C语言课程设计校园卡管理系统.docx
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C语言课程设计校园卡管理系统
湖南涉外经济学院
课程设计报告
课程名称：
C语言课程设计
报告题目：
校园卡管理系统
C语言程序设计课程设计任务书
报告题目
校园卡管理系统
完成时间
6.17-
6.21
学生姓名
万智亮
专业班级
电信1202
指导教师
彭琼
刘晓秋
职称
讲师
副教授
设计目的
1、熟练掌握C语言课程中所学的理论知识；
2、通过综合C语言的基本知识来解决实际问题；
3、加强分析和解决问题的能力。
设计内容
设计对学校校园卡进行管理的校园卡管理系统，包括创建帐号，户名，学生所在学院，余额，充值，消费等等操作（帐号不重复）。
系统功能包括：
1、系统以菜单方式工作，密码登陆。
2、校园卡信息的录入功能（增加数据）。
用数组数据类型赋初值的方法把校园卡信息（包括卡号，姓名，学生所在学院、余额等）送到各个数组中（但注意要是合法数据），然后把它们输出显示。
3、校园卡信息的删除（删除数据）。
任意输入校园卡的编号，将它所有的信息从数组中删除。
4、校园卡信息的浏览功能（查找数据）。
任意输入一张卡的编号，打印出所有相关数据。
要求能多次查找。
5、校园卡信息的修改（修改数据）。
任意输入一张卡的编号，打印出所有相关信息后，可对卡的信息进行修改并保存。
6、校园卡余额的计算并排序。
统计所有校园卡的余额，将包括所有数据的数组元素按价格从高到低的顺序排序打印出来。
7、（选做）校园卡的充值和消费。
通过界面可对校园卡金额进行充值或消费，消费时要先检查剩余金额是否足够。
设计步骤
1、需求分析：
对系统的应实现的功能进行分析。
2、概要设计：
对系统功能进行模块分解，对模块的功能及模块之间的相互关系进行说明（如用到函数，则对函数间的接口进行说明），对系统使用的数据结构（各数组、主要变量的设置及其代表的含义）进行说明。
3、详细设计：
用流程图、伪代码等方法对各主要算法进行描述。
4、编写代码：
根据设计编写。
源程序要按照程序的格式规范来编写，要求结构清晰，界面友好，关键部分有必要的注释。
5、调试分析：
准备充分的测试数据对系统进行调试（对错误的数据输入也要进行测试，保证程序的容错性），并通过测试对系统提出改进设想。
工作内容及时间进度安排
第17周：
周1：
需求分析、小组分工
周2---周4：
设计、实现及测试
周5：
验收答辩
课程设计成果
1．与设计内容对应的软件程序
2．课程设计总结报告
摘要
校园卡管理系统（以下简称：
卡管系统）是应用于校园卡管系统和应用的软件，该软件在程序设计中有它不可取代的地位，该软件是以C语言为实现语言，其功能在系统内部有源代码直接完成，管理者只需输入一些简单的汉字、数字，即可达到自己管理用户的目标。
学校校园卡管理系统以菜单方式工作，密码登陆。
其中有校园卡信息的录入功能（增加数据），校园卡信息的删除（删除数据），校园卡信息的浏览功能（查找数据），校园卡信息的修改（修改数据），校园卡信息的排序的6种功能。
校园卡信息的录入采用结构体存放校园卡信息，也可采用多维数组存放；而校园卡信息的删除是任意输入一本校园卡的编号，可以将它所有的校园卡删除；同时校园卡信息的浏览功能可以任意输入一张校园卡的卡号，显示出所有相关数据，能多次查找。
校园卡信息需要修改时，任意输入校园卡的卡号，显示出所有相关信息后，给出提示菜单，可选择对某一项信息进行修改并保存；最后就是校园卡信息的排序。
可以将所有校园卡的信息按余额从低到高依次显示出来。
关键词：
添加、删除、查找、修改、排序
一、概述………………………………………………………………………………1
二、需求分析…………………………………………………………………………2
三、系统设计…………………………………………………………………………3
四、添加模块详细设计与实现……………………………………………………4
五、结论与心得………………………………………………………………………6
六、参考文献…………………………………………………………………………6
一、概述
选择这个课题主要是了解校园卡管理系统的内涵，综合学期所学的知识来编译一个系统，了解C语言的作用以及重要性，从中来学好这门语言，巩固这一学期来所学到的知识。
本课题有四人组成的课题小组，【组长：
万智亮（1、2、4）；组员：
王红阳（6）、董浩（3）、姚江宁（5）】组员对设计、个模块编程、撰写文档、测试等任务有明确的分工，并在项目开始时有和合理的进度计划。
各自对应自己所做的步骤如上小括号标示具体内容下：
1、系统以菜单方式工作，密码登陆。
2、校园卡信息的录入功能（增加数据）。
用数组数据类型赋初值的方法把校园卡信息（包括卡号，姓名，学生所在学院、余额等）送到各个数组中（但注意要是合法数据），然后把它们输出显示。
3、校园卡信息的删除（删除数据）。
任意输入校园卡的编号，将它所有的信息从数组中删除。
4、校园卡信息的浏览功能（查找数据）。
任意输入一张卡的编号，打印出所有相关数据。
要求能多次查找。
5、校园卡信息的修改（修改数据）。
任意输入一张卡的编号，打印出所有相关信息后，可对卡的信息进行修改并保存。
6、校园卡余额的计算并排序。
统计所有校园卡的余额，将包括所有数据的数组元素按价格从高到低的顺序排序打印出来。
7、（选做）校园卡的充值和消费。
通过界面可对校园卡金额进行充值或消费，消费时要先检查剩余金额是否足够。
二、需求分析
1．添加学生信息卡号
添加数据：
根据主函数，在声明函数之后，调用用函数voidzjsj来实现此操作，对已经注册的登录用户有自己的个人卡号系统的录入功能。
2．删除旧卡
删除数据；任意输入校园卡的编号，将它所有的信息从数组中删除，调用函数voidscsj来进行操作，登录用户拥有自己校园卡管理的查询功能，可以按条件查询和模糊查询。
3．修改校园卡
修改数据：
任意输入一张卡的编号，打印出所有相关信息后，可对卡；的信息进行修改并保存，调用voidxgsj函数来实现此操作。
4．查询校园卡
查找数据：
任意输入一张卡的编号，打印出所有相关数据。
要求能多次查找。
查找数据）。
任意输入一张卡的编号，打印出所有相关数据。
要求能多次查找。
可调用voidczsj函数进行操作。
5．排序校园卡
排序模块：
统计所有校园卡的余额，将包括所有数据的数组元素按价格从高到低的顺序排序打印出来。
可调用voidjspx函数来实现此功能。
三、系统设计
校园卡管理系统分为：
（登陆界面→添加新卡→删除数据→查找数据→查找数据→计算并排序）
2．总流程图
3．技术路线
数据结构形式：
结构体+二叉排序树。
以用户为节点建立二叉排序树，以玩家为节点，以结构体形式接在用户节点之后。
功能：
查找（按照卡号、姓名）、插入添加学生信息（按卡号）、删除、排序、查看、修改、查找、密码登录、初始化；
四、详细设计
【校园卡管理系统】我负责的是以上所画流程图这三个方面，在做之前可谓是不知如何动手，但是光坐到那里不做事却更加浪费时间，所以自己下了一个决心，没有绝对的事物是自己会做的，自有自己用心去做你才会懂得怎样去做，怎样去思考，怎样去分析。
程序详细分析：
#include
#include}函数主体
#include
#include
#include
structcar/*校园卡的数据类型*/
{
intnum;//定义变量
charname[10];
charclass1[10];//字符变量
intmoney;
};
structcarcard[100];/*定义学生信息的结构体类型*/
voidmain（）//函数体
{
voiddljm（）;//声明“登陆界面”函数
voidmima（）;//声明“密码”函数
voidzjsj（）;//声明“添加数据”函数
voidscsj（）;//声明“删除数据”函数
voidczsj（）;//声明“查找数据”函数
voidxgsj（）;//声明“修改数据”函数
voidjspx（）;//声明“计算排序”函数
mima（）;//调用“密码”函数
dljm（）;//调用“登陆界面”函数
//scsj（）;
}
intu,t;
//voidmain（）
//{
//}
注释1：
以上程序代码为函数头文件以及函数声明部分。
voidmima（）
{
chara[7],b[]={"533159"};
inti,j;
for（j=1;j<=3;j++）
{printf（"\t\t请输入密码:
"）;
for（i=0;i<6;i++）
{
a[i]=getch（）;
if（a[i]==8）{i=i-2;printf（"\b\b"）;
}
else
{
if（a[i]==13）break;
printf（"*"）;
}
}
a[i]='\0';
printf（"\n"）;
if（strcmp（a,b）==0）//比较两个字符串的大小，两个字符串相同时返回0.
{
printf（"密码正确\n"）;break;}
else
printf（"\t\t输入密码错误!
请重新输入:
\n"）;
}
}
本程序代码功能是设置校园卡管理系统的登陆界面，”533159为登陆密码。
定义一个整型变量i，用一个for循环来控制密码登陆次数，次数为三次，密码和账号只要其中有一个出错则屏幕显示请再次输入，若输入次数错误超过三次则会显示校园卡管理系统登陆失败。
输入正确则显示登陆成功，进入系统主菜单界面。
voiddljm（）
{
chari;//“定义一个全局变量”
printf（"\n\n"）;
M:
system（"cls"）;//按任意键继续。
printf（"\n\n"）;
printf（"\t\t◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆\n"）;
printf（"\t\t************************************************\n"）;
printf（"\t\t*******※欢迎进入校园卡管理系统功能界面※*******\n"）;
printf（"\t\t************************************************\n"）;
printf（"\t\t◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆\n"）;
printf（"\n\n\n\n"）;
//mima（）;
printf（"\t\t\t→←→←→←→←→←→←→←→←→←→\n"）;
printf（"\t\t\t←→←→A校园卡信息添加系统←→←→\n"）;
printf（"\t\t\t→←→←→←→←→←→←→←→←→←→\n"）;
printf（"\t\t\t←→←→B校园卡信息删除系统←→←→\n"）;
printf（"\t\t\t→←→←→←→←→←→←→←→←→←→\n"）;
printf（"\t\t\t←→←→C校园卡信息查找系统←→←→\n"）;
printf（"\t\t\t→←→←→←→←→←→←→←→←→←→\n"）;
printf（"\t\t\t←→←→D校园卡信息修改系统←→←→\n"）;
printf（"\t\t\t→←→←→←→←→←→←→←→←→←→\n"）;
printf（"\t\t\t←→←→E校园卡信息求值系统←→←→\n"）;
printf（"\t\t\t→←→←→←→←→←→←→←→←→←→\n"）;
printf（"\n\n\n"）;
printf（"\t\t请输入所需功能的对应字母\n"）;
i=getchar（）;
switch（i）//开关控制语句
{
case'A':
zjsj（）;gotoM;break;//“利用case语句进行选择所要执行的内容，break语句进行跳转。
case'B':
scsj（）;gotoM;break;
case'C':
czsj（）;gotoM;break;
case'D':
xgsj（）;gotoM;break;
case'E':
jspx（）;gotoM;break;
}
}
voidzjsj（）//“添加系统”定义键入学生信息函数。
{
intj,k;//“定义局步变量“
chara;
printf（"\t\t\t^◎^－^◇^－^◆^－^◎^－^◇^－^◆^－^◎^\n"）;
printf（"\t\t\t****************************************\n"）;
printf（"\t\t\t*******㈠校园卡信息添加系统㈠*******\n"）;
printf（"\t\t\t****************************************\n"）;
printf（"\t\t\t^◎^－^◇^－^◆^－^◎^－^◇^－^◆^－^◎^\n"）;
printf（"\n\n\n"）;
printf（"\t\t请输入新的信息\n"）;
printf（"\n"）;
l:
printf（"卡号"）;
scanf（"%d",&card[u].num）;/*输入卡号*/
for（j=0;j{
if（（card[u].num==card[j].num））
{
printf（"\t\t卡号重复，请重新输入.\n"）;
scanf（"%d",&card[u].num）;
}
}
printf（"姓名"）;
scanf（"%s",&card[u].name）;/*输入姓名*/
printf（"班级"）;
scanf（"%s",card[u].class1）;/*输入班级*/
printf（"金额"）;
fflush（stdin）;
scanf（"%d",&card[u].money）;/*输入金额*/
u++;
printf（"\t\t是否继续输入信息，继续（Y），退出（n）\n"）;
getchar（）;
a=getchar（）;
if（a=='y'||a=='Y'）gotol;
else
printf（"\n\n"）;
printf（"\t\t卡号姓名班级金额\n"）;
for（j=0;j{
printf（"\t\t%d\t",card[j].num）;
printf（"%s\t",card[j].name）;
printf（"%s\t",card[j].class1）;
printf（"%d\t",card[j].money）;
printf（"\n"）;
}
printf（"\n"）;
printf（"\t\t\t按1键退出\n"）;
scanf（"%d",&k）;
getchar（）;//读取下一个字符
}
voidczsj（）//“查找系统”
{
inti,y;
chara;
printf（"\t\t\t^◎^－^◇^－^◆^－^◎^－^◇^－^◆^－^◎^\n"）;
printf（"\t\t\t****************************************\n"）;
printf（"\t\t\t*******㈡校园卡信息查找系统㈡*******\n"）;
printf（"\t\t\t****************************************\n"）;
printf（"\t\t\t^◎^－^◇^－^◆^－^◎^－^◇^－^◆^－^◎^\n"）;
printf（"\n\n\n"）;
R:
printf（"\t\t\t请输入要查询的卡号信息:
"）;
scanf（"%d",&y）;
printf（"\t\t卡号姓名班级金额\n"）;
for（i=0;iif（y==card[i].num）
{
printf（"\t\t%d\t",card[i].num）;
printf（"%s\t",card[i].name）;
printf（"%s\t",card[i].class1）;
printf（"%d\t",card[i].money）;
printf（"\n"）;
}
printf（"\n"）;
printf（"\t\t是否继续输入信息，继续（Y），退出（n）\n"）;
getchar（）;
a=getchar（）;
if（a=='y'||a=='Y'）gotoR;//“条件语句，判断是否继续，”“gotoR返回到界面”。
else
printf（"\n\n"）;
printf（"\t\t卡号姓名班级金额\n"）;
for（i=0;i{
printf（"\t\t%d\t",card[i].num）;
printf（"%s\t",card[i].name）;
printf（"%s\t",card[i].class1）;
printf（"%d\t",card[i].money）;
printf（"\n"）;
}
printf（"\n"）;
printf（"\t\t\t按1键退出\n"）;
scanf（"%d",&y）;
getchar（）;
}
五、结论与心得
课程设计对我们来说是一次大考验，将以前学习的知识加以巩固。
自己动手，发现问题和解决问题，其中发现了自己很多地方的不足，平时没有掌握的知识在实践中暴漏，在设计之前可谓不知如何动手，但是经过不断的思考，查阅书籍和上网查资料及上机运行，解决了一些问题，却还存在很多问题，是寻求老师的帮助得以解决。
C语言在我们这个专业当中是一个重点学科，只有学好C语言知识，你才会在今后的专业深造学习起来得心应手，反过来说，如果自己没学好，多少会影响到你专业的扩展，在老师的帮助下，我也询问了老师，让我知道C语言的及其作用，它会应用到我们以后专业深造的后台程序编写，所以这一次的课程设计使我懂的了很多，以前不知道C语言到底对我们有什么用处，但是这次的考验真的让我体会到了C语言的重要性，也让我对学C语言的兴趣得以提升，我相信在今后的学习中，一定能把它解决好。
当今计算机应用在生活中可以说的无处不在，因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要地，而C语言又是最常见，功能最强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计是十分必要的。
这次的课程设计我不仅巩固《C语言程序设计》课程学习的内容，掌握设计的基本方法，强化上机动手能力，还进一步掌握以下知识：
数据类型、分支控制、循环控制、函数的定义及调用、结构体及数组等一些知识。
当我选择校园卡管理系统时，首先系统分析主要思路及框架，与同学讨论，联系所学知识，尽管一些文件要同组帮助找，也还有一些循环语句要具体分析，了解其运行路线，尤其是for，while，if等的使用，这次的课程设计应用起来特别多，所以很多通过老师的讲解让我懂得了很多，但这还是一小部分，想要学好C语言这些远远是不够的，这还是一点皮毛而已，所以以后C语言的学习，要更加用功，更加努力，这样你才能够熟练掌握C语言技巧，国家二级的考试通过才能得心应手，这次的课程设计也让我得到了许多经验，以后的学习，还是要多编写一些程序，这样有利于快捷、更好的掌握C语言的学习，因为只有加强动手能力才是以后深造的关键，所以动手能力实为重要。
第一次课程设计虽说能够运行通过，都是功能不过完善，所以继续修改，一遍一遍，最后还是不懂的只能需求老师的帮助了，慢慢努力，总算勉强通过，忙碌了一个星期，在大家的共同努力下，我们总算将程序设计出来了。
因为在设计过程中，让我了解到了要设计一个大程序，查找资料是至关重要的，在他人的基础上，在根据自己所学进行修改与调试，最后设计出自己想要的程序，这过程艰辛，都是重要你持之以恒，成功指日可待。
另外平时扎实的基础也很关键，因为如果你平时学的不怎么样，那么你面对一个比较有难度的程序，你可能会望而止步，看他人的程序都是个难点，更别说让你自己去设计。
为了解决此类问题，最好就是多问同学，多向老师请教，不要怕难为情。
所以我想这也是我的忧点，因为我不怕难为情，有困难实在解决不了，我就去寻求老师来帮助我解决，因为老师，凭他们多年的编写程序的经验，要解决我们的问题，只是小意思。
团队精神不可少，分工合作也是必须的，所以只有经过小组一起讨论之后在进行分工，这是尤为重要地。
通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在课程设计过程中，收获知识，提高能力的同时，我也学到了很多人生哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样克服心理上的不良情绪，如果遇到一点点困难就选择逃避，这样永远是学不会的，所以只有持之以恒，坚持下去，这才硬道理。
因此在以后的生活和学习过程中，我一定会把课程设计的精神带到生活中，使生活更加美好。
六、参考文献
[1]谭浩强.C程序设计（第三版）[M]．北京:
清华大学出版社,2005
[2]谭浩强．C程序设计题解与上机指导（第三版）．北京：
清华大学出版社，2005
[3]HerbertSchildt．C语言大全（第四版）．北京：
电子工业出版社,2004
[4]SamuelP.HarbisonⅢ,GuyL.Steele．C语言参考手册（第5版）．北京：
机械工业出版社，2003
教师评语及设计成绩
教师评语：
课程设计成绩：
指导教师：
（签名）
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