中班数学数字宝宝教案.docx
《中班数学数字宝宝教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班数学数字宝宝教案.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班数学数字宝宝教案
中班数学数字宝宝教案
中班数学数字宝宝教案
中班数学数字宝宝教案1
数学:
数字宝宝去旅行(中班)设计意图:
数学活动对幼儿来说,是绝对的抽象思维,而数字则是数学活动的基础。
但数字活动大都千篇一律,缺乏趣味性,幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。
如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受,体验到数字的重要和有趣。
教学中,我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学,引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。
一、活动目标:
1、通过观察图片,能辨认数字,对认识数字感兴趣。
2、初步了解数字在生活中的运用。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
重点:
让幼儿了解数字在生活中的用途。
准备:
PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板活动过程:
二、教师展示PPT,引出数字
1、出示空格子提问:
“看看一共有几间房?
”“是的,这里有10个颜色不同的房间”
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师:
“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫,他们有的藏得很好,有的露出了小尾巴,请你们仔细观察,找一找,猜一猜,这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝?
”
“你找到了哪个数字宝宝?
是从哪里看出来的?
”
教师小结:
宝贝们真棒,10个数字宝宝都找到了,他们准备去散步了,那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗?
(请小朋友来试一试。
)数字宝宝们排好了队,准备散步了。
三、数字宝宝去散步,理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。
1、教师展示PPT中不同的物体,丰富幼儿对生活中数字的理解。
师:
“他们走啊走啊,来到了公交车上,公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢?
”
师:
“他们搭上汽车继续出发,来到了温度计上,温度计上的数字能告诉我们什么呢?
”
“数字宝宝们离开闹钟,来到了蛋糕上,那蛋糕上的数字是什么意思呢?
”
2、同伴分享自己的画师:
“他们继续往前走,走到了哪里呢?
走到了你们的画上,请小朋友们拿起你们的画,说说你们的数字宝宝走到了哪里?
他们又能告诉我们什么呢?
请你们跟朋友分享分享。
”
师:
“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方,谁想来跟大家分享分享,你的数字宝宝到了哪里,又能告诉我们什么呢?
3、(看情况而定)教师展示PPT,近一步提升幼儿的经验。
教师小结:
原来在我们生活中到处都有数字宝宝,当他们在门上,是门牌号的时候,能告诉我们家的具体位置;当他们在温度计上的时候,能告诉我们温度的高低;当他们出现在闹钟上的时候,能告诉我们时间。
所以说数字在生活中的用处是不一样的。
四、数字蹲游戏,萌发对数字的兴趣
1。
讲解游戏规则,幼儿示范“数字蹲”游戏。
好了,数字宝宝继续出发,他们走啊走,来到了我们中二班,想不想跟它们做游戏?
做什么游戏呢?
萝卜蹲都玩过吧,今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。
两边的桌上有很多数字宝宝,待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝,记住自己是几号数字宝宝后,把它撕开,桃心尖朝下贴在身上,我们要看看谁的反应最快,谁是游戏王。
2、开始游戏。
现在请小朋友去选择数字牌,记住自己是几号数字宝宝哦。
(问问小朋友,“你是几号?
”)从我开始,准备。
3、分小组自己玩。
五、活动延伸:
好了,宝贝儿们,今天我们的游戏先玩到这里,原来数字宝宝这么有趣,请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧,也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。
活动反思:
在活动中,我始终以饱满的情绪,亲切的语言和幼儿互动交流,整堂活动都在愉悦的氛围中进行,体现了玩中学的教学理念。
本次活动紧紧围绕0—9这十个数字展开,将数字的各种形态展现无遗,深得孩子们的喜欢。
整个活动环节很清楚,思路很清晰,设计的问题也具有有效性,能激发幼儿开动小脑筋。
中班数学数字宝宝教案2
活动目标:
1、在认识数字0——9的前提下,将他们排序。
2、在比较观察中,了解发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后,幼儿对其形状感兴趣,幷乐意产生想象。
活动准备:
PPT课件笔纸
活动过程:
一:
导入
1、请看大屏幕中出示格子,提问:
数一数,一共看到了几个格子?
幼儿:
10个格子
师:
每个格子里都有一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜分别是数字几?
2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察。
提问:
找到了数字几?
在哪个颜色里面?
幼:
我找到了数字1,在黑色的格子里。
我找到了数字8,在黄色的格子里
师:
谁能一下子找到两个数字宝宝。
幼:
我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里
我找到了数字4和5,4在紫色的格子里,5在蓝色的格子里
我找到了数字0,在粉红色的格子里
我找到了数字8,在黄色的格子里
我找到了数字9,在白色的格子里
师:
灰色的格子里藏着数字几呢?
老师告诉你们,每个格子里只藏着一个数字宝宝,10里面有几个数字宝宝?
所以灰色的格子里藏的是谁?
二:
数字排序
1、师:
小朋友真棒,一下子就找到了10个数字宝宝,请你给数字宝宝排队,你会怎样排?
幼:
我会把2排在1的后面,顺序:
0,老师写在黑板的白纸上
师:
仔细观察下,这些数字一个比一个大,所以它们是按照从小到大的顺序排列的。
师:
谁会把数字从大到小排列?
倒数:
2、师:
你们看,张老师又把数字宝宝重新排了下,大屏幕中展示老师的排列方式:
02468
师:
下面的格子里师数字几呢?
幼:
13579
师:
你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗?
老师告诉你幼儿:
02468是双数、13579是单数
3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形
师:
数字宝宝还可以这要排列呢!
(1)顺时针,圆形,三角形
(2)从大到小从小到大
小总结:
数字不但可以横着、竖着、圆着或三角,而且排列的顺序也可以不同。
4、提问:
在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?
幼儿:
车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机
师:
车牌在车的哪里?
幼儿:
车的前面和后面
师:
闹钟上最大的数字是几?
闹钟上的数字可以告诉我们什么?
幼儿:
12、时间
师:
你知道妈妈的手机号码吗?
三:
结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体
1、张老师家里也有数字宝宝呢!
请小朋友看看,找找
(1)、药瓶
师:
药瓶上面的数字是干什么用的?
幼儿:
上面的数字是提示喝几毫升。
师:
药不是随便吃的,医生说吃多少,我们就吃多少。
(2)、日历
师:
日历上面的数字有什么作用?
幼儿:
几日几日、礼拜一、礼拜二。
(3)、页码
师:
页码有什么用?
幼儿:
页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页?
师:
如果这是一本故事书,我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。
(4)体温计
师:
体温计有什么作用?
幼儿:
量一量身体的体温,有没有发烧
师:
人的正常体温在36度——37度之间
师总结:
生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的多少(比如:
药水瓶上的数字),有的是告诉我们顺序(比如:
年历上的数字、门牌号码),有的是告诉我们方位(比如:
书上的页码),所以数字在生活中的作用是不一样的。
四:
大屏幕中出示0,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?
1、师:
你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?
(1)、出示第一幅有数字组成的——鸡
师:
这只小鸡由哪些数字组成的。
幼:
由数字0、3、2
师:
谁愿意来告诉大家,数字几是小鸡的什么?
师总结:
数字3放中间变成小鸡的翅
数字3缩一缩变成小鸡的脚
数字3倒过来变成小鸡的嘴
数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背
(2)、出示数字组成的冰激凌
师:
找找看数字3在哪里?
还有数字几?
在哪?
幼:
数字3、6、
(3)、数字组成的猫,
师:
找找看数字3在哪里?
还有数字几?
在哪?
幼:
数字3、7、2、6。
2、让幼儿观察大人用数字画出的画——交通工具
师:
刚才这些画都是小朋友画的,你看大人也用数字宝宝画画呢!
师:
大人用数字宝宝画了什么?
(飞机、汽车、船)这些都是什么?
(交通工具)
师:
请你找找公共汽车里有数字几?
3、观察老师的作品——魔术师
师:
张老师也用数字宝宝画了一副画呢,你们想不想看一看。
师:
张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。
请你找一找,把9个数字宝宝找出来。
“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”
师:
哪个数字没用过?
幼儿:
数字“5”
五:
活动延伸:
参照大屏幕中的数字图画,喜欢哪一幅数字图画,然后画一画,也可以创新,挑选自己喜欢的数字宝宝,动手画一画。
中班数学数字宝宝教案3
设计意图:
数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5。
但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:
认识数字4、5
活动目标:
1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
活动准备:
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。
4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。
雪花片每人若干,不少于5片。
活动过程:
一、出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?
(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
(1)、复习认识数字宝宝1、2、3.
(2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。
(3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
(4)、教师小结:
有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)
三、游戏:
找朋友师:
现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。
(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。
)
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习
(1)、小猫钓鱼
(2)、拼龙
中班数学数字宝宝教案4
活动目标:
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点:
发现生活中的熟悉,知道数字代表的意思,感知数字无处不在。
运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备:
多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸
设计意图
用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件,展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。
通过对数字的变形,变成有趣的动物和交通工区,体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察,让幼儿自己想象,并用数字做出有趣的画,感受数字的有趣。
活动过程
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师:
你知道上面有几个格子吗?
2、出示PPT2师:
在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几?
师:
在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0-9的数,一个一个的数,才会发现少的数字。
3、给数字排队师:
看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?
师:
你能给这几个数字宝宝排一排队吗?
从小到大怎么排,从大到小怎么排?
师:
有没有其他的排法吗?
4、教师出示PPT师:
你知道这些数字是怎么排的吗?
二、数字代表的意思1、师:
这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字,你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?
师:
马路上有数字吗?
家里有数字吗?
2、出示PPT师:
为什么上面有数字,都是干什么用的?
师:
生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告诉我。
三、有趣的数字1、出示PPT小鸡,师:
看,这是什么?
数字3怎么了?
怎么变?
除了数字3还有几?
2、出示图片冰淇淋,师:
这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?
3、出示图片魔术师师:
这次的图片,老师0-9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?
记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣1、师:
数字宝宝可以做成那么多好玩的东西,现在要请你们自己动动手,动动脑筋来画一画。
2、出示PPT师:
你可以照着老师画画,你也可以自己想,要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
《数字宝宝》课后反思
在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显。
存在着很多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。
在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。
对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字。
其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。
最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导。
比如在问道马路上有数字吗?
有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。
在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。
在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?
在表扬的方式上也要采取不同的语言。
猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。
在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。
第二个环节中的引导不是很深入,所出示的图片布及的面不是很多,对于每张图片的解释也不是很到位。
可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。
第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的。
还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。
经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。
中班数学数字宝宝教案5
活动目标:
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点:
发现生活中的熟悉,知道数字代表的意思,感知数字无处不在。
活动难点:
运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备:
多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸
设计意图用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件,展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。
通过对数字的变形,变成有趣的动物和交通工区,体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察,让幼儿自己想象,并用数字做出有趣的画,感受数字的有趣。
活动过程一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示ppt空白表格师:
你知道上面有几个格子吗?
2、出示ppt2师:
在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几?
师:
在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0-9的数,一个一个的数,才会发现少的数字。
3、给数字排队师:
看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?
师:
你能给这几个数字宝宝排一排队吗?
从小到大怎么排,从大到小怎么排?
师:
有没有其他的排法吗?
4、教师出示ppt师:
你知道这些数字是怎么排的吗?
二、数字代表的意思1、师:
这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字,你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?
师:
马路上有数字吗?
家里有数字吗?
2、出示ppt师:
为什么上面有数字,都是干什么用的?
师:
生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告诉我。
三、有趣的数字1、出示ppt小鸡,师:
看,这是什么?
数字3怎么了?
怎么变?
除了数字3还有几?
2、出示图片冰淇淋,师:
这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?
3、出示图片魔术师师:
这次的图片,老师0-9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?
记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣1、师:
数字宝宝可以做成那么多好玩的东西,现在要请你们自己动动手,动动脑筋来画一画。
2、出示ppt师:
你可以照着老师画画,你也可以自己想,要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
《数字宝宝》课后反思在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显。
存在着很多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。
在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。
对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字。
其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。
最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导。
比如在问道马路上有数字吗?
有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。
在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。
在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?
在表扬的方式上也要采取不同的语言。
猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。
在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。
第二个环节中的引导不是很深入,所出示的图片布及的面不是很多,对于每张图片的解释也不是很到位。
可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。
第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的。
还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。
经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。
活动目标:
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备:
幼儿每人一套数字卡片、教学数字卡片、教学磁性数字教具活动过程:
一、猜想数字,激发兴趣1、教师出示教学卡片(部分被遮挡)师:
在每一个卡片里藏着一个数字宝宝,请小朋友们边看边猜它们分别是数字几?
在猜数字宝宝之前要从0--9一个一个的数,才会发现少的数字。
2、幼儿观察数字卡片,进行猜想3、教师引导幼儿逐一寻找到藏着的数字。
二、寻找规律,给数字排队1、看一看、找一找请小朋友们看一看、找一找这几个数字宝宝哪个最大?
哪个最小?
2、游戏"看谁找的快、找的准"找一找最大的数字宝宝是几?
找一找最小的数字宝宝是几?
3、幼儿动手操作给数字宝宝排排队
(1)请小朋友们给数字宝宝按从小到大的顺序排队
(2)请小朋友们给数字宝宝按从大到小的顺序排队(教师随机指导能力较弱的幼儿进行操作)4、请幼儿动动脑想一想,数字宝宝还可以怎样排队?
(1)幼儿自由操作,教师观察指导师:
你的数字是怎样排队的?
你为什么要这样排?
(引导幼儿发现0--9数字一个比一个大1的规律。
)师:
除了一个比一个大的排,还可以怎样的排,请你再试一试?
(幼儿操作,教师引导幼儿发现从多到少排列的方法。
)5、教师进行小结三、游戏活动,体验有趣1、请小朋友回忆生活中的数字教师:
原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
教师:
数字和我们的关系这么密切,给我们的生活带来了很多方便,你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?
2、给自己创编一个电话号码
中班数学数字宝宝教案6
活动目标:
1.在认识“0-9”数字前提下,将它们排序。
2.在比较观察中,发现数字在生活中的意义。
活动准备:
PPT课件扑克牌
活动过程:
一、导入
1.出示10个格子,幼儿数出。
师:
眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有几个格子?
幼:
689个10个
师:
答案这么统一啊,确定吗?
那我们一起来数一数,一共有多少个格子。
师:
小朋友们真棒,数数能力真强!
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的.数字宝宝。
师:
在这每个格子里,都藏着有一个不同的数字宝宝,接下来请你边看边猜他们分别是数字几。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。
师:
1最容易发现了,1在哪个格子里呀?
(颜色:
黑)
师:
还有哪些数字式你认识的?
你同意他的意见吗?
打开看看,是不是某某?
再找,你还找到数字几?
3.幼儿说最大最小的数
师:
好了,10个数字宝宝都被你们找到了,看一下,10个数字里,哪个数字最大,哪个数字最小,一起告诉我。
有比1更小的吗?
二、给数字宝宝排队
1.请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)
师:
如果老师请你给这些数字排排队,你会怎样排?
刚刚我