写生日作文的开头Word文件下载.docx
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两年前相遇的情景不禁浮现在我的眼前?
?
（二）怎样写好结尾
和开头一样，结尾也是构成文章的主要部分。
好的结尾应该言简意深，余味无穷，画龙点睛，水到渠成，有深化主题、突出中心、增强文章感染力、加深读者印象的作用。
可以总结全文，可以抒发感情，可以言尽而意无尽，还可以照应开头。
常见的结尾方法有
1、首尾呼应法。
即文章的开头和结尾要互相照应，特别是在结尾要回应开头，使文章成为一个完整的整体，不至于因为开头和结尾相距甚远，而使文章相互脱节，给人以残缺感。
如一考生的作文《朋友》的结尾是：
漫漫人生路，朋友会有好多，而像父亲这样的朋友却只有一个，我将永远记住他——我的朋友——父亲。
2、留有空白法。
作文要给读者留下一定的想象空间，让读者通过联想和想象去加以补充，从而产生令人回味无穷的艺术效果。
如一考生的作文《说句心里话》的结尾：
路灯发着暗淡的光，我毫无目的地走在平直的马路上。
说句心里话，我也曾怀疑过他们是否爱我，难道衡量的角度除了分数就没有别的了吗？
我默默地走着，渐渐路上的人少了，可能是都回家了，可是今天我什么时候回家呢？
我不知道?
3、余音袅袅法。
这种结尾既深刻又发人深省，能够让读者在读完你的文章之后掩卷深思。
如《父亲》一文的结尾：
“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。
”人天相隔，骨肉永离。
爸爸，您在哪里？
您在哪里？
我无语问苍天，无语问苍天啊！
4、总结概括法。
在结尾时对全文作简单的总结，揭示事件的意义，点明题旨，深化中心。
如一考生的《给我教益的一件事》一文的结尾：
这件事使我受到很大的教益。
在别人处于困境时，我们应该伸出援助之手。
友谊、帮助和理解，能消除人与人之间的隔膜。
5、抒情言志法。
结尾用抒情的语句，阐发自己真实的情感体验，直抒胸臆，情感浓烈，感人肺腑，表达作者的愿望和志向，并紧扣题旨，往往能打动读者，引起共鸣。
如《爸爸妈妈，你们可知道》一文的结尾：
爸爸妈妈，女儿也有自尊，你们别让女儿抬不起头来。
爸爸，请不要浑身酒气地把妈妈打得鼻青脸肿；
妈妈请不要让那些盘碟再成为你们大战的牺牲品。
你们的女儿渴望有一个祥和的家，渴望一片宁静的天地。
爸爸妈妈，别再吵了，让我们重建一个美好的新天地吧！
【篇二：
作文：
精妙开头】
《作文：
精妙开头》导学案
主备人：
何玉风‘;
审核人：
李莉语文学科备课组
【学习目标】：
1、学习并初步掌握运用设置悬念、引用名句、环境描写来开头的
三种作文技法。
2、揣摩并领会这样开头的好处。
【重点】：
初步掌握作文开头三种技法。
【难点】：
掌握以环境描写开头的写法。
【创设情境】教师提问设疑，播放多媒体，激发兴趣，导入新课。
学习流程；
精妙开头第一式：
设置悬念
【操作讲解】
开篇就突出矛盾冲突，造成悬念，激发读者心中的疑问而欲寻其故；
或者凸
显反常之处，让人生疑，这样的文章开头，扣人心弦。
【成功范例】
1.（内蒙古赤峰市满分作文《此时无声胜有声》）
你很胖，我一直觉得胖胖的女人不美，所以我不喜欢你的胖，可这次回来见
你瘦了一圈，我哭了………
点评：
女儿不喜欢母亲的胖，可是眼见母亲瘦了，女儿却又哭起来了。
这是为什
么?
你一定极想知道答案，那么，往下读吧。
2.（安徽省满分作文《师生之间》）
新学期开始了听说我们初三
（1）班教语文的老师换了，新老师是个女的。
我们班上几个有名的“小淘气”合计了一通，决定考一考这位新老师的“能耐”，由我来具体执行。
我们对新老师的考验成功了吗？
考验过程中发生了什么样的有趣故事呢？
呵呵，读者都想知道哦。
课文链接：
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
我不由得停住了脚步。
开篇就说：
“我不由得停住了脚步。
”，使读者产生一
种急于往下读的强烈愿望，起到吸引读者的作用。
【小试身手】
（二选一）
1、以《生日》或《不敢回家》为题，运用设置悬念的手法，写一段开头。
（写作指导：
一般的生日是怎样的？
平常家给人的感觉是什么？
要做到有悬念，一定要与常理不同。
）
2、运用制造矛盾冲突的技法，写一次家庭矛盾或班级风波，作为作文开头。
矛盾冲突最激烈之处，如声音词、争吵对话、动作描写等放在开篇
就能吸引读者。
可参考《羚羊木雕》。
精妙开头第二式：
引用名句
引用人们熟知的名人名言、古诗文佳句、民谚、歌词、俗语、格言警句等作
为文章开头，既易于为读者接受，又增添文彩。
或开宗明义，或情趣横生。
1.（厦门市满分作文《那一次，我读懂了坦然》）
只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。
只有流过血的手指，才
能弹奏出时间的绝唱。
——泰戈尔
开篇引用泰戈尔的名言，即让人肃然起敬。
预知作者必有一段曲折的心路
历程，急于看下去。
我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；
我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思
乡琴弦；
我悟“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”那寂静，那祥和，抚着我年轻狂
妄的想法，赋予我冷静的思想。
开篇连续引用古诗文佳句，文采斐然，极具气势。
（聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》）
一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那
儿感到的痛苦，我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。
纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。
整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。
那就是我带走的沉重记忆。
但这是个美丽的记忆。
无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起库拉克耶伐次和那儿被敌
人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。
——萨特
正文前引用萨特的话，是因为萨特的话非常精辟，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，既可作为全文的引子。
又是必不可少的“点睛之笔”。
小时候，同学们都盼望着过年，总希望爸爸妈妈给自己买好吃的东西、买漂亮的衣服。
而现在长大了，对于“过节”有了自己不同的理解。
无论是中国的传统节日、民族特色的节日，还是所谓的“洋节日”，同学们一定有自己独特的经历和感悟。
请以“过节”为话题，写一篇600字以上的文章。
（注：
本次只写作文开头）
写作指导：
中国的节日很多，如除夕、元宵、端午、中秋、元旦，还有地方特色的节日，如风筝节、麻羊节等，当然，这些节日的诗歌也多。
精妙开头第三式：
：
环境描写
开头不先接触文章主要内容，而是着眼于渲染气氛、营造意境、衬托人物或
推动故事情节的发展。
先描绘事件发生的自然或社会环境，这类开头，能迅速地把读者带入特定的情景之中。
1.（浙江绍兴市满分作文《你我走过的日子》）
漫步在寂静的乡间小路上，无意中发现那几株探出泥墙的石榴花，火红色的六角花瓣点染着绿色，颇有“一枝红杏出墙来”的情蕰。
顿时，思绪飞扬……..点评：
触景自然回忆起往事。
本处写景，在景物色彩搭配上凸显了画面的美感。
2.（重庆市满分作文《金黄色的承诺》）
太阳很刺眼，整个村子都被晒得睁不开眼。
我坐在干枯的田埂上，远眺，麦浪一层一层袭来，把瞳孔染成了金黄色。
漠河村的生活像被枯埂染过般，暖暖的，像小羊毡子裹在身上。
又好像被爬山虎翠的吸盘碰过。
乡村景物，农村生活，浸透着深沉的情感。
（孙犁《芦花荡》）
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到巢里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
首段的景物描写富有生活气息，渲染了气氛，给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成了情景交融的艺术境界。
，
阅读下面的材料，根据要求作文
（1）科学家发现：
北极上空出现臭氧层空洞强烈的紫外线可能击毙所有生命。
（2）据一项资料统计，我们这个世界，是一个化学合成物的世界。
你看，“吃”化学添加剂，“穿”化学纤维。
“用”合成材料，“化学”与“合成”充斥整个世界：
化学农药、化学食品、合成肥料、合成树脂……而电视、汽车这类工业文明的产物，简直就是一堆“化学”与“合成”。
（3）尼尔群岛荒凉的沙滩上，四处散乱的雏鸥残骸、不能孵化的鸟蛋和遗弃的鸥巢；
卡特加特海峡的安霍尔特岛附近，四处飘荡着海豹尸体……
请以“地球家园”为话题写一篇文章。
昔日的美丽令人神往，今天的污染触目惊心。
你不会愁没写的吧？
拓展延伸
作文开头还可运用开门见山、巧用修辞、先声夺人等技法，请从已经学习过的课文中寻找相关范例，揣摩其妙处，试着运用其中一种方法写一段作为文章开头。
自我评价
1、该设计具有较强的针对性。
切合学生实际，为学生必备之技能，学之有用。
一学即用。
2、该设计遵循循序渐进原理。
由浅入深，逐步推进，符合学生认知规律。
3、该设计充分体现了学生的主体地位，注重调动学生的主动性。
如搜集材料，自学，群学，小组互评，展示，全由学生操作。
4、该设计兼顾全体学生。
如展示时有些环节要求展示小组所有成员作品，有困难的同学可在小组内寻求帮助。
5、该设计导入注重激发兴趣，幽默有趣，能一下子集中学生注意力，并参与到课堂中来。
本设计曾用于晋原点公开课，反映较好。
当然，若能给学生更多的展示的时间，会更好。
【篇三：
作文开头的方法】
作文开头的方法
1、开门见山
一开头就紧扣题目,点明与内容有关的人、事、物.语段举例：
在我的记忆深处,有一张欧洲人的脸.那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额,那高高的鼻子,碧蓝的深深的凹陷的眼睛,那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘,这就是我的法籍教师——伊凡先生.
（张彤《伊凡先生》）
2、比喻开篇
用一个事物打比方,说明另一个道理.
语段举例：
书,人们称为人类文明的“长生果”.这个比喻,我觉得就我自己说,特别亲切.
像蝴蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章.（叶文玲《我的“长生果”》）
3、设问开头
文章以提问开头,通过提问,启人以思,激发读者的阅读兴趣.
4、设置悬念
在开头提出问题,摆出矛盾,设置疑团,却不作答,以激发读者的兴趣和好奇心.
星期一,按惯例,第六节课是班会时间.通常班会之前,班主任不是班干部出谋划策,就是在教室里忙得不亦乐乎.可今天却截然相反,从中午起就没有看到班主任的身影.
“今天的班会班主任一定忘记了.”
“今天的班会一定取消了.”
“今天的班会肯定要开,谁知班主任耍的什么鬼点子?
”果然是其中一个同学言中了.上课铃一响,刘老师迈着稳健的步走进教室,但与往日不同的是,他穿着一套奇怪的服装,戴着一顶奇怪的帽子,还有那脸上挂着一丝诡秘的微笑,叫人捉摸不透.教室里静得奇,都好像在等待什么爆炸性的新闻一般.只有同学们的那一双双眼睛随着班主任的身影在不停地转动.
还是班上几个“万事通”憋不住了,小声地嘘出声来：
“这是博士服、博士服!
”“啊,好神气!
”几乎是在同时,好多同学都惊叫出声来.
这时,刘老师从怀里摸出一个红丝绸的小包来,慢慢地小心翼翼地一层一层地打开.这是什么玩意儿?
同学们的心里都在疑惑,伸直脖子,眼睛直勾勾地盯住那个红包.有的干脆站了起来,本来很安静的教室,显得有些骚动.（唐天军《神秘的班会》）
5、议论开头
文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言进行议论,阐明自己的观点、见解或主张,引出下文.
20世纪末,网络笼罩了人们的生活.网络把一个有形的世界正装进一个虚幻的空间,他把人与人之间的流距离拉近了,但同时也在疏远人与人之间的现实距离.（韩杰《网恋》）
6、抒情开头
文章一开始就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来,使读者受到情绪上的感染.
清晨,几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上.我想此刻,我的脸上一定有一层七彩光辐射开来,让幸福和温馨暖暖地簇拥着我.书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡,打开贺卡,霎时,那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕,“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光.我真激动,抬头仰望蓝天白云,有一种欢悦就要冲口而出：
今天——我16岁了.（段雪梅《唱
给世界的歌》）
7、情景交融
文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调,导入正文.
蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上,我一边享受着这份清凉,一边悠闲地四望.一棵小树蓦地扑入眼帘,纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩,几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀.好喜人的小树!
我停下来,爱怜地凝望它在秋雨中摇曳……（李彬《秋雨》）
8、引用开篇
在文章的开头引用一些名言警句,能增强文章的说服力.语段举例：
“业精于勤荒于嬉.”这是我国古代文学家韩愈留给后人的格言.这是说勤奋可以使学业更加精深,松懈就会使学业荒废.现在我们的知识还是很贫乏的、肤浅的,如果不勤奋学习,就不能很好地为祖国建设贡献力.勤奋应该成为我们的座右铭.（佚名《谈勤奋》）
作文结尾的方法
1、点题结尾
在文章结尾时点明主题.
事隔现在已经好几年了,那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存,因为那里生活着一群与自然走得最近,具有崇高品质与坚定信念的人们.在我成长的岁月里,他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰,为我指引人生之路.（张慧《星》）
2、展示未来
旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景.
我们走出校门,身后飘来悠扬的电子琴声,孩子们用稚气的声音唱着：
“我们的家乡,在希望的田野上……”是的,梨乡,这是一片大有希望的热土.我抬起头,望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车,胸中涌起一股前所未有的激情：
“奋飞吧,梨乡,朝着美好的明天飞奔吧!
”（周鸿雁《喜看梨乡新变化》）
3、戛然而止
指在文章收束时,有意突然结住,以求得直截了当、干脆利落的表达效果.
他到了学校.老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪.忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口.“进来吧!
”老师说.
他默默地放下篮子,掏出五十元钱放在红布上.
老师惊异地揭开红布——
啊!
一篮白生生的鸡蛋!
老师拿着他的绩单,看看这几十元钱和一篮鸡蛋——愕然无语!
（郭浩《无题》）
4、出人意料
指用有悖于情理的语言、行为、情景作为结尾的方法.语段举例：
在书店经理室,方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上,对接待他的小姐说：
“愿意与我做成一笔大生意吗?
”
小姐说：
“当然愿意.不过,我们这儿没有什么大生意可言,只有书,您任意选吧.”
方先生将支票扔到小姐面前,说：
“我才懒得选,拜托你了.下午两点,我来取货.”
小姐惊奇地盯着眼前这上财大气粗的人,不知如何应付.当方先生准备调头而去时,她才醒过神来追问道：
“您想要一些什么呢?
“只要是书,只要有名气.”方先生头也不回地说.
下午两点,我们驱车来书店.那位小姐将支票还给方先生,并说：
“很抱歉,我们经理不想接受这笔生意.”
方先生再一次愣住了.他咆哮道：
“你们的经理呢?
让他出来见我.”
“不必了.”小姐笑笑,“我们经理看过支票,就知道您是谁了.他要我一定转告您：
本书店没一本可以束之高阁的废书.每一本书都是有灵魂的生命,都是情有独钟的,最终总会归
其所在.”（许申高《想讨一本书》）
5、照应开头
指用与开头相呼应的文字做结尾的方法.
接过花,我目送你在小雨中远去,忽然想起拿这枝紫云英还没付钱,忙大声喊你.你回头,笑着大声说：
“那花送你了,大哥哥.快进屋吧,雨下大了.”
我久久站着,望着你远去——一只小竹篮,一顶小花伞,一双小脚丫.卖花嘞,卖花嘞……（程亚红《红花草》）而文章的开头是这样的：
我梦见你了,红花草,我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了.一顶小花伞,一只小竹篮,还有被小雨打湿了的叫卖声……
6、饱含哲理
指用饱含哲理的语言作为文章结语的方法.
如课文《走一步,再走一步》
7、引用结尾
指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法.语段举例：
最后,我留赠道格拉斯的一句格言于大家,以之共勉：
“你若不能做大路,那么你就做条小径；
你若不能做太阳,那么就做颗星星.”（赵俊峰《做一个最好的自己》）
另外,一些开头的方法也可用于结尾,如抒情、写景、比喻等方法.
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