哈尔滨电力学校教师招聘试题及解析.docx

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哈尔滨电力学校教师招聘试题及解析

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注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。

A、原型设计阶段

B、原型内化阶段

C、原型操作阶段

D、原型定向阶段

【答案】C

【解析】所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显

的操作方式付诸执行。

加里培林及其心理学派的著作中，“物质或物质化阶段”是指可以让学生亲自操作实

物或实物的模像、图片等物质性的活动。

这一阶段实质是原型操作阶段。

故选C。

2、一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系就是（）。

A、教育方针

B、教育目的

C、学校教育制度

D、教育目标

【答案】C

【解析】学校教育制度简称学制，是指一个国家各级类学校的教育系统。

学制包括学前教育，小学、中学、

大学，各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。

学制中具体地规定了各级各类学校的性质、任务、培养

目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

故选C。

3、在归因理论中，属于内部的，不稳定性因素是（）。

A、努力

B、难度

C、能力

D、运气

【答案】A

【解析】努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定，能力稳定；任务难度、运气属于外部因素，

不可控；能力不可控。

故选A。

4、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

A、以综合课程为主

B、以分科课程为主

C、分科课程与综合课程相结合

D、分科课程为主，综合课程补充

【答案】A

【解析】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合

相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

故选A。

5、根据心理学的定义，下列现象不属于学习的是（）。

A、儿童学会用筷子吃饭

B、喝酒后开快车

C、每天浏览报纸

D、转学来的新生不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了

【答案】B

【解析】学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

喝酒后开快

车属于暂时的酒精麻醉后的行为，不属于学习。

故选B。

6、从（）角度，可以把课程规划分为国家课程、地方课程和学校课程。

A、课程的组织核心

B、课程管理制度

C、课程存在形式

D、课程对学生的影响程度

【答案】B

【解析】根据课程的组织核心可以将课程分为学科课程和活动课程；根据课程的表现形式可以将课程分为显

性课程与隐性课程；根据课程的管理可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

故选B。

7、观察学习的提出者是（）。

A、维果斯基

B、班杜拉

C、奥苏贝尔

D、荣格

【答案】B

【解析】观察学习的提出者是班杜拉。

班杜拉的社会学习理论包含观察学习、自我效能、行为适应与治疗等

内容。

他把观察学习过程分为注意、保持、动作复现、动机四个阶段，简单地说就是观察学习须先注意榜样

的行为，然后将其记在脑子里，经过练习，最后在适当的动机出现的时候再一次表现出来。

故选B。

8、学校德育模式主要包括道德认知发展模式、体谅模式和（）。

A、社会行动模式

B、学习模式

C、互动模式

D、参与模式

【答案】A

【解析】学校德育模式包括道德认知发展模式、体谅模式和社会行动模式。

故选A。

9、教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，是指教育要适应（）。

A、人的身心发展的顺序性

B、人的身心发展的阶段性

C、人的身心发展的不平衡性

D、人的身心发展的个别差异性

【答案】A

【解析】人的身心发展顺序性决定了教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级。

故选A。

10、教育的目的具有历史性、时代性和（）。

A、阶段性

B、自然性

C、永恒性

D、社会性

【答案】D

【解析】教育的目的具有历史性、时代性和社会性。

故选D。

11、“外行看热闹，内行看门道”体现的知觉特性是（）。

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

【答案】C

【解析】题干是指内行人看事情看方法看本质，外行人看事情只能看看外表，看看热闹。

知觉理解性即人们

以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并用词语加以标志的特性,以使它具有一定的意义。

内行人更能

从本质角度去理解事物现象。

故选C。

12、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（）

的领导方式。

A、“集体中心”

B、“德育中心”

C、“学生中心”

D、“教师中心”

【答案】A

【解析】在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：

一是“教学中心”的领导方式，二是“集体

中心”的领导方式。

故选A。

13、教师职业道德对满足社会主义道义需要具有特色意义，说明教师职业道德具有（）。

A、文化价值

B、教育价值

C、道义价值

D、社会价值

【答案】C

【解析】道义，即道德和正义，是一定社会精神文明的主体内容。

教师职业道德在满足社会主义道德需要方

面具有特殊意义。

教师职业道德所含有的道义价值除体现在教师职业功能之外，还体现在教师职业的社会性

上。

故选C。

14、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。

A、课堂提问的一个环节，不可缺少

B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序

C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求

D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛

【答案】B

【解析】教学需要一个稳定正常的教学秩序，课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件，课堂教学常规是

被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。

题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为，有助于稳

定课堂秩序。

故选B。

15、《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由

（）。

A、地市级人民政府为主管理的体制

B、县级人民政府为主管理的体制

C、乡级人民政府为主管理的体制

D、镇级人民政府为主管理的体制

【答案】B

【解析】《义务教育法》规定，“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县

级人民政府为主管理的体制。

”故选B。

16、具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（）。

A、定势

B、正迁移

C、记忆

D、负迁移

【答案】B

【解析】根据迁移的性质，可将迁移分为正迁移和负迁移。

其中，正迁移是指一种学习对另一种学习产生积

极的促进作用。

题干中，有英语基础的人学习德语更容易，体现的是正迁移。

故选B。

17、马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。

A、教育的国际化趋势

B、素质教育

C、新课程改革

D、教育改革的实践

【答案】B

【解析】素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。

故

选B。

18、心理咨询的根本目标是（）。

A、解除学生的心理困扰，度过当前危机

B、学会自己独立处理类似问题

C、建立对咨询人员的信任

D、学生对咨询过程的积极参与

【答案】B

【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找

咨询者的帮助。

直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自

身应付挫折的能力。

19、心理咨询的根本目标是（）。

A、解除学生的心理困扰，度过当前危机

B、学会自己独立处理类似问题

C、建立对咨询人员的信任

D、学生对咨询过程的积极参与

【答案】B

【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找

咨询者的帮助。

直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自

身应付挫折的能力。

20、中国近代系统完备的学校系统产生于清末的（）。

A、《壬戌学制》

B、《奏定学堂章程》

C、《新学制令》

D、《钦定学堂章程》

【答案】D

【解析】中国近代教育史上最先制定的系统的学校制度是光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》，

1902年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制”。

故选D。

21、归因总是与（）联系在一起。

A、干什么

B、谁

C、怎么样

D、为什么

【答案】D

【解析】归因总是与为什么联系在一起。

为什么失败，归因就是查找失败的原因，即是为什么？

故选D。

22、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。

A、理论联系实际原则

B、科学性和教育性结合原则

C、因材施教原则

D、循序渐进原则

【答案】B

【解析】教师在教学中既要给学生传授基础的文化科学知识，发展智力，又要培养学生的科学世界观和道德

品质，保证教学具有高度的科学性和思想性，做到既教书又教人。

这一原则是培养有社会主义觉悟的有文化

的劳动者的要求，体现了我国教学的根本方向和特点。

故选B。

23、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教

学方式与教学进度。

根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段（）。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我

【答案】B

【解析】处于关注情境阶段的教师，把关注的焦点投向了提高学生的成绩。

在此阶段教师关心的是如何教好

每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问

题。

故选B。

24、德育过程的基本矛盾是（）。

A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾

B、教育者与受教育者的矛盾

C、教育者与德育内容和方法的矛盾

D、受教育者与德育内容和方法的矛盾

【答案】A

【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平

之间的矛盾。

故选A。

25、张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“中学生丢笔少画现象的原因及对策研

究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并

根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。

A、教育实验法

B、教育行动研究

C、教育叙事研究

D、个案研究法

【答案】B

【解析】教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实

践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

故选

26、品德心理结构最具动力色彩的是（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德行为

D、道德意志

【答案】B

【解析】道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。

故选B。

27、你觉得学校德育最重要的途径是（）。

A、班主任工作

B、课堂教学

C、活动课

D、品德课

【答案】B

【解析】学校德育的途径有：

政治课与其他学科教学，课外活动与校外活动，社会实践活动，共青团活动，

校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习，班主任工作，其中基本途径是政治课与其他学科教学。

故选

B。

28、近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”。

这主要是为了维护儿童（）。

A、生存的权利

B、受教育的权利

C、受尊重的权利

D、安全的权利

【答案】A

【解析】婴儿安全岛，是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试