临安第二期项目简报幼儿园.docx
《临安第二期项目简报幼儿园.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《临安第二期项目简报幼儿园.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
临安第二期项目简报幼儿园
2014下半年临安市教师专业发展培训
项目简报
（第一期）
主办：
临安市教师进修学校承办：
锦城中心幼儿园锦城街道中心幼儿园2014年9月20日
Ø项目概述
Ø导师风采
Ø博文天地
Ø研修成果
Ø过程管理
项目概述
培训意义
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，根据《浙江省中小学教师队伍建设“十二五”规划（2011-2015）》要求，浙江省中小学教师继续教育以科学发展观为指导，以推进教师专业发展为导向，以提升教师素养和教育教学能力为主要内容，秉承“学思结合，知行统一”的原则，对临安市民办幼儿园持有教师资格证的教师进行教学能力90学时实践培训。
此次培训围绕教育改革与发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，临安市教师进修学校联合锦城中心幼儿园和锦城街道中心幼儿园两所公办省级示范幼儿园，通过基地实践培训方式，对全市幼儿园教师实施职后培训，提升其专业素养及其履行岗位职责的能力。
本次培训对象为临安市民办幼儿园教师。
参训教师27人。
基地简介
✧锦城镇中心幼儿园简介
临安市锦城中心幼儿园创办于1951年2月，原为城关镇小学幼儿园，几经变迁，1993年将衣锦幼儿园和城南幼儿园合并，更名为锦城中心幼儿园至今，是临安市教育局直属的一所幼儿园。
2008年成立临安市天目学前教育集团，目前集团拥有锦城中心幼儿园本部、春天娃娃部和左邻有右里分部，共32个班级的办园规模。
其中本部共20个班级，建筑面积8075㎡，其中户外活动场地面积4250㎡，绿化面积1960㎡；春天娃娃部坐落于城中街春天小区内，共六个托班，建筑面积914.35㎡，是集团的早教中心，也是杭州市托幼一体化实验基地。
左邻右里分部位于环城西路左邻右里小区内，目前设托班、小班各两个班级，建筑面积1570㎡。
陶沐岚园长
幼儿园现有教职工123人，专任教师77人，保健医生4人，专职保安4人，保教人员配备充足，人人持证上岗，专任教师学历合格率100%，本科学历达52.2%。
教师中先后有21人次分别获得杭州市教坛新秀、杭州市幼儿园十佳教师、杭州市农村骨干教师、临安市教坛新秀、临安市学科带头人和百名新课改优秀教师等荣誉称号。
她们对孩子的成长负责，对家长的信任负责，对自身的发展负责，在各自的岗位上默默耕耘着。
✧锦城街道中心幼儿园简介
临安市锦城街道中心幼儿园位于天屹路2号（石镜小学南侧），是一所由锦城街道举办、市教育局主管的全日制公立幼儿园，办园规模9个班，于2012年秋季开园。
幼儿园环境优美、建筑别致、设施先进、配置齐全，占地面积5217m²，建筑面积3324m²，总投资1500余万元。
硬件按省一级幼儿园的标准建设和配备。
园内铺设防滑彩色地胶地板，设有多功能厅、美工室、阅览室、舞蹈房等幼儿专用教室。
配备园长室、教师办公室、会议室、总务室、保教室、档案室和文印室等行政用房。
生活辅助用房齐全，配有标准化食堂、教工餐厅、洗衣房、隔离室、保健室、传达室、值班室、广播室等。
每班均具有独立活动空间，有相应的活动室、午睡室、盥洗室和朝南大阳台，配备电钢琴、液晶电视、VCD和录音机。
户外活动场地宽敞，配有各种大型游戏器械、玩沙玩水区、种植园地、塑胶跑道和绿化带。
安保设施完善，配有专职安保人员，安装有校园全方位监控设施和110报警装置。
同时建立了家园互动网络短信平台，是一所拥有现代化办园条件的幼儿园。
幼儿园共配备教职员工30余名，拥有一支高素质、高学历、年轻化的教师队伍。
上岗教师全部为正规师范院校毕业的幼师，均取得幼儿教师资格证书，大专学历达到100%，是一支团结奋进，充满爱心与责任心的专业保教队伍；且配有持证上岗的保健医生、保育员、厨师。
全园教职员工将本着“走进童心，探寻童趣，创造童乐”的办学宗旨，发扬“科学创新”的精神，通过创设“书香、境雅、语美、人甜”的良好教育环境，打造一所注重以人为本、和谐开放、自主创新的窗口幼儿园。
导师风采
导师引领
实训基地是学员成长的摇篮，课堂是学员成长的主阵地。
理论学习结束后，学员8~10人为一组，奔赴各个教学实践基地。
每个小组设有两位导师。
每个学员在导师的引领下备课、说课、上课、磨课。
学员们在交流中碰撞，在碰撞中共同成长，促进了自身的专业发展。
导师不仅为学员上示范课，而且与学员磨课研讨。
来自不同学校的教师之间，教师和实践基地的导师之间建立了深厚的友谊。
“刀剑须磨方显锋刃，课堂须磨方显高效。
”基地实践的磨练，让学员积聚成长的能量。
磨是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是教师们团结协作共同成长的主打平台。
五天的基地生活不仅让学员感受独特的校园文化，学习资深幼教前辈教育的方法策略，而且导师真正成为学员永久的学习伙伴！
导师寄语
史健英导师：
在我30多年的教学生涯中，有幸遇上过无数次与年轻有为，充满活力的教师学习、交流教育教学理论和实践活动。
通过每次的活动，每个人都会在不同程度上有所提升。
俗话说：
“欲兴事，先兴人”。
教进校的领导和老师费尽心思，不断为我们大家创造优良的环境。
使每期参加学习的老师，充满着捧着一颗心来，不带草根去的精神，从本我到自我再到超我三个心里层次着手，培养敬业精神，提升专业水平，完善自我修养，提倡自我奉献。
筹造忠诚于祖国幼儿教育教学事业的光辉形象，自觉站到素质教育的前列，做一名深受人们爱戴的优秀教师。
陈小红导师：
愿我能象一缕春风，给你们带来整个春天；愿我能捧起一簇浪花，给你们带来整个海洋；愿我能撷取一片红叶，给你们带来整个枫林；愿我能亲吻一朵雪花，给你们带来我整个银色的世界……让我们共同努力吧，今天播下了知识的种子，明天结出丰硕的果实!
何丹导师寄语：
相信自己，是金子在哪都会发发光！
俞美仙导师与第四小组学员合影
第六、七两组学员与锦城街道中心幼儿园的两位导师合影
陈艾导师与第五小组学员一起研讨
张立群园长给学员上示范课
第1－5组学员与锦城中心五位导师合影
博文天地——优秀博文
紧张而充实的第一天
新桥幼儿园郑桐
2014年幼儿教师教学能力90学时实践培训班在今天正式开班啦，本班由29位民办教师组成，由临安市教师进修学校主办；锦城中心幼儿园和锦城街道中心幼儿园承办。
今天上午8：
30分，在班主任朱小华老师的带领下，我们来到锦城中心幼儿园会议室集中开会，朱老师首先为我们解读：
一、90学时集中培训的实践环节日程安排；二、90学时集中培训实践环节的职责要求；三、培训学员的要求与实践导师的职责。
然后进行师徒结对仪式：
29位教师分为两个基地，前20位教师跟谁锦城中心幼儿园的史建英、俞美仙、陈小红、陈艾、何丹五位导师各自走进班级一周的实践活动。
我们后9位教师在朱老师的带领下，走向另一个实践基地——锦城街道中心幼儿园。
在会议中不仅明确了实践的要求，更让老师们了解了培训的日程安排，相信在接下来为期学习的一个星期中老师们定有不少的收获。
走进锦城街道中心幼儿园，张立群园长领我们走进会议室，为我们泡上一杯杯热腾腾的茶，接着宣布这一周的实践安排，听着张园长井然有序的高密度的任务，我想这一周我们的培训够忙活了！
接下来我们又很幸运观摩了两位导师的示范课：
张老师小班的《猜猜它是谁》，吴老师的微课堂《保护隐私》；在两位老师在课堂上展现的是和蔼可亲的脸庞、温婉动听的声音和生动的肢体语言，在她们的课堂上孩子们畅所欲言、积极的互动着，看着孩子们一张张的笑脸我不禁感叹，这不正是我所期盼的课堂吗？
没有吵闹、分心的孩子；没有拒绝活动、游戏的孩子，此时此刻我更加明白原来孩子在课堂上的表现绝大部分取决于老师对待孩子的态度，正因如此没有一个孩子会拒绝有趣的游戏，没有一个孩子不喜欢和蔼可亲的老师。
中午我们品尝着园内食堂可口的饭菜，下午我们各自准备着明天的汇报课。
今天的收获真是太丰盛了！
这样的培训真好！
新民幼儿园罗三珍
今天早上8:
20我匆匆来到了锦城中心幼儿园参加了“幼儿园教师教学能力90学时”实践培训，会上，朱小华老师给我们介绍了这几天的行程安排，并交代了每个学员必须要完成的任务，随后便给我们1班的学员分组，我们被分成了7组，我很荣幸和其他几位姐妹一起被分到了锦城街道中心幼儿园，紧接着我们便跟着朱老师一起来到了锦城街道中心幼儿园，开始了新的学习旅程。
一到锦城街道中心幼儿园，张丽群园长便热情地接待了我们，马上给我们讲解了四天的具体安排。
随后我们听了两堂非常精彩的课，张园长的小班语言课《猜猜我是谁》以及吴丽琴导师的《保护隐私》，在课中，老师那自然亲切的教态以及和孩子那恰如其分的互动值得我们每个人学习，再加上整堂课的构思是那么的巧妙，这所有的都让我们每个人称赞不已，这真正做到了让孩子在“学中玩，玩中学”。
课后我们和两位导师进行了简短的沟通，便开始享用可口的午餐。
下午我们两组成员集体找课、备课、做道具，准备明天的公开课。
吴丽琴导师为学员上《保护隐私》的示范课
通过这一天的学习，我收获很多，也明白了很多，尤其是从两位导师的课中，我懂得了一堂好的课最主要的不是看你上得有多精彩，而是看孩子学得有多精彩。
回头再想想自己确实还有很多不足之处，以后要好好努力，争取让自己更上一层楼。
2014年9月15日
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
太阳镇中心幼儿园匡旭熠
今天是“幼儿园90课时基地实践培训活动”的第一天，一大早我们来到了锦城镇中心幼儿园，开始了为期一周的培训活动。
上午，朱老师首先向我们介绍了这一周的学习安排，我们除了完成各自的学员任务外，整个班级还有一件共同的成果展示即“项目简报”需要大家群策群力合作完成。
接着，我们29位老师分成了7组跟着导师进班进行教学实践学习。
我们第三组的指导老师是锦城中心幼儿园的何旦老师，她给大班的孩子上了一节《我们都是好孩子》。
这节课的活动目标是理解儿歌内容，感受儿歌的韵律。
通常小朋友在一节课的时间内比较难将一首儿歌理解和记忆，而且念上几遍可能就要开小差了，这跟孩子的年龄特点分不开。
那么怎样让这样的课上好、出彩呢？
何老师给了我们很好的启发。
何老师整堂课下来，氛围非常好，孩子“玩”得非常开心，下课了还将儿歌挂在嘴边，甚至小伙伴们三五几个一起续编起儿歌来。
何老师在原本简要的教案中，加入了猜字游戏，鼓励孩子们有意记忆儿歌的内容，孩子们也是相当的积极，争着将小脑瓜记住的字词告诉他们的何老师。
何老师还加入了快板、圆舞板等教学材料，孩子在与材料的互动中，真切感受了儿歌明朗的节奏和韵律。
给我的启发是，老师要动脑筋，让课堂更具有艺术性。
何丹老师给学员上示范课，学员认真观摩。
课后，何老师给我们几点建议：
认真对待教学目标；活动过程为目标服务，围绕目标展开。
听了何老师的课，感到了自己的不足，但路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，希望在接下来的不断学习和实践中，能让自己的课堂变得生动和完善。
2014年9月15号
导师引领同伴互助
锦江幼儿园冯晶尔
今天是集中学习的第二天，我们小组在中心幼儿园陈老师的带领下，开展了四个课堂教学和课后交流的活动。
第一节是锦江幼儿园冯晶尔的中班科学活动《纸花开放》；第二节是横塘幼儿园杜燕的中班科学活动《吃花生》；第三节是锦江幼儿园刘霞的中班科学活动《图形分类》；第四节是天阳幼儿园余晓芳的中班美术活动《会变的半圆》。
整个活动紧张、有序，在孩子们的笑声和老师们的赞扬中结束。
交流时，陈老师肯定了我们的优点也指出了不足，相信在接下来的磨课活动中我们会有更大的提高。
我上的是《纸花开放》，在施教过程中发现，孩子的兴趣非常高，课堂气氛积极主动，孩子们在一次又一次的实验中获得满足，收获发现。
经过反思之后发现，自己在重点目标上处理的不够突出，导致孩子们在最后的表述中有些含糊。
在接下来的磨课活动中，我会调整思路，让孩子们能在活动中获得更多。
2014年9月16日
学习就有收获
板桥镇牌联村幼儿园 吴小群
今天是90学时培训我们组在锦城中心幼儿园学习的第三天，几天里特别感谢我们的导师俞美仙，是她让我们硕果累累，也让我结识了几个好朋友，我们在导师的指导下互助共进。
上午是我们组叶亚青、冯凤英两位老师的教学活动展示，活动结束后大家进行了交流，导师进行了评价和指导，从我们四个人的教学活动中推出了优质课—叶老师的语言活动《小乌龟看爷爷》。
第二个环节是优质课集体磨课，从教案和教具上再做进一步的改进，为下午第二次试教作准备，同时也是经验的积累，充分展现了团队的合作精神。
这样的培训，这样的学习方式，真的使我收获了很多，学到了很多，有这样的学习机会真好。
如：
导师的精彩点评、如美如画的教学活动、磨课时的大胆创意、还有大家的愉快合作。
学习是无止境的，我觉得集体研讨的学习形式更能让我成长，以后应不断学习来提升自身的教育教学能力。
培训使我成长
钱王幼儿园李蓉
在这短暂学习的一个星期中，我好像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了教学技能，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了自身的差距和不足。
教育幼儿，要从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。
爱幼儿，还表现在老师对幼儿的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
作为幼儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
为了让孩子健康快乐成长，是我工作的目标。
这次培训，每位老师精彩的课程，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。
首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们一定要尊重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在快乐和自信中学习。
以前我们也组织幼儿开展游戏活动，只是把游戏作为完成教学活动的一个辅助与补充，是为教学而游戏，是教学的一种“装饰品”，而没有真正认识游戏在幼儿生活中的重要意义，没有将游戏贯穿幼儿的一日活动中。
此次培训中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和最大的收获。
我会继续努力下去，以那些优秀的老师们做为榜样。
忙碌又充实的基地培训
贝多芬幼儿园胡洁琼
今天是我参加临安市幼儿园（民办）教师教学能力90学时实践培训的第四天，培训已接近尾声。
这几天的培训既忙碌又充实，及疲惫又紧张，但值得欣慰的是这几天的培训内容对我以后的教育教学起到很大的帮助。
在这次培训中，我和另外三个老师组成了一个学习小组，张老师是我们的学习导师。
她非常耐心、认真指导我们，指出优缺点，给我们分析教案，指导我们的教学，经过她的指导后我们的教学水平有了很大的提升。
今天早上我们组的学员一到幼儿园，大家就开始忙碌着为戴老师明天的公开课大班语言活动《夸自己》出谋划策，结合张园长的意见和建议进行最后的修改，然后对大
（二）班的孩子进行最后一次的试教活动。
这次活动比较成功，但是也有不足之处，所以试教完以后，我们又马上集合在一起，分析讨论，检讨不足之处，加以改进，为明天能有更好的教学成果作最后的冲刺。
我觉得这几天的培训内容非常明确，安排合理。
大家也非常团结，都发挥出自己的优点、，认真听取导师的建议和意见，大家相互学习，相互进步，对以后的教育教学有很大的帮助。
2014年9月18日
新的启航
新世纪幼儿园叶亚青
今天是我参加90学时实践培训的第四天，培训已接近尾声，整个培训下来，我只能用受益匪浅四字来形容。
培训的时间总是那么匆匆而过，这次的培训真的可以说是一次心灵的洗礼，在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着未来工作的挑战。
这难忘的几天里，使我扩充了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。
在这次的培训中特别是今天优质课的现场观摩，毫无保留的精彩课堂让我收获很大，老师们在课堂中都展现着自己的独特魅力，一个个活灵活现的教学活动，生动有趣、回味无穷。
伴随着课堂观摩的结束，导师们又跟我们讲述着对应课程的设计与指导，让我们在如何教学中又受到很大的启发，同时也领悟到了教育的真理。
虽然此次活动即将结束了，但它将是我工作新的起点，我认为：
“教师应树立终生学习的态度，在实际工作中应站在理论的高度，来指导实践活动，这样我们就不会迷失方向。
研修成果
关荣榜
幼儿园教师（六）教学能力90学时实践培训（1班）评优名单
✧优质课
年级
工作单位
执教者
展示内容
实践基地
中班
锦江幼儿园
冯晶尔
科学
《纸花开放》
锦城中心幼儿园
中班
临安人家幼儿园
邵春霞
科学
《小纸片站起来》
锦城中心幼儿园
大班
太阳中心幼儿园
匡旭熠
语言
《熊和兔子的故事》
锦城中心幼儿园
中班
蓝天幼儿园
叶亚青
语言
《小乌龟看爷爷》
锦城中心幼儿园
小班
妇联幼儿园
任湘萍
社会
《小手真干净》
锦城中心幼儿园
大班
天阳幼儿园
戴艳萍
语言
《夸自己》
锦城街道中心
幼儿园
小班
燕东园幼儿园
胡洁琼
音乐
《大灰熊》
锦城街道中心
幼儿园
✧优秀班干部
幼儿园教师（六）教学能力90学时实践培训优秀班干部（1班）
序号
姓名
工作单位
实践基地
备注
1
郑桐
新桥幼儿园
锦城街道中心幼儿园
2
匡旭熠
太阳中心幼儿园
锦城中心幼儿园
3
余晓芳
天阳幼儿园
锦城中心幼儿园
班级总结
情系师缘知行合一
新桥幼儿园郑桐
时光匆匆而逝，好似弹指一瞬间，幼儿教师90学时培训说长不长，说短不短，可是在我的心里却留下了深刻的印象。
老师们，你们还记得骄阳似火的七月？
我们顶着大太阳来到天目高中和晨溪小学西校区参加“苕溪阅读会天目微讲堂”吗？
记得当时的我们不约而同的相聚在一起，听过陈民根教授的文学欣赏《西厢记》；听过范立舟教授的宋明礼学和人文修养；还听过黄岳杰老师的柔软的力量，俞晓霞教授的影视文化与中小学教育。
不管是教授们在讲台上慷慨激昂的演讲还是大伙一起坐在椅子上津津有味吃着盒饭的样子都让我难以忘怀。
任湘萍在展示课上
回想起七月份的培训好似一眨眼的时光，紧接着我们又迎来了幼儿教师教学能力90学时实践培训，本次培训是由27位民办教师组成，由临安市教师进修学校主办，锦城中心幼儿园和锦城街道中心幼儿园承办。
2014年9月15日上午8：
30分，在朱小华老师的带领下我们来到锦城中心幼儿园会议室集中开会，会议分为三大块：
一、90学时集中培训的实践环节日程安排二、90学时集中培训实践环节的职责要求三、培训学员的要求与实践导师的职责。
在此次会议中不仅明确了90学时培训的实践要求，更让老师们感受到肩上厚重的学习培训任务。
冯晶尔老师在展示课上
最让我们感动欣慰的是这次基地实践都有资深导师们的引领。
本次培训分为七组，锦城中心幼儿园的五位导师分别是陈小红老师、史健英老师、何旦老师、俞美仙老师和陈艾老师，锦城街道中心幼儿园的两位导师分别是张立群老师和吴丽琴老师，导师们不仅给学员上了精彩的示范课，而且从选课、备课、磨课、做教具、展示课……在导师们的细心指导下，老师们个个受益匪浅。
在导师们的身上我们看到的是幼儿教师的能力和魅力，值得每一位老师深思和借鉴。
匡旭熠在示范课
戴艳萍在示范课上
潘丽红园长在展示课作点评
匡旭熠在示范课上
周五上午，我们冒着大雨按时来到天阳幼儿园，潘丽红园长早早地为我们安排好了一切。
我们观摩了冯晶尔老师的《纸花开放》，戴艳萍老师的《夸自己》，任湘萍老师的《小手真干净》以及匡旭熠老师的《熊和兔子的故事》四堂优质课。
看着同伴一个个精彩的亮相，我相信每一节优质课都是老师们辛勤努力的结果，因为它是大家各抒己见，团结合作的成果。
特别是潘园长展示课后给我们居高临下、深入浅出的点评，更是我们收获满满！
一转眼，我们的培训已经结束了，在90学时实践培训中我们的专业素养有了显著地提高。
在此我代表全体老师感谢教师进修学校为我们搭建了如此良好的学习平台，同时感谢各位资深导师的谆谆教导！
学无止境，在幼师的道路上我们必须不断学习，充实自己，相信以后的我们能在教育事业中得到更好的突破与进步！
90课时实践培训教案
教案荟萃（节选）
大班语言教案：
夸自己
天阳幼儿园戴艳萍
教材分析：
此活动我选自大班建构式教材中《动物，我们的朋友》主题下的《夸自己》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
达到培养幼儿的自信心，帮助一些胆怯的人树立信心的目的，并借助语言让幼儿表述表达出来，同时发展幼儿口语表达能力。
活动目标
1.理解故事内容,尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。
2.知道每个人都有优点和缺点，不取笑别人，学会夸奖自己和别人。
活动重点：
尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。
活动难点：
通过此次活动，帮助幼儿树立信心，发现自己和别人的优点。
活动准备
1.知识准备：
幼儿有自己的事情自己做的意识，知道自己的优点。
2.物质准备：
背景图一幅、动物图片若干、背景音乐
活动过程
一．说说动物，导入故事
1.教师：
小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。
我们一起来看看都有谁？
（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁的图片）
幼儿辨认图片上的动物。
2.教师：
小朋友最喜欢哪位动物朋友？
为什么？
幼儿自由表述自己的想法。
设计意图：
本环节通过为幼儿提供各种小动物的图片，让幼儿讲讲喜欢哪个小动物，说说他们的优点，引入主题让幼儿来夸夸自己喜欢的动物朋友。
二．听音乐完整讲述，理解故事
1.教师完整讲述故事。
2.回答问题，理解故事内容。
（1）故事里小猴是怎么夸自己的？
又是怎么取笑狗熊的？
（2）狗熊听了，心里会觉得怎么样？
他是怎么夸奖自己的？
又是怎么取笑大象的？
（3）大象听了高兴吗？
他是怎么夸奖自己的？
又是怎么取笑蚂蚁的？
（4）小蚂蚁是怎么说的呢？
设计意图：
通过给幼儿创设更多的语言发展的环境，引导幼儿大胆地说说故事中的动物对话，培养幼儿的语言表达能力，提炼并丰富幼儿的词汇和故事语言。
三．分段讲述，学习对话
1.教师操作猴子和狗熊的卡片讲述故事第一段，提问：
猴子是怎样夸自己的？
狗熊是怎样夸自己的？
幼儿学说动物对话。
2.教师操作大象、小蚂蚁卡片讲诉故事第二段，提问：
大象、鲸鱼、小蚂蚁分别是怎样夸自己的。
幼儿学说动物对话。
3.教师：
他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？
为什么？
4.教师小结
设计意图：
此环节让幼儿理解故事内容，通过学说角色中的动物对话，尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。
四．理解故事，改编对话
1.教师操作桌面教具，夸夸猴子的优点。
2.幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁
设计意图：
这是一个根据拉封丹同名寓言改编的故事，我结合现实生活对故事情节稍作改编。
让幼儿在知道自己优点的同时也能发现别人的优点。
我叶通过改编故事中的角色对话，给幼儿健康的正面教育。
五．活动延伸
1.请个别小朋友来夸夸自己，然后夸夸
升级会员 