长春市东方医药中等职业学校.docx

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长春市东方医药中等职业学校

长春市东方医药中等职业学校

教育质量年度报告

（2017）

校长：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

日期：

＿二0一七年十二月＿

目录

1、学校情况

1.1学校概况-----------------------------------------3

1.2学生情况-----------------------------------------3

1.3教师队伍-----------------------------------------3

1.4设施设备-----------------------------------------3

2、学生发展

2.1学生素质-----------------------------------------3

2.2在校体验-----------------------------------------5

2.3资助情况-----------------------------------------5

2.4就业质量-----------------------------------------5

2.5职业发展-----------------------------------------6

3、质量保障措施

3.1专业动态调整-------------------------------------6

3.2教育教学改革-------------------------------------6

3.3教师培养培训-------------------------------------7

3.4规范管理情况-------------------------------------9

3.5德育工作情况------------------------------------14

3.6党建情况----------------------------------------17

4、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果-------------------------18

4.2学生实习情况------------------------------------18

5、社会贡献

5.1技术技能人才培养-------------------------------19

5.2社会服务----------------------------------------19

5.3对口支援----------------------------------------20

6、举办者履责

6.1改革和创新教学管理制度，完善质量保障体系建设--20

6.2教学规章制度健全，执行有力---------------------21

7、特色创新（附件）

7.1案例一：

《和悦赏识伴成长，闪亮教育创品牌》--------24

7.2案例二：

《我校学生深入乡镇、社区开展实习工作—“中专护理”白衣天使》-------------------------------------29

8、主要问题和改进措施

8.1人才培养存在的主要问题-------------------------22

8.2培养问题产生的原因-----------------------------22

8.3决问题的具体建议或措施-------------------------22

9、寄语---------------------------------------------23

长春市东方医药中等职业学校

中等职业教育质量年度报告（2017）

 1.学校情况

1.1学校概况。

长春市东方医药中等职业学校是一所民办学校，占地面积约8万㎡，教科研仪器设备值近154.26万元，图书馆纸质藏书5万余册，学校校内现有可供教学、实习需要的实训室有11个。

1.2学生情况。

招生人数2015年为72人，2016年为41人，2017年105人；在校生人数2015年为55人，2016年为39人,2017年105人。

1.3教师队伍。

学校现有具有高级专业技术职务的教师1名，占专任教师总数的4.17%；中级专业技术职务的4名，占专任教师总数的16.67%。

其他专业技术职务19名，占专任教师总数的79.17%。

与2016年相比，教师队伍结构有明显改善，较好地满足了教育教学活动的要求。

1.4设施设备。

学校校内现有可供教学、实习需要的实训室有11个，有校外实训教学基地18个，实训实习工位数600余个。

学校有教学用计算机200台，教室多媒体覆盖率达100%。

生均教学仪器设备值1.35万元、生均实习实训工位数3.02个、生均纸质图书251.26册，与上一年度数据相比有显著提升。

2、学生发展

2.1学生素质。

学生总体上思想政治进步、对党支持和拥护、对国家和自身充满信心，有正确的道德观念、理想信念、政治追求。

在思想上认真学习马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论来武装自己的头脑，时刻牢记"全心全意为人民服务"的宗旨。

树立正确的世界观、人生观、价值观，保持思想稳定，及时调节自我，保持愉快的心情去学习。

学校有计划进行民族和时代精神、理想和信念、道德和法纪、职业生涯发展、心理健康、安全、预防艾滋病、毒品预防、环境、廉洁、诚信等教育，以中华民族传统文化建设和养成教育两个主题为抓手，全面提高学生思想道德素质。

常规教育常抓不懈，努力打造校园特色以校园特色创建为抓手，抓好学生行为习惯养成教育，细化内容目标，分阶段做好学生文明、卫生、学习习惯等养成教育重点，通过集中宣传，强化训练，巡回检查、奖励先进等方式，使常规管理逐步规范精致化，努力营造特色氛围。

深入开展德育主题教育活动，以国旗下讲话、黑板报、班队会、故事讲演等形式开展好各类主题教育活动，增强学生爱国主义、集体主义和社会责任感；同时以主题教育活动为契机，开展好各类校园先进评选，促进学生多元发展。

我校将创优教育贯穿于学校教育的全过程。

通过制定先进班集体、优秀学生干部、优秀学生等评比方案，规范评比过程，提高创优意识。

学校重视文化课教学，严格执行上级规定，开全、开足文化课，积极实施课程改革，寓教于乐，文化课合格率达到100%；严格实行“双证”毕业制度，拓展“做人+技能”、“学历+职业资格”的育人通道，在顶岗实习、半工半读等教学活动中，把育人放在首位，重点培养学生特别能吃苦、特别能承受、特别能配合的精神，专业技能合格率达到100%；积极开展“阳光”体育运动，狠抓“两课”“两操”，积极组织实施大课间活动，学生体质测评合格率为96.98%；认真贯彻省、市相关管理规定，严把毕业关，毕业率为100%。

2.2在校体验。

通过问卷调查，学生对于学校的环境、教学实训设备设施、教学方式、宿舍、食堂等方面的综合满意度较高，均处在80分以上。

总体上，学生对学校总体环境与教育教学设备、设施相当满意，尤其是实训设备；学校社团活动丰富，安全工作扎实。

从具体数据上看：

调查涉及的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度及毕业生对学校满意度分别为86.53%、85.73%、85.15%、80.28%、80.28%、80.3%与85.55%。

2.3资助情况。

学校十分重视中职学生资助工作，能够认真贯彻落实国家和省有关资助政策要求，切实加强对资助工作的领导，专门成立资助工作领导小组落实经办机构和工作人员，制定国家助学金管理制度，重视资助政策的宣传教育，确保了以国家助学金和免学费为主的中职资助政策体系的落实，成效显著。

学校严格执行中等专业学生免学费政策，2016—2017学年，我校2015级55人、2016级39人、2017级105人均享受免学费政策，免学费覆盖率达100%，2016级55人、2017级105人经过个人申请、学校审核、公示后享受国家助学金，比率为20%；我校未有1名学生因家庭贫困而失学。

2.4就业质量。

作为中职学校更应冷静面对中职生的就业形势，扎实开展就业教育理论与实践的研究、开设职业指导课程，把就业指导工作作为教育教学的重要环节统筹安排。

通过教学帮助学生了解职业、准备职业、适应职业，增强学生的就业意识和竞争意识。

帮助学生科学规划职业生涯，引导学生形成正确的就业观，提高就业质量。

2013级学生在2016年全部实现对口就业，初次就业月平均收入可达2000元。

2.5职业发展。

我校毕业生进入企业岗位后能很快适应岗位要求，岗位迁移能力强。

3、质量保障措施

3.1.专业动态调整。

学校依据区域发展的需要，不断优化专业结构动态调整机制。

一是调整专业结构，依据地方产业升级转型，调整现有招生专业，提高护理专业规模和质量，凝练专业特色，围绕新兴养老服务业、健康服务业完善专业设置。

二是改革人才培养模式，坚持以就业为导向，增强适应社会需求的高素质实用型的护理人才。

三是完善人才培养方案，坚持职业教育改革与发展方向，完善为乡镇基层医疗机构培养“下得去，用得上，留得住”的人才培养方案。

四是深化产教融合、院企合作，实行院校合作办学模式，突出项目教学，任务驱动的教学特色，加大校外实训基地建设，提高实践教学的实效性。

3.2教育教学改革。

（1）积极推进课程改革，不断完善课程标准。

根据人才培养方案，我校经过调研论证后，编制和滚动修订课程标准。

修制订过程中，坚持行动导向教学原则，采取项目化、任务化、模块化等形式，细化教学单元，进一步明确知识点、技能点，增加实训教学项目，强化教学目标和评价方法，努力提高课程标准的指导性、操作性和有效性。

构建了以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主体，理论与实践相融合、教学内容与岗位需求适应，体现终身教育理念、中高职相衔接的课程体系，形成了适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程。

（2）严格按照人才培养方案开足开齐各类课程，教材选用规范。

德育课、文化课采用教育部规定教材，专业课程优先选用十三五中职规划目录中的教材。

（3）专业课设置科学合理。

学校目前形成了以护理为重点，其它专业补充，多科目协调发展的特色鲜明、结构合理、层次多样、适应区域经济和行业发展需求的专业体系。

（4）信息化建设成效斐然。

所有教室均具有多媒体教学功能，所有教师均能应用信息化手段进行教学。

（5）并与吉林省国文医院进行现代学徒制合作，回馈效果显著。

3.3教师培养培训。

近年来，学校一直以建设“学历达标，双师见长”的发展型教师队伍为目标，按照“激发教师能量，扩大‘双师’数量，集聚名师总量”的建设思路，从教师的思想政治素质、专业理论水平、实践教学能力和教学科研能力等方面着手，全面提高师资队伍的整体素质，努力打造一支“学习型”、“创新型”的优质师资队伍。

（1）师资队伍建设目标明确。

学校全体教师制定了个人发展规划和年度目标，建立专业负责人制度。

（2）创新校本培训模式。

校本教研中，要求教师围绕课程、围绕课堂积极主动地进行“自我经验”的反思，通过案例分析、集体备课、教学论坛等一系列活动，着重解决如何促进教师个人专业发展、如何提高教师群体素养的问题。

采取“每周半天集中教研活动”制，形成了“开课、听课、评课、集体备课”的教研活动模式；注重教师科研能力的培养，要求教师学会分析和思考，注重总结、提炼教学案例，积极撰写教育研究论文，由“经验型”向“科研型”转变，教师教科研成果丰硕。

（3）突出技能训练。

要求专业课教师既要学历达标，又要动手能力过硬，每人制订技能达标计划，通过努力专业技能考核达高级工水平以上。

（4）加强对新分配、新调进教师的业务指导，促进教师不断学习、不断总结、不断提高。

（5）加快“教师专业化发展”进程。

学校面向全体教师开展以更新教学观念、提高教学技能、掌握现代教育技术为内容的校本培训活动。

在教师评价方面，侧重对教师的科研素质和创新成果的评价，以教师专业素质发展目标的维度来设计评价体系，制定评价标准，采取过程性与发展性评价相结合，教师自评与同伴互评相结合的评价方法，并把学校的考评制度与奖惩制度进行有机结合，以此带动教师整体发展。

（6）2017年我校教师参加以下培训学习：

在众创大厦进行有关“设计微课”的培训学习；在长春市机械工业学校东风校区参加长春市职业院校教师“信息化教学大赛”培训学习；在长春市机械工业学校净月校区参加“基于立体教材的微课欣赏，基于微课、mooc的混合式学习模式构建，立体化教材的编写及应用”的相关培训学习；在长春广播电视大学参加“数字技术支撑下的优秀技术人才培养模式创新”高级研修班培训学习；在天津参加了护理学专业讲师团培训会暨护士执业资格证考前培训会。

3.4规范管理情况。

（1）教学管理方面：

学校制定了校长全面负责、党总支保障监督、教职工民主参与管理的现代职业学校管理制度，严格执行《吉林省职业学校教学、学生、后勤管理规范》，实行并不断完善“教师岗位聘任制”，建立、健全了《奖励性绩效工资考核分配方案》，修订、完善了《教学管理制度汇编》、《学生管理手册》、《后勤管理职责汇编》等规章制度，实现全校管理环节的全覆盖。

学校全面实施校系二级管理，系部的责、权、利更加明确，提高了二级管理的效能。

成立教育督导评估处，建立了科学的教育教学督导评估运行机制，动态、适时、有效的监控了学校的教学质量和办学成效。

建立由校企合作单位参与的人才培养质量评价机制，听取合作单位对我校人才培养的建议和意见。

建立健全以教学效果评价教师的评价机制；以素质能力评价学生，学生综合素质能力明显提高，双证合格率达100％；以社会贡献评价学校，学校努力为社会输送合格人才，用人单位满意度达95％以上。

以社会主义核心价值体系为引领，打造体现时代特征、职业学校特色的主题校园文化。

①狠抓教学过程管理。

一是严抓教学常规管理。

学校按照《吉林省职业学校教学管理规范》的要求，修订教师考核办法，进一步规范教师的备课及上课制度。

对备课的格式按照新课改的要求作了新的调整，注重教学设计。

倡导教师用欣赏的眼光看学生，尊重学生人格，要求教师“以生为本”设计教学过程，注重课堂实效。

严谨治教，狠抓教学各环节的常规，细化各环节管理。

以课堂教学中的学生出勤及课堂纪律为突破口，狠抓学风建设；认真落实教学管理规定，狠抓课堂秩序管理，严格考试制度，进一步推动教风、学风和校风建设，为提高教学质量营造了规范有序的教学环境。

校长室、教务处能深入课堂听课，狠抓教学“五认真”检查，教研组每月检查一次，教务处每学期全面检查三次，做到一查、一评、一通报，对发现的问题记入教师教学业务考核。

另外，教务处和实训处还派专人负责每天教学常规的检查和记载，及时发布《教学日志》，杜绝了随意调课、迟到早退等不良现象，保证教学运行有序。

二是突出实践教学管理。

学校实训处统一负责全校实践教学工作，严格按照专业人才培养方案和课程标准编排实训计划、实训教学进程表。

加强管理，严格考核，所有实习项目做到训练前有计划方案，过程中完成实习报告，训练后总结评比。

重视实践教学的组织、设计、管理与考核，实践教学质量高。

三是规范顶岗实习管理。

学校建成了一批稳定的、满足实习要求的校外实习基地，能满足全体学生顶岗实习要求。

学校与实习单位共同制订实习计划，做到“有计划总结、有课题任务、有师傅指导、有考核评价、有答辩交流”。

加强实习期间管理，学校安排专人负责，班主任跟踪、招生就业处不定期到企业巡回督查，指导学生实习，定期考核。

重视实习总结交流，对各类校外实习，均开展总结交流工作，以促进学生实习反思，提高实习效果。

②加强科研管理水平。

我校始终将教科研工作作为提高教学水平的重要路径，不断强化教师教科研意识，提高教科研水平，牢固树立质量立身、质量立校的意识。

一是扎实开展好每周半日的常规教研活动。

各教研室能根据教务处的统一要求定人、定时间、定地点、定课题、定主备人，精心设计活动方案，认真开展教研活动，充分发挥了教研组基础教研作用。

二是开展青年教师汇报课、优质课、示范课竞赛活动。

青年教师全员参与，教务处精心组织，活动成效显著，部分教师在省市教学基本功竞赛中崭露头角。

三是鼓励教师总结反思。

并组织教师参加省市各级论文评比活动。

（2）学生管理方面：

我校严格执行《吉林省职业学校学生管理规范》要求，创造性的开展学生管理工作，坚持德育为首，以构建和谐校园为载体，牢固树立以人为本的教育理念，强化学生日常行为规范养成教育；以主题鲜明的校园活动为切入点，以“闪亮”教育为主线，创新德育工作，创建德育管理品牌，全面提高学生的素质；切实加强“教育引导，心理疏导，人文关怀，规范管理”的德育工作机制，坚定不移地走内涵发展的道路。

经过几年的努力，我校的学生管理工作已走上规范化、科学化的轨道。

①完善学生管理制度。

一是学生管理制度规范健全。

学校制定并不断完善学生日常行为管理、实习管理、活动管理、卫生管理、生活管理、安全管理、考核奖惩等各项规章制度，并分类汇编成《学生管理手册》和《学生管理工作补充管理规定》。

二是学生管理制度有效执行。

学校、学生处、招生就业处、督导评估处、团委、各班都分学期制定工作计划，每月都有工作要点和小结。

学校和各部门的计划指导思想明确、工作目标具体、工作措施扎实，符合职业教育特点和本校实际。

学校每天都有值班值宿人员，值班人员负责每天常规检查、公布，学生处定期对全校学生管理工作进行抽查，及时发布督查通报，学生会每天对班级常规独立检查、考核，每天公布检查考核结果，并纳入到班级月常规量化考核。

专业部每周日晚召开班主任例会，组织学习相关教育管理理论，并通报上周存在问题，布置本周学管工作；学生处每个月召开学管工作例会，通报上一个月班级常规量化考核排名和存在的问题，布置本月工作重点。

所有考核结果都与班主任津贴、评优等挂钩。

②规范学籍管理。

学生学籍管理工作档案齐全，收集、归档、保管工作规范，学籍注册登记、信息异动更改及时，学籍管理系统运行正常，毕业证书发放及时准确，流生率低。

③加强实习管理，积极开展就业、创业服务。

学校严格执行教育部中职生“五不得”要求，由招生就业处负责学生的实习管理，实习学生签订“三方”实习协议，学校派驻老师到学生集中实习的单位专门管理，做到职责明确，方案周密，学生实习教育、检查、信息反馈、考核评价、反馈等档案资料齐全。

建立毕业生跟踪调查制度，就业质量好。

④制定科学合理的评价制度、奖惩办法。

一是制定科学合理的评价制度。

制定并实行《学生思想品德考核实施方案》、《班级一日常规检查评分细则》、《三好生、奖学金评比制度》、《班主任工作考核办法》学生处、团委、招就处、实训处、总务处全面参与对学生管理的考核评比，每学期表彰一次。

这些考评制度的实施，激励了学生多样发展、全面发展，极大地调动班主任等学生管理人员的工作积极性，形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围。

二是重视学生、家长、社会对学生管理的评价。

通过问卷调查、信函、座谈会等多种形式，了解各方面对学生管理的意见和建议。

三是制定有利于学生成长的科学合理的奖惩办法。

学校制定并实行《长春市东方医药中等职业学校学生处分条例》，严格按照有关规定和程序处理违纪学生；成立学生申诉委员会，制定实行《学生申诉委员会章程》，积极维护学生合法权益。

（3）后勤管理等方面：

①组织健全。

学校高度重视后勤管理工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长的学校后勤工作管理领导小组，建立健全了各项制度和岗位规范，分工明确，职责清晰，形成了团结协作、齐抓共管的工作格局。

②创设良好氛围。

我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、绿化、理性化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。

学校实施“绿色环境育人”工程，校园环境优美，四季常青，多个景点相互点缀，营造了文明和谐的校园环境，绿化景点和校园文化相得益彰，学校获省“绿色学校”称号。

③加强食堂管理。

成立以分管校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，进行监督管理。

学生食堂各操作功能间相对独立，炊具齐全，内部照明、通风、排烟、污水排放设施完善。

从细处入手，严把食品采购贮存关，确保食堂环境与餐用具的卫生；加强从业人员健康教育，完善食堂常规管理制度。

制订了食品突发事件应急预案，定期开展从业人员营养卫生知识讲座，利用广播、报廊等形式向师生进行食品卫生和营养知识宣传。

④规范财务管理。

组织财务人员认真学习相关制度文件，领会财务工作方面要求，明确岗位工作职责；着重加强固定资产账目的核算，做到账物相符、账卡相符；加强会计人员的继续教育；严格执行收费公示，不乱收费；严格执行收支两条线，代办费实行多退少补等等。

⑤严格资产管理。

一是房地产管理。

学校的总体规划科学、合理，程序规范。

我校办公用房面积、教学用房面积、宿舍面积、平均面积符合相关规定。

每幢校舍的安全管理都有专人负责。

二是固定资产管理。

我校的资产管理的原则是谁使用、谁管理、谁损坏、谁赔偿,使用人员即为责任人。

根据区社事局的要求，达到一定数额的设备采购都实行审批、招投标和验收制度。

固定资产台账齐全，账物相符。

三是车辆管理。

我校车辆由招生办统一管理，有专门的车辆管理制度，按时年审，安全无事故。

四是物资管理。

我校物资的申购、审批、采购、验收、入库、出库等环节制度健全，账目清楚。

大宗物资的采购履行招投标手续，大额物资采购实行货比三家，集体采购。

材料实行专库存放、专人管理、专账核算。

五是水电管理。

操作人员持证上岗，定期培训；配电房等特种设备设施使用、巡视制度健全，管理到位；各类水、电设备按年度进行检测，电梯定期检测维护；发电机定期试机，消防泵房；室外消火栓、照明、供水设备设施保持完好，排水系统定期疏通。

六是安全管理。

学校成立安全工作领导小组，切实加强领导和监管。

高度坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，认真落实安全责任，建立健全隐患治理和危险源监控制度，加强事故预警、预防和应急救援工作，消除安全隐患，努力构建安全管理长效机制。

七是基建维修管理。

成立专门的工作小组，人员分工明确，职责分明，同时还制订了责任追究制度。

各基建项目严格按照相关规定执行申请立项、批复、规划许可、建设许可、定位放线、地质勘探、单体设计、图审、监理、工程招标等程序。

我校专门制订了维修管理制度、损坏赔偿制度，对于正常的维修和零星事项有专门的报修单。

在具体维修的工作中，着力强化时间、质量、造价三个环节的控制。

3.5德育工作情况。

我校始终坚持“以人为本、德育为先、技能立足、因材施教，以料定材”的育人方针，牢固确立“个个能成功，人人会发展”的德育理念，以构建和谐校园为载体，创造性的开展德育工作，强化学生日常行为规范养成教育；以主题鲜明的校园活动为切入点，以“闪亮教育”为主轴，创新德育工作，创建德育管理品牌，全面提高学生的素质；切实加强“教育引导，心理疏导，人文关怀，规范管理”的德育工作机制，坚定不移地走内涵发展的道路。

（1）德育教师队伍齐全，业务能力强。

按课程设置要求配足配齐德育教师。

德育课有大纲、有教材、有计划、有课表、有教师，保证了德育课的正常教学。

学校还定期派德育教师外出培训，德育教研组有每周四下午开展教研活动，积极探讨德育课活动及教学方法。

（2）注重校园文化建设，打造浓郁的育人环境。

近年来，我校一直以学校文化建设为载体，通过师生的传承和创造，积累了一定的精神成果和蕴涵这种精神成果的物质成果，同时在新的时代环境下又不断地进行创新和改进。

一是教室文化。

教室内部根据各班的专业特点设置标语、展示创意、彰显个性。

二是宿舍文化。

为培养住校生形成文明、健康、团结友爱的良好品质，挖掘职中学生的专业创造力，美化其生活环境，并受到其积极向上的潜移默化的熏陶，我校积极开展宿舍文化的评选活动，学生处、专业部督查，班主任具体指导，各宿舍自行设置环境文化，要求精心设计，自己制作，美观大方，向着“文”、“雅”、“序”、“活”的校园文化建设努力。

三是墙壁文化。

学校的一号教学楼墙壁上挂有我校优秀毕业生的图片、事迹简介和反应社会主义核心价值观的图片、标语等，尽可能的发挥榜样示范作用和核心价值取向引领作用，并定期更换中心大道两边的橱窗宣传内容。

四是企业文化。

我校十分注重加强企业化的校园文化建设，引入