也”。
善于运用对比,是本篇组织材料进行论证的技巧之一。
王道与霸道总携全局之比。
从开头以羊易牛引出的“恩足以及禽兽,而功不至于百姓”,到“不为”与“不能”、邹人与楚人,直到结尾“明君制民之产”与“今也制民之产”等等,对比层叠展开,起到突出矛盾、揭示本质、阐明意义的作用,又收取章法错综开合回旋之功效。
(4)本篇以记言说理,叙事取喻凝练传神,分析推断精辟确当又不乏含蓄委婉之处。
句法灵活多变。
简短者每句一二字,若清露滴梧;
繁丰处妙语连翩,似鼓角齐鸣。
表达方式以议论为主,又兼用叙述、说明、抒情,语势富于变化。
句子的语气类型陈述、疑问居多,杂有祈使、感叹,且随处衬用虚词,语气抑扬顿挫自然。
散句与排偶交错,疏密相宜。
(1)简约与深细相依
本诗文字之精炼,达到了不能再增、减一字的程度。
全篇既无夸张,也不用典,纯用白描勾勒出一幅生动的图景。
前三句,十八个字,共写了九种事物,一字一景,惜墨如金。
但是,凝练而不简陋,九种事物名称之前分别冠以表现各自特征的修饰语,使各个事物都带上了鲜明的个性,在苍凉的深秋暮色笼罩下,构成了一个统一体。
前三行全写景,人物未出场,但每一个景物都意味着他的存在,是主人公眼中之景。
仅仅28个字,一个长期漂流他乡的游子的悲哀就淋漓尽致地表现出来,思乡之情绵绵柔长,缠绕在读者心头。
(7分)
(2)静与动、明与暗、背景与主体相映
处于动态的“流水”,与处于静态的“小桥”、“人家”相映,更显出环境的幽静;
“西风”与“古道”相映,使道路更见苍凉;
在秋景图上,一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中
一派灰暗,一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色;
“小桥流水人家”,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异