重庆版五年级下综合实践学科教案Word文件下载.docx

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同学们，今天<

李>

老师想了解一下大家平时爱看什么内容的课外书籍或者电视剧。

看来，同学们课外生活异常丰富多彩，今天，<

老师给大家带来了几幅人物画像，看大家在课外是否看到过他们，是否认识他们（视频播放四位侦探画像）。

2、提出问题

①刚才大家认识的这四位同志有一个什么共同点？

（职业相同——侦探）

②对了，不论是包青天、狄仁杰还是福尔摩斯，享誉中外美籍华商侦探李昌钰，他们都受人爱戴尊敬，因为他们维护了法律的尊严，捍卫着正义。

大家想不想一起来研究一下“警察叔叔是怎样破案的？

”

3、猜测警察叔叔破案过程。

①大家知道警察叔叔是怎样破案的吗？

把你知道的说出来的与大家分享一下。

②你所知道这些是通过什么途径知道的。

4、揭示“案例分析法”

今天我们用“案例分析法”来了解一下警察叔叔是怎样破案的。

1、初步了解案情-----即弄明白到底出了什么事，具体说来就是对案件的下列要素作一个基本的了解：

究竟是在何时、何地、由何人基于何种目的、动机使用何种工具对何种目标造成了何种后果。

简称为案件的“七何要素”。

2、初步收集与案件有关的各种线索，如现场痕迹、遗留物品、被害人基本情况、作案手法工具特征等，其主要方式是：

3、汇总案情，综合分析，作出判断（提出假说）

4、确定侦查方向、划定侦查范围，安排分配侦查力量展开进一步地具体侦查（假说的验证排除过程）

（略）

（二）运用案例分析法，归纳破案流程

1、观看真实案例。

学生记录警察破案过程（播放真实案例视频）。

2、整理记录，小组合作设计破案流程图（播放流程图视频）。

3、小组汇报设计的破案流程图。

教师指导完善流程图。

第一步：

了解案情收集线索（询问当事人、提取指纹、走访群众）。

第二步：

综合分析大胆猜测（对信息全面分析，锁定嫌疑人）。

第三步：

寻找证据验证猜想（获取嫌疑人指纹，收缴脏款）。

第四步：

得出结论实施抓捕（布控守候，抓捕嫌疑人）。

（三）运用流程图体验破案

1、了解案情及线索（播放案件视频）。

2、分组讨论破案（播放推理卡视频）。

3、全班交流。

今天，我们运用了案例分析法共同总结出了警察叔叔破案的基本流程。

提出问题、猜测、运用多种方法、得出结论，这其实就是一个探究的过程。

老师希望同学们在生活中能运用这样的探究方法来解决问题。

安全教育：

上下楼道靠右行。

板

书

设

计

　　　　　　　　　　　警察叔叔是怎样破案的？

了解案情收集线索

案

例综合分析大胆猜测

分

析寻找证据验证猜想

　法

得出结论实施抓捕

教

学

后

记

第二课时

2、对比分析找依据

1．通过了解警察叔叔破案一般过程，进行分析对比。

2、通过对比破案的方法与探究方法的异同，找到它们相同点和不同点。

3、激发对警察叔叔的崇敬之情

通过对比破案的方法与探究方法的异同，找到它们相同点和不同点。

（一）设置情境：

①对于我们前面提出的破案方法和过程，怎么来判断它是否合理呢？

3、对比破案的方法与探究方法

你所知道这些是通过什么途径知道的?

（二）对比破案的方法与探究方法

1、回顾自己开展探究活动要用到哪些方法？

经历哪些过程？

2、小组合作，整理记录，探究问题的过程方法。

小组汇报

（三）通过对比破案的方法与探究方法的异同，找到它们相同点和不同点。

1、写出破案的方法与探究方法的异同，找到它们相同点和不同点。

。

2、分组讨论记录。

4、教师点评（视频显示板书）。

今天，我们运用了案例分析法共同总结通过对比破案的方法与探究方法的异同，找到它们相同点和不同点。

这其实就是一个探究的过程。

　　　　　　　　　　2对比分析找依据

1、是否合理

2、对比破案的方法与探究方法

3、破案的方法与探究方法的异同

第三课时

推理过程的体验

1、通过体破案推理过程，了解推理的方法。

2、掌握推理法进行分析，提高推理能力，增强合作意识。

掌握推理法进行分析，提高推理能力

（一）谈话引入：

今天学习推理过程的体验

板书“推理过程的体验”

今天我们用“推理过程的体验”来了解一下警察叔叔是怎样破案的。

（二）通过体破案推理过程，体验推理的过程

学生讨论推理过程。

2、小组合作汇报。

3、教师指出：

推理分为演绎、归纳、和类比。

（三）你能看出破绽吗？

体验破案

1、了解案情及线索，书第7页。

2、分组讨论破案。

4、告知案件推测结果（视频播放推测结果）

5、教师点评：

演绎是由一般性的前提推到个别性的结论；

归纳是由个别性的前提推到一般性结论；

类比是由个别性的前提到个别性的结论。

6、案例中的她到底是谁？

推理是在什么基础上做出的？

生汇报。

　　　　　　　　　　推理过程的体验了解案情收集线索推理

主题活动二制作探究活动的交流演示文稿

设计演示文稿的脚本

年月日

1、掌握在演示文稿中脚本的方法。

2、能够根据任务的需要，从提供资源中获取信息并加工信息

1、幻灯片的版面设计

2、添加文字、插入图片、插入声音，达到多种媒体集成、丰富多彩的效果。

围绕一个主题制作多张丰富多彩的幻灯片

多媒体课件、视频展示台

一、谈话引入：

在开展综合实践活动过程中，常常要交流、讨论，有时交流要扩大到全班，这就需要制作。

1、预习相关知识，了解学习任务，激发学生的学习兴趣。

二、讲解传授的知识

1.布置学生登陆学习网站进行自主学习：

应该先写个脚本。

2.小组讨论对制作丰富多彩的演示文稿的操作步骤进行讨论归纳：

需要写哪些内容？

3.填写书上的脚本设计表格。

汇报。

三、进一步提高、拓展

1、小组进行评价

2、知识小结

3、以“我爱我家”为主题，制作一个介绍自己家庭的图文并茂的演示文稿。

2.演示文稿的制作方法

1.掌握在演示文稿中应用、修改、制作设计模板的方法。

2、掌握在演示文稿中添加文字、插入图片、图表、表格、声音和视频，进行版面编辑的方法。

能够根据任务的需要，从提供资源中获取信息并加工信息。

３、能够运用所学的知识，围绕主题制作演示文稿作品。

1、设计好了脚本，怎么把它呈现出来呢？

解题。

2、通过汇报与讨论除外旅游的经历，激发学生的学习兴趣。

二、讲解：

1.进入程序。

全班学习演示文稿的操作步骤并操作：

1、2、3、4、5步。

2、给演示文稿配上声音和影片。

3、建立演示文稿之间的超级链接。

三、见解——师生双方对重难点问题发表见解

讲解制作设计模板：

1、在幻灯片中添加文字、插入图片、插入声音等多媒体信息，并进行插入对象的编辑。

2、讲解插入并编辑图片

学生进行制作

四、总结

2、小结。

演示文稿的制作方法

五步

3、小课题研究汇报会

1、掌握在演示文稿中应用、修改、制作设计模板的方法。

４、通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想与意义。

1、比一比哪组的演示文稿做得好？

二、分小组展示、汇报。

1.小组展示作丰富多彩的演示文稿

2、学生互相评价

三、总结

1、教师进行评价

2、知识小结：

今天有什么收获？

主题活动三对食堂浪费现象的思考

1、支持哪种观点

1.让学生认识到生活中有哪些浪费现象。

2.学生自己设计一份调查问卷，学会统计与报告。

1、让学生认识到生活中有哪些浪费现象。

一、课前导入

学校食堂，每天都会倒掉很多的饭菜，有些人认为是浪费，有些人认为不是，你怎么认为呢？

二、设计调查问卷

这些问题常常来源于对同一事物的不同观点，现在我们自己来支持对不同观点情况的调查。

怎样设计调查问卷呢？

（学生讨论）

三、拟定调查问卷

1、学生按照调查的目的，拟定一份调查问卷，教师抽小组回答。

2、师：

拟定的调查问卷能达到我们预想的目的吗？

3、修改我们的调查问卷。

四、收集数据并统计

1、把通过调查问卷收集的数据加以统计。

2、把统计结果制成直观统计图。

3、交流调查数据。

对食堂浪费现象的思考

2.进一步的调查

让学生认识到生活中有哪些浪费现象。

学生自己设计一份调查问卷，学会统计与报告。

学会自己进行数据分析。

一、导入：

1、上节课，我们分析了浪费的不同观点。

今天我们来探讨为什么会出现这样的情况？

二、学习新知

1、为什么会出现两种不同的观点呢？

2、我们又用什么办法调查呢？

3、我们先设计一下要调查哪些问题？

4、把问卷中设计的问题记录下来。

四、统计数据

2、学生进行分析汇报。

3教师小结。

五、写出分析报告。

把我们的分析写一写。

五、总结

二、导入：

六、写出分析报告。

六、总结：

小组进行评价

主题活动四发生火灾时，怎么逃生

1.不同的看法

2、掌握在演示文稿中脚本的方法。

三、讲解传授的知识

四、进一步提高、拓展

2.进一步的研究

1.认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。

2.正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。

3.掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。

3、在幻灯片中添加文字、插入图片、插入声音等多媒体信息，并进行插入对象的编辑。

4、讲解插入并编辑图片

七、总结