五年级上册英语同步拓展MUnitMyfuture介词复习牛津上海版一起.docx
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五年级上册英语同步拓展MUnitMyfuture介词复习牛津上海版一起
学员姓名：
学科教师：
年级：
辅导科目：
授课日期
时间
A/B/C/D/E/F段
主题
介词
学习目标
1、熟练掌握方位介词，并学会用它们来表达人或物所处的位置；
2、常用时间介词的用法；
3、让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的口头和书面表达能力。
教学内容
1、上次课后巩固作业复习；
2、互动探索
此环节设计时间在15分钟。
教学建议：
1.游戏材料，学习用品：
pen,pencil,ruler,ball,bag，somepictures.
2.活动过程：
Freetalk
（设计意图：
课前与学生自由交谈，给学生营造用英语进行交流的机会，有机地复习旧知，提高学生的听说能力。
）
3.①GuessingGame.Hidethepen,thepencil,therulerandsoon.Letthestudentsguess.
②Writethewords"in,on,under,behind,besideandbetween"ontheblackboard.
（设计意图：
师生共同做"猜一猜"游戏，吸引学生的注意力，使学生以饱满的热情投入到学习中去，同时又引出所要复习的方位介词，自然过渡到本课的学习内容。
）
猜一猜：
这些东西被老师放在哪里呢？
此环节教案预期时间60分钟。
教学建议：
1、在教学过程中让学生多去用介词造句。
2、通过图片让学生对介词能有更直观的感受。
3、让小组的学生根据教室周围的环境用介词来描述。
【知识梳理1】方位介词
1.表示地点的介词：
at,in,on,under,near,between,around,behind,infrontof
1）at在某地（表示比较狭窄的场所）
如：
athome在家
atthebusstop在公共汽车站
atthestation在火车站
I’llmeethimattheBeijingrailwaystation.我将去北京站接他。
2）in在某地（表示比较宽敞的场所）
如：
inBeijing在北京
intheworld在世界上
inChina在中国
MikeworksinChina.迈克在中国工作。
批注：
at与in接地点简单的总结为“at多指较小的地方，如车站、家等，而in多指在“大地方”，如城市、国家、大洲等。
”
3）on在……上面，有接触面。
如：
onthedesk在桌子上面
onthemap在地图上
Therearetwomapsonthewall.墙上有两张地图。
4）under在……下面；在……之内
如：
underthetable桌子下面
underthejacket在夹克内
Thedogisunderthetable.这只狗在桌子下面。
5）near近的，不远的；
Isthereabusstopnearhere?
这儿附近有公共汽车站吗？
6）between在两者之间，常与and连用
MyteacherissittingbetweenTomandMike.我们的老师正坐在汤姆和迈克之间。
7）around环绕，在……周围，在……四周
Wesataroundthetable.我们在桌子四周坐下来。
8）behind在……后面
Thereisatreebehindmyhouse.在我的房子后面有一棵树。
9）infrontof在……的前面
Thereisatreeinfrontofthehouse.在房屋前面有一棵树。
批注：
对于基础较好的学生，可适当补充infrontof与inthefrontof的区别。
上述的地点介词可用图解
2.表示方向的介词：
up,down,along
up向上
down向下
along沿着
standup起立
sitdown坐下
goalongthestreet沿着这条街走
Thechildrenclimbedupthetree.孩子们爬上了树。
方位介词重点展示如下表格：
【方位介词】
在…上面
on
在…下面
under
在…里面
in
在…前面
infrontof
在…后面
behind
在…附近
near
在…旁边
beside
在…周围
around
【例题精讲】
用into,on,in,behind,beside填空
1.Listentothecat______theroof.Miao!
Miao!
解析：
听屋顶上小猫的叫声。
在屋顶上用ontheroof。
2.I'mWinnie'sdeskmate.Sheis______me.
解析：
我是Winnie’s的同桌，所以她在我旁边，用besideme。
3.Thefrogjumps______thepond.
解析：
青蛙跳进了池塘里。
跳进池塘用jumpintothepond。
4.Lookatthemouse.Itis______thehole.
解析：
看那老鼠，它在洞里。
在洞里用inthehole。
5.Youcan'tseeBen.Heis______hismother.
解析：
你看不见本，他在他哥哥的后面。
在他哥哥的后面用behindhismother。
【巩固练习】
用in,behind,at,infrontof填空
1.Thecatischasingadog.Thedogis______thecat.
2.Canyouswim______thesea?
3.Samisshort.SoIsit______him.
4.Wecandoourhomework______thedesk.
Keys:
1.infrontof2.in3.behind4.at
【知识梳理2】时间介词
1.表示年、月、日、时刻等用at,in,on,
1）at一般用在某个假期期间，还可以用在具体的某点时间。
后面一般跟几点、不含day的节日、几岁。
如：
at5:
30在5:
30atSpringFestival在春节at5yearsold在五岁时
atnight夜间atlunch在午饭时间atweekends在周末
如：
Igetupat6:
00everyday.我每天6:
00起床。
PeopleoftengettogetheratSpringFestival.人们经常在春节聚在一起。
Millieoftenplaysthepianoatnight.经常在夜间弹钢琴。
2）on是指用在某一天，或者用在具体时间前面。
后面一般跟星期几、几月几日、含day的节日、具体某一天的时段。
如：
onMonday在星期一 onApril1st在四月一日
onNationalDay在国庆节onSundaymorning在周一早晨
如：
WeshouldgotoschoolonMondays.我们应该在周一上学。
PeopleoftengotoparksonNationalDay.人们经常在国庆节去公园。
IwenttoShanghaionthemorningofMarch18.三月十八日早晨我去了上海。
3）in后面一般跟具体的时间段，包括早中晚、周、月份、季节、年份。
如：
inaweek在一周内inSeptember 在九月inwinter 在冬季
in2019在2019年 inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上
如：
Iwillcomebackinaweek.我将在一周内回来。
SchoolsoftenstartinSeptember.学校一般在九月开学。
Helearnedtoplayfootballin2019.他在2019年学习踢足球。
2.时间点的表达中常用past,to。
分钟小于30用past，大于30用to。
如：
twentypasteight八点二十
halfpasteight八点半
twentytoeight七点四十
批注：
past和to的区别：
分在前,点在后，past用中间。
小于三十就用它，halfpast几点半。
等于三十就用它，to的名字叫做差。
大于三十就用它。
钟点表达法
7点整
seveno’clock
7点半
halfpastseven
7点10分
tenpastseven
7点40分
twentytoeight
7点15分
aquarterpastseven
7点45分
aquartertoeight
7点20分
twentypastseven
7点50分
tentoeight
我们可以用下图重点讲解on、in、at在表示时间时的区别用法。
顺口溜：
in年in月in季节；at几点on一天。
下表集中将上述考点的重难点展示出来。
表格中的举例及固定搭配，全部为考试常考点及课文中出现的固定搭配，所以请务必让学生记牢。
【时间介词】
【on】
【用法】
星期几，几月几日
【举例】
onSunday；onSundaymorning；onthefirstofMay
【固定搭配】
onthepavement（在人行道）；ontheroad（在马路上）；
onthebeach（在海滩上）；ontheroof（在屋顶上）;
onthemoon（在月球上）
【in】
【用法】
年，季节，月份
【举例】
in2019；inspring；inMay
【【固定搭配】
inthemorning；intheafternoon；intheevening；
inthestreet（在街上）；intheyard（在院子里）；inthewater（在水里）；
inthefuture（在将来）
【at】
【用法】
具体的几点几分
【举例】
atseveno’clock
【固定搭配】
atweekends（在周末）；atnight（在晚上）；atnoon（在中午）；
athome（在家）；attheparty（在聚会上）；
attheundergroundstation（在地铁站）；atthebusstop（在公交车站）；
attrafficlights（在红绿灯处）；atzebracrossing（在斑马线）
【例题精讲】
填写适当的介词。
1.PlantingDayis________March.
2.Igotothebeach________summer.
3.TheChildren’sDayis________thefifthofMay.
4.Iwasborn________2019.
5Iwasborn________July8th,2019.
6.Maryoftengoestoschool________halfpastseven.
7.Peopleshouldstop________trafficlightswhentheredlightison.
Keys:
1.in2.in3.on4.in5.on6.at7.at
解析：
1.月份前面用介词in。
2.一年四季前面用介词in。
3.几月几日前用介词on。
4.年份前用介词in。
5.某年某月某日前用介词on。
6.一天24小时前用介词at。
7.attrafficlights是固定搭配。
【巩固练习】
填写适当的介词。
1.Iwatchtelevision______eighto’clock______theevening.
2.Doyouplaychess______Tuesdayafternoon?
Yes.
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
3.______themorning,thesunrises.
4.Children’sDayis______thefirstofJune.
5.Plantsgrowandgrow______spring.
6.Doyougotothepark______weekends?
7.Sometimesmyauntgoestothebeach______Friday.
8.-----Whattimedoyougotobed?
-----Igotobed______ninethirty.
Keys:
1.at;in2.on3.In4.on5.in6.at7.on8.at
（此部分测试时间为15分钟左右，讲评时间为10分钟左右。
对本次所学内容进行检测）
教学建议：
此部分必须由班级学员合作完成。
建议步骤为：
1）在8分钟内学员独立完成测试；
2）老师给出答案，学员相互批改；
3）在5分钟内就错题学员间相互合作，讨论错题，保证每一位学员都懂；
4）老师随机抽查，根据学生的整体表现给出此部分的班级得分（评分标准参考课堂激励评分标准）
1.填上正确的地方介词。
（1）在广州_______Guangzhou
（2）在电影院_______thecinema
（3）在湖边_______thelake（4）在海里_______thesea
（5）树上的苹果apples_______thetree（6）树上的小鸟birds______thetree
（7）在天空中_______thesky（8）在教室外________theclassroom
（9）在农场上_______thefarm（10）在街道上_______thestreet
Keys:
1.in2.at3.by4.in5.on6.in7.in8.outside9.on10.in
2.选择最佳的选项。
（）1.________theafternoonofMay,wevisitedtheoldman.
A.OnB.AtC.In
（）2.Manypeoplework________thedayandsleep________night.
A.on;atB.in;inC.in;at
（）3.HespeaksJapanesebest________theboystudents.
A.betweenB.withC.among
（）4.Awolf________asheepskinisourdangerousenemy.
A.withB.inC.on
（）5.Joanhopestocomeback________threedays.
A.afterB.forC.in
（）6.Theysentthelettertome________mistake.
A.byB.forC.with
（）7.Helefthome________acoldwinterevening.
A.atB.onC.in
（）8.Shanghaiis________theeastofChina.
A.inB.onC.to
（）9.________myfather’shelp,Ihavefinishedmycomposition.
A.UnderB.OnC.With
（）10.He’sverystrict________himselfandhe’sverystrict________hiswork.
A.with;inB.in;withC.with;with
（）11.Ireallycan’tagree________you.
A.toB.onC.with
（）12.Theshopwon’topen________nineinthemorning.
A.untilB.atC.during
（）13.Howabout________theflowersnow?
A.wateringB.arewateringC.watered
（）14.Shespentallhismoney________books.
A.inB.withC.On
（）15.Theyaretalking________lowvoices.
A.withB.inC.on
（）16.It’sverykind________youtohelpus.
A.forB.toC.of
（）17.Whatwillyouhave________breakfastthismorning?
A.withB.forC.by
（）18.Aplaneisflying________thecity.
A.onB.overC.above
（）19.Youarefreetospeak________themeeting.
A.atB.inC.on
（）20.Mr.GreenwillstayinChina________Friday.
A.toB.onC.till
Keys:
1-5ACCBC6-10ABACA11-15CAACB16-20CBCAC
教学建议：
1、老师引导学生针对达标检测错题进行反思和总结；
2、老师引导学生对精讲提升相关知识进行总结，可采用表格、思维导图等形式呈现。
（此部分内容包含本次课所学内容相关的练习题及综合练习题。
建议题量保持在30分钟左右可以完成的范围内）
一、看一看，用所学的介词说一说。
1）
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
2）
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
3）
二、选择最佳的选项。
（）1.Peopleusuallysetofffireworksandfirecrackers________ChineseNewYear’sEve.
A.inB.onC.overD.at
（）2.Mr.WangandAlicearewaiting________theschoolbus.
A.forB.inC.onD.by
（）3.Thereisapairofshoes______thefloor.
A.inB.besideC.onD.near
（）4.Theboysareplaying_________sometoys.
A.forB.atC.withD./
（）5.Mybrotherwasborn________theeveningofJune6th,1982.
A.inB.onC.atD.for
（）6.Pleasetellmethestory________yourownwords.
A.withB.byC.inD.to
（）7.HealsoteacheshimselfFrenchandJapanese________English.
A.inadditionB.besidesC.exceptD.and
（）8.I'mcollectingstamps.What___
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