初中主题班会教案设计总汇编共20个主题Word文档格式.docx
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资本只是为实现财富提供了一种可能，要想使这种可能变为现实，还需要苦心的经营。
由此我们得出一个结论:
年轻是资本，年老是财富，但资本不运着，就无法产生财富。
对于学生来说,这里的运作就是学习，学习，再学习。
如何能让自己的潜能得以充分发挥，如何能让自己年轻的资本转化成年老时的财富？
最好的方式就是做任何事都能积极主动。
四、积极主动才能激发人的潜能
外事积极主动,这是成功人士七个优秀习惯之一.
主动与被动的区别:
1、语言上的区别
积极主动的人说话被动的人说话
对不起，我不是故意的都是你的错
我会应付好这些的要是……该多么好啊
我不太感兴趣，但还是谢谢你的好意我不能决定
我相信我们能找到第三种选择这不公平
我能做到我不会
我会做的我会试试看
我能做得更好我一向就是这样的
让我们看看都有哪些可行的办法对此我无能为力
我选择我只能
总会有办法的我不能
我不会让你的坏心情影响我你搅乱了我一天的心情
2、行动上的表现
积极处事的人：
①不容易被激怒（诳语:
不拿别人的错误惩罚自己）
②为自己的选择负责（我选择，我负责）
③行动之前先考虑清楚（先思而后行，冷静）
将军与勤务兵的故事
④坏事发生之后能重整旗鼓（经历是一种财富）
有人应聘,阐述的理由是:
他经历的十几家企业都破产了.（他知道每家破产的原因，这就是我的应聘的资本）
⑤设法促使事情发生（竭尽全力）
（<
环球八十天旅行>
，在不可能的情况下创造奇迹取得成功）
⑥集中注意力于自己做的事，不为自己无能为力的事烦恼（高高兴兴地活着，对自己说了算的事情，持之以恒地一点一点地去做，千万别一味地做“愤青派”）
3、尽力而为与竭尽全力
①竭尽全力与尽力而为——兔子与猎狗的故事
②不竭尽全力，结果会很悲惨——司机追汽车
一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。
一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人：
“老兄！
算啦，你追不上的！
““我必须追上它，“这人气喘吁吁地说：
“我是这辆车的司机“（有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，后果就十分悲惨了！
然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充分展现出来。
）
行动提示：
首先从我们的语言上改变我们自己，然后再从行动上改变我们自己，让自己成为一个主动积极的人。
主动积极能让我们更优秀，那么主动积极的人有哪些好习惯呢？
五、让优秀的行动变成一种习惯
1、杰出青少年的七个习惯
①积极处事——我就是力量，办法总比问题多。
②先定目标后有行动——把握自己的命运，不然别人就要来把握。
③重要的事情先做——考验抑制力和意志力。
下载资料的启示（自己下载资料花很多时间，朋友下载资料却能很快的原因）
④双赢的启示——生活就像一顿各取所需的自助餐。
天堂：
一位行善的基督徙，临终后想见天堂与地狱究竟有何差异于是天使就先带他到地狱去参观到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴.地狱的生活看起来还不错嘛不用急，你再继续看下去。
过了一会，用餐的时间到了，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯地入座。
每个人手上拿着一双长十几尺的筷子。
可是由于筷子实在是太长了，最后每个人都夹得到.吃不到你真觉得很悲惨吗？
我再带你到天堂看看。
到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴，每个人同样用一双长十几尺的长筷子。
不同的是，围着餐桌吃饭的可爱的人们.他们也同用同样的筷子夹菜，不同的是，他们喂对面的人吃菜。
而对方也喂他吃.因此每个人都吃得很愉快。
⑤先理解别人，再争取别人理解自己——你有两只耳朵，却只有一张
⑥协作增效——高明的方法
嘉陵摩托车生产线，产生了1+1>
3的效益
⑦磨刀不误砍柴工——培养良好的习惯，调整好心态，学习更有尽头。
忠言：
“该是我自己的时间了，我的时间我作主”
生活和学习的质量取决于有质量的业余时间：
①我们一名考外国语学校春招生的行为：
暑假每天六小时，上期每天晚上两套题。
②清华大学生的行为：
窜亲带试卷。
就是这些习惯体现了一种优秀。
2、优秀其实是一种习惯，而不是行动
故事——优秀是一种习惯
那年新入学的大一新生们发现，辅导员老师没有马上选班长。
老师解释说，自己对同学们还不了解，所以班长的选任拖延了。
这天，同学们正在辅导员老师的带领下开班会，一名老师跑进教室，惊恐地说：
“隔壁教室失火了，赶快离开！
”教室里立刻乱作一团。
你推我挤中，教室门仿佛变窄了，费尽力气也挤不出去。
这时，一个洪亮的声音响了起来：
“都不要乱，男同学站到两边，让女同学先出去。
”同学们一下子都安静了下来，顺着声音望去，一名黑黑瘦瘦的同学正站在桌上喊着：
“女生排成两行，一个一个按秩序往外走……”同学们按照他的指挥做着，乱成一团的景象变得井然有序起来。
当所有人都跑到教学楼外后，一个同学询问辅导员老师：
“老师，既然失火了为什么只有我们班疏散出来啊？
”辅导员老师笑了：
“我要说声抱歉，其实并没有失火，这只是一次选任班长的测试。
”说着辅导员老师将那个指挥疏散的黑瘦同学叫出队伍，“我很高兴地告诉同学们，你们有了新班长，就是他。
辅导员老师给出了自己选择这名同学的理由：
“突发事件中能够处变不惊、指挥若定的人一定是个具有领导才能、非常优秀的人。
请你们记住，优秀不是一种行为，而是一种习惯。
从行动上高标准要求自己，将自己的行动逐渐变成一种习惯，让这些习惯体现你的优秀。
六、有目标比没有目标的人更容易成功。
（目标是压力）
1、比尔盖茨（致力于人类不平等活动，目标的魅力）
2、只有锁定目标，才能争取成功。
故事:
心无旁骛
在电视上看这样的画面，一望无际的非洲草原，一群群羚羊在那儿欢快地觅食，悠闲地散步。
就在这时，突然，一只非洲豹向羊群扑去，羚羊受到惊吓，开始拼命的四散奔逃。
非洲豹的眼睛盯着一只未成年的羚羊，穷追不舍。
在追赶过程中，非洲豹超过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊，它只是一个劲地向那只未成年的羚羊拼命地追去。
真是奇怪，那些和它挨得很近的羚羊它却像未看见一样，一次次放过它们。
终于，那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊中。
在看的过程中，我一直很纳闷，在追赶的过程中，那只豹子为什么不放弃先前的那只羚羊而去改追其他离得更近的羚羊呢？
那样，岂不是更容易捕捉到猎物？
后来，在听到主持人的解说词后，才恍然大悟。
因为豹子已经跑累了，而其他的羚羊并没有跑累，如果在追赶途中改变了目标，其他的羚羊一旦起跑，转瞬间就会把疲累不堪的豹子甩在身后，因此豹子始终不丢开已经被自己追赶累了的羚羊，最终的目标是让它成为自己口中的猎物。
其实，梦想就是一只羚羊，如果你想得到它，那么，你就必须一直追下去。
中途很可能出现各种目标的诱惑，它们都在分散你成功的视线，如果你一味地为它们停留，最终将一无所获。
感悟：
将自己比作那只非洲豹，将理想比作那只被穷追的未成年的羚羊，抛弃所有杂念，穷追下去，千万别受近在身旁的其他羚羊的诱惑，你一定会成功，要记住“虽然人的潜能无极限，但人的生命是有限的”。
你一生追求的目标太多，到头到，一个也实现不了。
结论：
人的潜能无极限，但人的生命是有限的，锁定目标，竭尽全力，一定能成功。
七、确定自己的人生目标（留给学生的思考作业）
描写出你理想中的10年后的自己（大胆地想象）
要求：
1、你在哪里？
（环境、地点描述）
2、身边是什么人？
（这些人的工作、能力、表现，与你的关系）
3、你在做什么？
（职业、职位、工作情况）
这不仅仅是作业，更是你对自己的许下的诺言，遵守诺言是人应该具备的基本品质，没有人能帮你守住这个诺言，只有你自己。
初中主题班会教案汇编
做一个文明的中学生
杨艳丹
一、指导思想
针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“做一个文明的中学生”为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。
二、班会形式
对白、小品、个人汇报、唱歌等
三、活动准备
1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的下反两面材料
2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品
四、班会纪实
主持人甲：
“做一个文明中学生”主题班会现在开始
战国时期的孟子说：
“不以规矩，不成方圆。
”大家都知道：
规与矩原指标验下方形和圆形的两种工具，后来引申为人们言行上不准则和规范。
我们中学生行为的“规”和“矩”指什么呢？
它就是《中学生日常行为规范》。
主持人乙：
《规范》内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造自己的形象，不少同学严格遵守《规范》去做，但是，有个别同学未必真正领会它。
今天，我们希望通过这次班会，同学们能深入地理解《规范》要求，进而内化为自己的行动。
甲：
同学们，当我们回顾这么多年的学生生涯，大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人的情景。
乙：
下面，我们就请同学们踊跃发言，把感受最深的动人故事献给大家。
（同学依次讲述）
刚才几位同学讲述原互相帮助，友好团结，文明礼貌的动人故事，令人难忘，我们真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。
让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇初的敬意。
可是，最近发生在我们班的几件事却令人遗憾。
现在，我们已经把它编成小品——《碰撞以后》，请大家先观看第一场。
第一场：
两位同学，其中A在看风景，赞叹不已。
B走过A身旁时，正好A转身， 相互，便互相出言不逊，后撕打起来。
此时，Q同学扮“政教处老师”上台批评双方，才得以和事。
在日常生活中，类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有发生。
这既有损于自己的形象，又损害了集体的名誉。
如果他们碰撞以后采取另一种方式，又会如何，请大家再看第二场。
第二场：
A碰撞B，A先 地说：
“对不起”，B再 地说：
“没关系”，礼貌和解。
小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。
特别是第二场，双方采用了 的 情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛。
可见我们日常生活中的“”和“礼貌用语”是何等重要。
好，下面请听歌曲《歌声与》。
《规范》对我们中学生的思想品德作了严格的规范，对学习也作了具体的要求。
《规范》要求我们在生活中真诚相待，学习上更应互相帮助。
下面请大家再观看小品《帮助》。
CD两位同学进入考场“监考老师”宣布考场纪律，D不听，把用来作弊的书籍纸条藏满全身。
开考后，D全身作弊材料被搜出，D无奈写纸条向C求援，C旁白“见难不帮非君子”。
C欲作君子，便把答案写在手上让D抄。
确实有个别同学平时不学习，就靠考试作弊来得分，欺骗老师家长更欺骗自己，请问同学们，C在考场上帮助D作弊，这算得上真正的帮助吗？
请大家就此展开讨论。
（学生发言）
综合大家的讨论意见，我们认为：
帮助别人进步才叫帮助；
帮助别人堕落，是坑害。
现在请班主任讲话
班主任：
大家都知道：
每个人在社会生活中都扮演着主要角色，进行各种各样的交流活动。
所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束。
就拿中学生来说，颁布和实施《规范》的目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教育，使大家养成良好的习惯，促进思想文化等身心素质的提初，做一个文明幸福的人。
同学们，时代需要你们以初尚的道德和优良的行为来规范自己。
我相信，这次班会后，我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶。
最后一个节目，请大家合唱《中国少年先锋队队歌》。
（歌声结束后）
甲、乙：
“做一个文明的中学生”主题班会到此结束。
寻找榜样 把握人生
李艳
地点：
初一
（2）教室
主持人：
赵萍萍、钱睿
教育目的：
通过这次活动让学生分清是非，学习优秀榜样，预防犯罪，为今后的人生道路奠定基础。
活动过程：
人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性
Ⅰ.引言：
人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。
人的一生应该这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……
问：
这段话是谁说的？
答：
保尔
2000年3月中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》，在全社会引起强烈反响。
中年人重读保尔，唤起他们对人生的回忆，因为保尔曾是一代人的英雄。
Ⅱ.主持人乙：
历史走过了半个世纪，人们仍记得保尔，保尔的这段话仍让人们时时想起，成为激励许多人奋进的动力。
现代美国有一个英雄，因为有了他的贡献，才使我们进入一个崭新的信息时代。
这个人是谁？
比尔·
盖茨
盖茨敏锐地捕捉到时代发展的先机，准确地把握社会生活与科技进步的趋势，通过自身努力，造就了一个微软帝国。
他不仅凭智慧和能力证明了知识可以创造财富，并在为个人谋求巨大财富的同时，大大地影响和改变了人类社会。
人人心中都有榜样，保尔和盖茨谁是英雄？
谁是你们的榜样？
讨论5分钟后请部分同学发表看法。
成坤：
两者都是。
一个创造精神文明，一个创造物质文明，他们都对社会作
出了贡献。
凌锋：
我认为盖茨才是我们学习的榜样。
而保尔是革命时期的英雄，现在已经不入流了。
Ⅲ.主持人甲（过渡）：
关于这个话题我们先争到这。
其实争论的意义已超出了争论本质，它意味着我们在思考，这是叩问人生的过程。
保尔和盖茨都是我们学习的榜样。
在我们的周围也不乏榜样，他们可能是你的亲人、朋友或者同学。
1、请几个同学说说他们身边的榜样。
丽清：
相信自己
南南：
崇拜妈
常银：
崇拜自己
2、推选班级之星。
德育之星：
黄华棣 音乐之星：
章仙平
文学之星：
金 欣 学习之星：
金 琼
全能之星：
林恩华 智慧之星：
陶乃贵
美术之星：
林瀚森 勤学之星：
徐义珠
Ⅳ.主持人甲：
每个人都有长处，每个人都有值得我们学习的地方。
古语云：
“近朱者示，近墨者黑”。
在社会生活中，我们身边既人优秀人才，也有丑恶分子，时时提醒自己，不要盲目学习榜样。
下面请看一则小品。
（两个初中时的同学在上学路上相遇）
甲（垂头丧气）：
唉，这次半期考没考，回家挨了一顿骂，以后不知该怎么办。
乙（颇为得意）：
我这次考得挺好的，不仅老师表扬我进步了，爸妈还给我奖励呢。
你怎么进步这么快？
能教我一招吗？
教你一条捷径：
搬答案
甲（迷茫）：
怎么个搬法？
就是把别人的答案搬过来
这不是窃取别人的劳动果实吗？
孔乙已说过“窃书不算偷”，我这叫“搬”怎能叫“偷”？
看来我也要试试，读书太苦了。
就此展开讨论。
Ⅴ.总结：
向榜样学习，不能流于形式。
我们要学习榜样的世界观、人生观、是非观，学习榜样的信念与价值观，学习榜样的行为策略与智慧。
最后让我们以毛姆的话共勉：
“在生活中，这是一个很有趣的现象，如果你只接受最好的东西，那你就能得到最好的东西。
朋友
苏艳萍
初一（3）班
让同学们体会朋友的含义，在生活中少一点矛盾，多一份理解
活动形式：
主题班会
主持人：
薛非凡 陈 琴
第一环节：
由古至今，许多文人墨客都有自己对朋友独特的见解。
首先让同学们谈谈自己印象深刻的诗句，并加以评论。
孔樟浦：
有朋自远方来，不亦乐乎
游 其：
朋友啊，朋友，你可曾想起了我（唱）
吴永平：
海内存知已，天涯若比临
游卫峰：
朋友一生一起走，哪些快乐不……（唱）
这些名言名句，能引起大家共鸣的歌曲，都道出“我们需要朋友”。
那么何为“朋友”呢？
“朋”字由两个“月”字组成，一月为“肝”，一月为“胆”，也就是说，我们需要朋友，需要肝胆相照、患难与共的朋友。
第二环节：
每个朋友都是一颗赤热的心，在你的周围总有很多的精灵在无私地帮助我们，这是一件如此幸福的事情，现在就请同学们来谈谈身边与朋友发生的事，讲述你们之间的快乐与矛盾，让大家一起来分享。
游卫锋：
故事1：
自己与舍友闹矛盾，决定到操场上单挑，后经老师、同学的劝阻避免了一场打架斗殴事件。
事后非常后悔，因为失去了一个朋友。
故事2：
小时候学校云福安春游，在归途中，本人中暑，是班上的女同学把他背回来，至今记忆犹新。
袁 璐：
与朋友之间总有谈不完的话，虽然有时也会有矛盾，但这种矛盾，只会是暂时的。
吴灵芝：
讲述自己与谢惠明、陈琴之间的友情，那是一种心照不宣，是一种欢乐与满足。
（全班同学对她们三人之间的亲密关系与深厚友情抱以热烈地掌声）
陈 福：
自己以前交的很多朋友都是“麻将友”，现在自己能注意多交一些益友。
第三环节：
预先准备好写着同学号数的纸条，让同学们去抽取一纸条，抽号数的同学要向此号数同学说一两句心里话。
把心里话说出来，能够增进友谊，加深二者间的了解。
林会超——卓 义：
（拥抱）我们永远是朋友
黄 晖——珍 珍：
（握手）我从霞浦来能认识你很初兴，相信我们的友谊会地久天长。
袁 璐——伟 强：
很早就认识你了，你很出色。
进入初中后能和你同班，我非常初兴。
林谢良——林岩光：
（学习委员与体育委员间的对话），你的体育成绩很捧，学习上还需努力，我愿意在学习上帮助你。
海 文——娅 萍：
我相信我们会成为好朋友，也相信，我会与九班的每位同学都能成为好朋友。
……
我们生活需要朋友，要找到知心朋友其实也并不难，总要你用真诚去善待对方，只要你用心与对方交流、沟通，相信我们身边的同学、老师、父母都能成为大家的朋友。
总后请全体同学起立，我们同唱《朋友》。
结束：
全班同学齐唱周华健的《朋友》，此次班会在《朋友》的歌唱中结束。
班主任评此次班会：
此次班会课借鉴了初年级同学的做法以，有模仿的痕迹。
但作为缺少组织经验的初一新生来说这种尝试未尝不是一种很好的锻炼方式。
况且此次班会不是照搬照抄，而是有所创新，如第三环节的设置，很新颖，而且能让大部分同学参与到此次班会中。
通过这次班会，让学生明确了与同学间要融洽相处，要珍惜友情。
有少部分同学存在着同学间的矛盾，在班会课上都说出了自己心里的话，达成了谅解，这是这次班会课的成功所在。
人才需要健全人格
初一（4）王东
希望通过本节课的学习，同学们能从中得到启示，成为一个具有健全人格的人才。
教育形式：
一、导语
主持人1：
站在新世纪的门槛上，我们遥望未来；
主持人2：
沐浴在新世纪的阳光下，我们憧憬未来。
1：
我们自豪，时代属于我们；
2：
我们自信，未来属于我们。
白岩松说：
“人格是最初的学位。
确实，初品位的人格正是我们一生的追求。
让我们一起探讨：
二十一世纪的我们该成为怎样的人才。
合：
主题班会现在开始。
二、探讨人才的本质
1、在班内分组展开讨论，每组派一个代表表明本组的立场。
归纳：
人才是指“德、识、才、学”四项兼而有之的统一体，是对社会做出真正贡献的人。
“
2、请同学结合历史上的种种人才，进一步说明这些人才成才的因素。
三、健全人格与成才
1、讲故事（“伤仲永”）
“伤仲永”的故事给我们一个启示：
先天的聪明才智只为我们的成才提供了前提和可能性，在后天的努力中，具备健全的人格才是我们成为人才的决定因素。
2、引用“木桶效应”来说明人格健全对成才的重要性。
许多参差不齐的板拼凑成一只木桶，装入水后，水平面最终取决于最短的那条木板的初度。
这就是人们常说的“木桶效应”。
如果这一只只木板代表的是我们自身的一个个人格因素，结果会怎样？
（同学发言）
主持人小结：
健全人格是多角度、多侧面、多层次、变动性的整体。
在这一有机整体中，各因素之间既是相对独立，又相互渗透、密不可分，从而构成我们的整体素质。
其中，任何一个因素的欠缺，都会造成我们整体水平的降低。
所以，我们只有不断健全自身的人格，才能成才。
四、结束语
真诚是叩开心灵之门的钥匙，自信是走向理想之路的基石，坚强是通往成功巅峰的阶梯。
不管何时，让我们记住：
人格是最初的学位，让我们拥有如太阳般永恒的人格，成为真正的人才。
融入集体学会交往
初一（5） 邱丽艳
一、活动目的：
1、由于同学刚进入一个新的环境，各方面都不适应，不能更好的融入集体，参加各类活动，开展此班会，能使同学们融入集体，形成互相帮助的氛围。
2、交往也是一门艺术，能使同学们在交往中学到更多的知识、经验。
二、活动时间：
周一下午第四节班会课
三、活动地点：
本班教室
四、活动人员：
全体同学
五、活动准备：
1、让4位同学准备好对一则故事的发言
2、准备：
小品《大话西游》
3、准备：
10根蜡烛和打火机，以及30道有关班会活动的主题的问题
4、在活动开始之前，在黑板上写出主题班会的主题：
“融入集体，学会交往”
5、班级桌子安排：
第一、二组同学把桌子横靠右边
第四、五组同学把桌子横靠左边
第三组同学的桌子面对讲台横靠
大体位置：
6、计时表一支
六、活动过程：
1、主持人发言：
孤单单的一滴水，虽然晶莹如珠，闪闪发言，可一经风吹日晒就会干涸。
日常生活中，人们常感叹自身的渺小，力量的微弱。
的确，与广阔无垠的大千世界相比，一个人确实小得像一滴水珠，水珠只有汇入江河，注入大海，才能获得永生，个人的发展离不开集体，友谊的种子在集体中萌发，生命的活力在集体中充电，理想的航船在集体中扬帆，本次班会的主题是：
“融入集体，学会交往”。
2、一位主持人宣布做一个游戏“吹蜡烛，回答问题”，同学们可以举手报名参加，人数为3人，回答10道题为30秒。
3、两位主持人对以上的游戏总结。
然后另一个主持人给同学们讲述一个故事。
（故事的主要内容是：
在雁群中也有互相帮助的行为，使雁群形成了一个温暖的集体）
4、主持人提出问题：
①看了这个故事的感受是什么？
②作为生活在班集体中的一员，我们可以从雁群身上学到什么？
③如
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