体育观摩课心得体会.docx

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体育观摩课心得体会

体育观摩课心得体会

　　篇一：

体育课观摩心得体会

　　体育课观摩心得体会

　　10月18日，本人有幸观摩了黄娟老师的一节跳短绳体育示范课。

虽然我不是专职的体育教师，但从各学科的共性出发，我感觉这堂课40分钟下来，虽然没有感觉到较为壮观的那种大场面，看似很平淡。

可教学效果却出奇的好。

几乎所有学生都掌握了所学的知识、技能。

完成了自己的学习目标。

下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会：

　　1.激发学生兴趣

　　课的开始通过韵体操的欢快的音乐让学生精神振奋，很快融入到课堂当中，不仅让学生身体得到一个很好的准备，同时让学生的身心得到愉悦，激发了学生学习的兴趣，充分调动学生练习的积极性。

　　2.课的结构清晰明了

　　这一节课从开始部分的集合整队、宣布课的目标，到准备部分的游戏再到跳绳竞赛的开展，最后放松部分的瑜伽舞，感觉一气呵成，但各部分又清晰明了。

学生一直处于快乐的学习中。

老师能够以技能教学为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。

　　3.新颖的学习方法更激发了学生的探索知识的热情

　　本节课很好地诠释了“先学后教”的先进教学理念。

教师多引导学生采用新颖的学习方法，注重全体学生的探究性学习和合作学习。

基本部分的跳绳教学要求学生掌握跳绳中的几个形式。

学生先按教师教授的动作要求学好自己的动作，然后二人一组互相学习，再四人一组。

　　最后八人一组。

学生们相互学习，相互交流。

整个过程中教师及时评价。

充分发挥学生主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。

很快地就学完了所有的跳绳形式。

这种教学手段改变了传统的教学模式—“教师教，学生学”。

教师能根据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，注意给学生恰当的提示和引导，学生在这样融洽的学习氛围中，热情洋溢，快乐体验。

　　4.教师基本功扎实，充分发挥主导作用

　　教师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。

教师关心学生，发扬教学民主，倾听学生意见，学生尊敬教师，自觉积极的学习，师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。

教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，教师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达教师的意图，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。

　　通过本次观摩学习，使我受益匪浅，对今后体育教学有了更新的认识，在今后的教学过程中，有一个正确的方向。

尽量使每个学生都学有所得。

　　篇二：

参加全国体育观摩课学习体会

　　参加全国体育观摩课学习体会

　　按照教研室的指派，我来到宁波华茂外国语学校参加了第四届全国体育教学观摩展示活动。

三日在华茂外国语学校体育馆拉开帷幕，出席会议的有教育部体育卫生与艺术司司长杨贵仁司长，宁波市教育局的有关领导等。

在以“港城——少年——阳光“为主题的文艺精彩演出后，由北京海淀区获得小学组一等奖的张军老师上了一节技巧教学展示课——箱上前滚翻。

全国观摩课活动在一天半的时间里共展出了小学、初中、高中20节课，由于场地分散，我听了8节半课。

听课过程中和结束后，有许多的感触。

　　感触一细节中看成败

　　在我听得八节课中，上课的思路，课的操作流程都是按照常态课的方式上的。

不一样的是，每节课的教学中都能体现出教师对细节的把握和创新。

教师根据对教材的理解、把握、挖掘，加入了自己对某个技术动作或是动作的某个技术环节做了一些辅助性的或是提高性的练习方法和创新手段，从而使学生做起实践来更加的具有目标性，学习效果得到有效的提高。

例如：

　　上海崇明区的朱利荣老师的上的双杠——外侧坐越两杠直角下。

他在练习越杠动作时就采用了把一根橡皮筋固定在双杠上，当要练习越杠直角下时，有的学生出现摆动高度不够，不能完成直角下。

朱老师就用一个纸棒，用事先固定好的橡皮筋的中间部分缠绕上纸棒，竖直放到双杆面上，这样就形成一个高度，学生在练习时必须越过高度才可以完成直角下的动作。

虽然看起来是个小的改进，但是当堂课学生完成率得到大幅度的提高。

这样的一个细节，就大幅度的提高了学习的效果。

　　还有一个老师上的内容是双杠——分腿坐前摆下。

在设计摆动越杠时，采用了在摆动落地方向的双杠支撑处做了个可调动高度、角度的教具，这样就使学生在越杠时腿的摆动有了方向也有了高度，练习效果非常的好。

　　北京的王正老师上的是单杠——双脚蹬地翻身上成正撑。

他在练习腹部贴杠时，采用把跨栏架成三角形放置在垫子上，在跨栏架上做贴腹练习，这样既练习了动作环节，为下一部上杠练习

　　打下基础，还有效的克服了学生上单杠的畏惧心理，他上的课，效果不言而喻，效率非常高。

　　从他们的成功中我们不难看到，不管课的形式怎么改革，可用的现代化教学手段怎么丰富，只要教师肯钻研教材，有创造性的改进技术动作教学环节的辅助练习，学生的器械体育课的学习效果还是很好的。

　　体育课堂改革，我们都是在摸索着前进，谁也没有一个行之有效的方式可供借鉴，但是体育课堂上让学生用身体去感受技术动作，进而形成一个有规范框架指导、不违背科学的体育技能，学会科学锻炼的意识，能根据自己的爱好，科学的进行身体锻炼，就是体育课堂的最重要的目的。

　　感触二：

体育课常规规范，课课必做。

　　我听的几节课中，课堂常规教学教师每节必讲。

课堂常规平时感觉不到什么，想来也就是查查人数，服装，宣布目标任务。

但是在观摩课上我看到的情景对我触动很大。

看着那些配合讲课教师上观摩课的学生，有的居然出现注意力不集中、不配合的学生，只一点就说明他们平时的体育课堂存在问题。

我们常常把张扬学生个性放在嘴边，可是我们很少考虑张扬的前提是服从。

在这点我体会最深的是，我们学校曾接待来自美国巴黎学校的一批学生，他们来到我们学校对课间操很感兴趣，想一起做，这时他们先是向自己带队的老师提出要求，然后又向我们学校提出申请，得到允许后才和我们学校的学生一起做课间操。

我们看到的那一眼学生的表现，可是学生十几年体育课堂养成的习惯！

况且这是全国的观摩课，重视程度是无可置疑的，本校的领导、班主任老师、体育老师还有借学生上课的老师那应该是叮嘱了又叮嘱，强调了又强调吧？

如果说“服从是一种素质”绝对不夸张。

　　感触三体育教师要想赢得尊重，必须自身硬。

　　体育教师应该加强自身修养，体育教师行业应该进一步规范行业自律。

在听课过程中，上课教师的注意力和那种执着投入的精神时时的感染着上课的学生、听课的专家、听课的老师们。

但是也总是有些听课的教师在那夸夸其谈，指责声、抱怨声不断，给人感觉“我很厉害”。

就是这样的心态，还要人们怎么去尊重你。

　　提到学校体育，体育教师就会说领导不支持、不重视。

我们想想，我们都干了些什么？

当然，体育教师、体育课不受重视是客观存在的，这种情况还不是短时间可以改变的，但是要想赢得尊重，赢得发展的空间，没有过硬的素质，我们就是再喊五百年，我们的地位还是最末流。

尊重，来自体育教师自身价值的体现，来自于体育教师对学校的体育事业做出的贡献，不懂得尊重别人的人永远得不到别人的尊重。

　　感触四关于观摩课

　　听课教师总是在议论“这就是全国的观摩课？

上的真假”。

我对观摩课的理解是：

观摩课肯定是经过专家指导或加工过的课，观摩课不仅仅是向全国的老师展现一种教学的组织过程，更重要的是传递一种信息。

　　篇三：

学校体育教学观摩研讨大会学习心得体会

　　中国教育学会与卫生分会《十城市》第二十五届

　　学校体育教学观摩研讨大会学习心得体会

　　苍溪县龙山镇柏杨小学——向宾

　　秋意盎然的季节，美丽的天府之国成都迎来了《十城市》第二十五届学校体育教学观摩研讨会。

在本次盛会开幕式上，成都市武候区的师生为我们带来了四个篇章的节目，充分展示了力与美的结合，气势磅礴；也展示出阳光体育多姿多彩。

随后的16节现场课，每节课均有特点，分别向我们展示了他们在新课程改革下取得的喜人成果，目睹了各大城市的优秀教师在体育课堂上的风采，真是受益匪浅。

　　在本次学校体育教学观摩活动中，每位上课的教师都秉承了体育课优秀的传统，将队列、队形和课堂常规在课中体现。

教学组织的形式有很大的变化，相对以前的展示课，更能求真务实、开拓创新。

　　所有参加展示的16位教师自身素质都非常的高，每位教师均能够以学生为中心，教材内容扎实，组织形式新颖，突出了课改理念，充分体现了“健康第一”的指导思想。

做课老师优秀的个人素质体现在语言、示范、组织方法和对学生的细节上。

教学用语流畅自然，赋有亲和力，同时还用自身的肢体语言调动着学生；教师示范时动作正确，分解和完整示范合理运用，示范次数到位时间及时，同时还要关注后进生，照顾到每个孩子：

教师能根据自身的特点选择合理的教学

　　方法，用自己的闪光点和长处指引和组织着整节课；课堂上善于观察，关注着每个学生、每个细节。

　　课题的选择也有很大的不同，不但有新颖的教材内容出现，如《花球啦啦操》、还有《花样跳绳》等别具一格的内容，同时还有传统的内容，如《小木马》、《校园集体舞》、《羽毛球》等。

这些均体现出教师的教学理念也在发生着变化，大多数教师不再只是做表面文章，而是真真切切、扎扎实实的上课。

　　其中给我留下了几个最直观的感受：

　　一是各位老师们在时间的掌握上，第一个部分时间安排的都很充分，各个部分内容衔接紧密，整堂课时间恰到好处，做到了准点上下课。

由此可见，老师们上课准备充分，老师的基本功扎实。

　　教师的基本功包括很多方面，语言是其中的一个重要的技能。

从本次的展示课中就可以看出，很多教师的语言不但有亲和力，还有鼓励性、煽动性、指导性，甚至是幽默、风趣的。

老师们都是发自内心的、自然的、流畅的和学生进行语言的交流。

所以，优秀教师的课堂语言是在自然的“上课”，而我们有些老师是在“背课”，这样就有很大的反差。

体育课大都在室外上课，学生容易受周围环境的影响，特别是好几个班同时在一个操场上课的时候，他们的注意力往往不够集中，这时教师的语言充满感染力，能够很好的抓住学生的心理，那么

　　学生就能够跟着老师的思路走，全身心的投入到老师所设计的课堂中来，有利于教学内容的开展和目标的达成。

比如这次课堂展示的宋燕妮老师，沈阳市的赖承均老师等。

而这方面，我自认为还需要提高，所以这次的观摩让我收获不小。

　　二是体育课堂的习惯养成教育也尤为重要。

体育教师的言谈举止、服饰和精神状态都潜移默化的影响着学生，不少教师有口头禅与习惯性动作，学生在课余竟然会模仿得惟妙惟肖。

学生方面主要表现在课堂常规部分，上课时的服饰、精神面貌、安全注意事项；坐、站、蹲、立正、稍息等的正确姿势；简单的队形队列调动；学生课堂纪律表现等，这些都是我们容易忽视的细节。

我们要在长时间的坚持和潜移默化中培养良好的课堂习惯。

比如成都武候区的宋燕妮老师、沈阳的赖承均老师、长春的尹航老师、郑州的巩凡老师等在这方面都让人感觉很到位，老师的一个手势，一个眼神，都能让学生知道怎么做，做什么。

　　三是教学环节中音乐的运用，大部分老师课堂上都加入了“音乐”的元素。

这些公开课一般是针对教学内容在音乐的伴奏下进行热身操、搏击操、放松操等。

这样使每堂课都显得更加生动，有趣，在美妙的音乐中不知不觉就完成了，既能够达到热身、锻炼和放松的目的，又能够使学生身心愉悦。

　　四、体育课中教学要充分为了学生的体质增强而精心设计，为了接受能力不同的学生而分层教学，让每个学生都动起来。

成都金牛区的李雪老师上的《花样跳绳》中，因为学生的接受和掌握水平的不一样，李雪老师就分层、分组进行，让学生根据自己的情况，选择不同的组别来进行练习，充分考虑到学生的生理、心理情况。

我觉得这一点很好，是我今后在课中需要注意的地方。

　　五是教师较高的教育机智，能够影响学生各个方面。

在天津李永滨老师的《小木马》一课中，因为场地太滑，李永滨老师做示范时及学生练习时有摔倒的现象，他要求学生不要象他一样，并及时改变教学要求，随时提醒学生注意安全，摔倒的学生非常勇敢，能够爬起来继续练习，尽管是打乱了教学的进度，教师在课后放松时不忘鼓励全班学生，并把这位学生优秀的品质传播给每位学生，为树立学生心中的良好形象与榜样，培养了学生不怕困难的精神。

　　六、随着新课标理念深入，好多的新兴的、民族的、或具有本地特色的项目也渐渐的走入的课堂，比如跆拳道、木马、花球啦啦操等。

比如合肥崔岩老师的《校园集体舞》就让很耳目一新，她改变了传统体育课堂上教授的方法，让孩子随音乐先自由的热身，然后随着音乐起舞，中间加入了游戏的部分，后面集体舞队形的变化，跳出了传统的组合，让人既锻炼了身体也感觉到了孩子们的青春朝气与活力四

　　射。

老师在这堂课上的自信和投入，更是迎得了在场观摩老师的一阵阵热烈的掌声。

　　七、团队的力量是无穷的。

在这次观摩课上，我真正地感受到了团队的力量。

我们每一堂课上，虽然只是一位老师在教授，但在课前七八位老师的忙碌准备，以及在课中看台上的加油声，还有结束时候的集体合影，我们可以看出每堂课都是集体的创造，大家心血的结晶。

　　本次活动结束后，我的反思很多，感受很多，从中可以看出，我国的体育教学水平，在不断的进步。

感谢上级能够给我们这次学习的机会，对我们进行了关注和指导，我非常愿意在今后的教育教学过程中本着“人文关怀”和“健康第一”的思想为我国的体育教育事业添砖添瓦。

　　二○一三年十一月五日