父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究.docx

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父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究

父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究

摘要

很多人认为，父亲对于一个家庭来说，意味着一部分经济的支持，以及对于妻子的情感付出。

因此，一个家庭中父亲对于孩子的付出常常被看作是非直接的，或者通过传导产生的。

这种观念持续了很长时间，直到现在，越来越多的研究者开始反思这种观念的问题。

父亲在一个家庭中占据的地位、身份和应该担负的责任已经引起了研究者新的审视，父亲扮演的角色对于一个家庭下一代的影响也成为当下社会一个有影响力的话题。

对于父亲角色的研究在社会政策上的重要性也被更多人所提及。

因此本文通过探讨父亲角色影响幼儿社会发展的因素以及父亲角色在幼儿社会性发展中的作用，找到父亲角色对幼儿的社会性发展的影响，提出父亲如何正确引导幼儿的社会性发展，希望为父亲角色对幼儿社会性发展的影响提供建设性的建议。

关键词：

父亲角色；幼儿；社会性行发展

绪论

幼儿的社会教育一直以来是一种具有综合性的学科，幼儿的社会教育不仅要涉及到教育学知识，也涉及到幼儿心理学和卫生学等专业性的知识。

对于幼儿的社会性发展，家长以及老师要将培养幼儿心理健康和人际交往能力作为发展对象。

首先要对幼儿进行一个健康心态的培养，其次，要促进幼儿与周围的人际交往能力。

人类的生活最重要的社会群体体现就是家庭，家庭成员之间主要由血缘关系和婚姻关系作为纽带联系在一起。

家庭是儿童生活最熟悉最安全的环境，也是儿童最早接受教育的场所，家长是儿童走向社会化的引导者，因此家庭也是一个儿童走向社会化的执行者。

幼儿在家庭中学习到了最简单的社会知识，接受最简单的技能培养以及行为习惯培养和道德约束。

不少研究都说明一个儿童的幼儿生活经验对一生的发展都会产生深刻的影响。

而儿童在接受社会化的最有利的时期就是在入学前。

随着儿童走入学校或幼儿园，家庭起到的作用将会越来越小。

儿童在接受教育时是从家庭到幼儿园的过程，并且儿童有较长时间处在家庭生活中，因此，家庭教育能够对儿童产生更重要的影响。

由于我国近些年的计划生育政策，当下的大多数家庭都为独生子女家庭。

随着经济的发展以及物质条件的改变，幼儿生活在物质条件更加丰富的家庭中，因此，儿童的身体素质和发育比从前有了更大的提高，但是独生子女家庭也会导致儿童在走向社会人的过程存在一些坎坷。

大量调查表明很多儿童在生长发育过程中都会存在或多或少的性格发展或心理形成上的缺陷。

我们不禁要提问为何物质条件越来越丰富，而儿童的成长和心理形成上会出现各种问题。

部分研究者认为这种问题是在家庭影响中逐步形成的。

父母作为孩子的第一任老师，孩子在家庭这所学校中以及父母亲人这个小型社会团体中接受教育。

因此，儿童在父母和家庭的影响下所产生的行为习惯会在成长过程中发展成面对真正社会时的行为和态度。

因此，通过研究现代家庭父亲对于儿童的教育特点，笔者做出了以下分析。

一、社会性发展的定义

 社会性是指与人交往，融入社会所需的特点、品质。

它是和平相处，解决矛盾，不伤人的技巧及驾驭或掌握公共资源的能力。

社会性是指自我的认同品质：

一只眼看他人，一只眼看自己。

社会性是指适应社会的能力。

幼儿的社会性发展主要体现在自我意识的发展，表现形式为自我认识，先认识自己身体的各个部分，然后知道自己的名字。

对“我”字的掌握；自我情感体验，包括自尊，自信，自我价值感，成功感，自我效能感等等，比如3岁孩子对自己能力的认识和自信，常要求自己独立干一些事情。

自我控制与调节以及自我管理。

其次是社会认知的发展，表现形式为对自我的认知，对社会关系的认知，对他人的认知，对社会环境和现象的认知，对性别角色、行为方式的认知，对社会规范的认知。

然后是社会行为的发展，表现形式为亲社会行为，包括帮助、合作、共享、谦让等行为。

攻击性行为，包括言语和身体侵犯。

社会退缩行为，撒谎行为，嬉戏行为，告状行为等等，这些社会行为不是割裂的，而是互相联系的。

还有就是社会适应能力的发展，表现形式是对新环境的适应能力，对陌生人的适应能力，对同伴交往的适应能力，独立克服困难、解决生活问题的能力等。

以及社会情绪情感的发展，表现形式有依恋感，同情心，责任感，羞愧感以及各种情绪的表达和控制。

各种情绪包括高兴、生气、伤心等。

最后是道德品质的发展，表现形式为道德认知，道德行为习惯和道德情感。

我国对于幼儿社会性发展目标主要有：

能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国等等。

二、父亲角色影响幼儿社会发展的因素

（一）教育的态度与教育方式

不同的家长对于如何教育孩子也有不同的看法。

也就是不同的家长会用不同的教育方法营造出一个家庭的教育氛围，也会对孩子未来的社会性发展产生不同的影响。

笔者认为父亲在一个家庭中对于夏一嗲的教育态度主要有以下四种类型，分别为权威性、独断型、娇纵型和忽视型。

1.权威性。

权威性的父亲对于家庭处于掌控状态，这种父亲对于孩子的成长保持积极乐观的成长状态，能过及时反馈孩子的需求和行为，愿意满足孩子的心愿，能够充分尊重孩子的独立人格和自尊心，也愿意教授孩子的批评和建议。

同时在发现孩子的不良行为和举动时能够及时提出，指导孩子及时改正。

权威性的教育方式有很高的控制欲，但是在情感上能够营造一种温暖的情感和永远接纳的教育方法，使孩子在社会性发展的培养上产生积极的信号，通过权威性教育方式，能够使孩子有更独立的心态和成长，独立性高的孩子也能在遇事时有自己的想法，能过更果断勇敢，通过自己思考努力来解决事情，有更好的人际交往能力和友善的态度。

2.独断型。

虽然发这类父亲有和上一种权威型父亲相同的特征—极高的控制。

但是这两种控制在情感上有很大的区别，首先权威型更偏向于温暖，而独断型更偏向于冷酷。

独断型的父亲常常在面对孩子时倾向于拒绝孩子的请求，对孩子的观点持否定态度，并且忽视孩子的内心想法和情感，这种父亲会在家庭中拥有绝对的话语权，并且习惯性的制定各种利于自己情感的规则，进而约束孩子，而一旦孩子没有遵守这些规则，独断型父亲会严厉的惩罚孩子，这种类型的产生往往是父亲自身性格偏执所导致的，因此也缺少足够的耐心来与孩子沟通交流，因此孩子在遭受多次忽视或打击时，慢慢就会养成严重缺少自信的性格，遇事缺少主动性和承担能力，甚至胆小怕事，逃避责任，同时也缺乏与人良好交流的能力，最终共会导致自闭的进一步扩大。

3.骄纵型。

骄纵型父亲往往会表达出一种溺爱的教育方式，因此在孩子提出各种要求时，骄纵型父亲往往选择满足孩子的要求，这种放纵的满足导致孩子不断提出要求吗，甚至觉得犯错也不会受到批评。

骄纵型父亲对孩子犯错的做法会选择淡漠处理，这不利于孩子改正缺点，对孩子的不断迁就会导致他们在逐渐长大的过程中，产生骄傲的心态，在要求不能得到满足时攻击他人，甚至不能接受一点点约束，同时也会有严重的责任感缺失。

4.忽视型。

忽视型的父亲在对孩子的教育上往往显示出不够关注的特性，因此孩子与父亲缺少必要的情感交流，在行为商业没有足够的指导约束，不关心孩子的一举一动，更有甚者会在孩子亲近父亲时表现出厌恶的情绪，这会导致孩子产生失落自卑的情绪，渐渐的也会长生极强的自我防范意识，拒绝与其他人交流，轻易地被旁人激怒，甚至产生敌意，更有严重者会导致犯错。

（二）家庭生活方式

家庭防治主要分成两个部分，首先是物质生活的部分，其次是精神生活的部分。

随着时代的发展和经济的进步，家庭的物质生活水平也在不断提高，但当下家庭也会面临铺张浪费大手大脚的消费怪圈，这给孩子带来很多负面影响，儿童的学习能力和模仿能力是最强的，如果孩子生长在一个习惯铺张浪费的家庭中，那么在他将来长大成人后，这种恶习也会跟着他，甚至发展出更严重的后果，比如自私自利，只知道贪图享乐不知道彼此付出。

但是一些重视精神层面消费和生活的家庭，在生活目的上与重视物质的家庭观念就截然不同，这种家庭培养出的孩子会正确的认识物质的本质，懂得付出与回报的关系，不是也能避免徐融合铺张浪费的恶习，这种孩子更重视精神的发展，在与人相处上有良好的品质，愿意帮助别人，能保持谦逊善良的心态，能正确意识到责任和义务之间的关系，因此这样的家庭教育熏陶是我们鼓励提倡的。

（三）家庭成员的构成

当下社会的家庭成员构成主要有以下两种：

单亲家庭和老少家庭。

1.随着离婚率的逐年上升，单亲家庭的数量也会越来越多，因此一对夫妻离婚后，一系列问题也就随之产生。

比如离婚原因、财产分配。

孩子抚养权归属等。

父母彼此之间詹想出来的情感会对孩子产生一种示范作用，因此离婚对一个家庭来说是具有不同程度上的影响的。

很多单亲家庭的孩子在成长过程中不愿意打开心扉，表现出一定的自闭心理，这些症状的产生与父母感情破裂、家庭分崩离析有很大的影响。

2.老少家庭。

这种家庭也就是传统意义上的祖孙三代家庭。

祖孙两代人同处于一个屋檐下，但是年龄的差距会产生极强的代沟，生活时代不同导致观念上的千差万别，可能会进一步引发家庭内部矛盾。

甚至父母辈与爷爷奶奶在教育孩子的观点上也有极大差别，在这种差别之下，孩子要满足两种制度要求明显是不太可能的，因此导致事倍功半，孩子在这种教育模式下夹缝生存，一旦这两种模式产生进一步分歧，也会影响整个家庭的和谐气氛，给孩子的心里留下阴影。

三、父亲角色在幼儿社会性发展中的作用

（一）幼儿社会性发展的“温床”

孩子从出生后就要走进家庭这个环境中，因此家庭是孩子发展社会性的摇篮，孩子也是通过家庭建立与社会的联系，在两者相互影响相互联系的过程中，通过孩子的不断学习，吸取知识，加上父母的教育和引导，逐渐从婴幼儿时期过渡到孩童时期，在走向成人，这时孩子应该培养出完整的道德观念和谁会行为观念，具备独自解决问题的能力，也能打理好人与人之间的交往关系，成为一个合格的社会人。

（二）幼儿社会性发展最初的“根基”

有研究者认为，父母的教育方式能对孩子今后的社会适应程度产生极大的影响，而家庭中父母的文化程度也能影响对孩子社会性发展的建立，因此，文化程度高道德品质高的父母能教育出更优秀的孩子，能培养出更多的优秀品质，孩子在进入社会后也能得到更好的发展。

（三）影响幼儿的幼儿园社会学习

婴儿从出生道长成为幼童，时间为三年左右，三年之后孩子将被送入幼儿园，而这三年也能将孩子的各种生活行为和经验习惯进行定型。

孩子能从家长身上学到好的习惯，也能养成不好的习惯。

因此，好的家庭环境能培养出更健康的孩子，在孩子进入幼儿园的过程更加顺利，完成由家庭过渡到幼儿园的生活重心改变。

如果孩子就在家中没有培养出好的行为习惯，那么在进入幼儿园后，孩子数量增多，对比机也更明显，这类孩子和家长都需要一个漫长的矫正和适应的过程，在这个过程中孩子有可能被改掉坏习惯，变得更好，也有可能出现排斥状况，导致不好的习惯进一步加剧。

四、父亲角色对幼儿的社会性发展的影响 

（一）对性别认知的影响

研究者分析比较父亲对于女儿和儿子不同的教育方法来分析，得出这样一种结论，父亲对儿童的性别认知影响远远大于母亲，这是由于在面对不同性别的孩子时，父亲表现出的差异化教育方式比母亲更加明显，因此产生的性别差异化影响也更明显。

比如男孩子与父亲属于同性，因此男孩子会更多的模仿父亲的行为，及加大对父亲的认同感，而女孩子获得父亲更多的温情照顾，因此天然的对男性产生依赖情感，认为男性能够保护女性，给女性更多关心和爱护，并提供可以依赖的安全感，并在将来接触非亲属男性后，不自觉地参考异性行为于父亲的行为区别，通过进行比较来评价异性。

除此之外，父亲在家庭中所占据的地位也能左右其对幼儿性别角色的影响。

转执行的父亲管理下，男孩的性格多会趋向于自卑软弱，而本身就懦弱的父亲可能会使孩子产生截然不同的性格发展，只是孩子有一个嚣张跋扈的性格。

（二）对社会情感的影响

幼儿的社会情感主要体现在三个方面，自为主导、依恋和嫉妒。

自我意识是幼儿自我发展的阶段，也是进入社会性发展的前提。

通常一周岁的幼儿就具备认识自己的能力，这个年龄段的孩子能通过观察和模仿父母的情感和反应来