过秦论导学案教师版.docx
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过秦论导学案教师版
《过秦论》导学案
第一课时
【学习目标】
1.了解作家、作品、时代背景。
2.朗读全文，读准字音，读准句读。
3.理解文章大意，把握文章结构。
4.研读文章第一段，积累文言知识。
【知识导学】
1.解题
本文是史论。
“过秦”意思是“指出秦的过失” ，“过”是动词。
“论”是一种议论文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。
这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。
本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。
中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。
下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。
2.作者介绍
贾谊（前200—前168），世称“贾生”，西汉洛阳人。
西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。
年少即以文才超众著称，仅活了33岁。
贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。
在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。
这些反映到他的政治主张上是积极进步，富有进取精神的。
他的政论散文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。
他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
贾谊生活的西汉初期，由于经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，《过秦论》就是为宣传这种主张写的。
《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。
鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。
3.后人对贾谊（史称贾生）的评价：
①苏轼论贾谊
非才之难，所以自用者实难。
惜乎贾生王者之佐，而不能自用其才也。
夫君子之所取者远，则必有所待；成就者大，则必有所忍。
古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆时君之罪，或者其自取也。
贾生志大而量小，才有余而识不足也。
（节自《贾谊论》有删节）
②毛泽东论贾谊
毛泽东七绝《贾谊》：
“贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。
梁王堕马寻常事，何须哀伤付一生。
”
又写了七律《咏贾谊》：
“少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。
胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。
雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。
千古同惜长沙傅，空白汩罗步尘埃。
”
③李商隐《贾生》
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
4.时代背景
春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。
农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。
战乱使人口锐减，商业萧条。
奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。
新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。
史载当时：
“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。
”人民很需要休养生息。
针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。
当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。
【课前基础演练】
一.给下列加点字注音：
崤（xiáo） 膏腴（yú） 逡（qūn） 镞（zú）
黔（qián）首 氓（méng）隶 隳（huī） 鞭笞（chī）
轸（zhěn）恬（tián） 藩（fān） 瓮（wèng）牖（yǒu） 孝公既没（mò）
召（shào）滑 俯首系（xì）颈 践华（huà）为城 劲（jìng）弩
不及中（zhōng）人 墨翟（dí） 蹑足行（háng）伍
将（jiàng）数百之众度（duó）长絜大 比权量（liàng）力
万乘（shèng）之势 朝（cháo）同列一夫作难（nàn）
二.阅读第一段，解释下列句中加点的词语：
1.窥周室（窥视 ） 务耕织（大力从事）
修守战之具（防守和进攻） 于是秦人拱手（两手合抱，形容毫不费力 ）
取西河之外（黄河）
2.席卷天下，包举宇内，囊括四海（ 名词作状语，像席子、包裹、布袋一样 ）
据肴函之固（形容词作名词，险固地势 ） 内立法度（名词作状语，对内）
外（名词作状语，对外）连横而斗诸侯（使动用法，使……争斗）
【合作探究】
一、整体把握：
1.这一篇史论的主要观点是什么？
如何理解这句话？
提示：
“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。
2.理清文章结构，完成下面填空：
按表达方式可将全文分为两个部分：
（一）记叙部分（1-4段）：
写 秦王朝的兴亡过程
第一层：
（1-3段）：
写兴起的过程。
第二层：
（4段）：
写灭亡的过程。
（二）议论部分（ 5段 ）：
写 秦王朝迅速灭亡的原因
二、研读第一段：
3.文章第一段主要写的什么内容？
是从哪几个方面来写的？
提示：
主要写秦国势力的崛起。
先写秦的地理优势和秦孝公统一天下的雄心，然后写秦孝公的对内对外政策，最后写实施上述内外政策取得的成果。
4.我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。
那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
提示：
意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。
同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。
总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。
5.文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君（如秦穆公）写起？
从本段哪些词语可以看出这点？
提示：
材料是为中心服务的。
本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。
而秦的攻夺天下正是从秦孝公开始的。
关于这点，本段课文已经明白论述。
首句“君臣固守而窥周室”告诉我们，孝公在摄政之初仍是“固守”秦地，对“周室”亦只是暗中“窥伺”。
后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”和“人和”（“君臣固守”）的条件。
【巩固提升练习】
1.选出下列加点字注音全部正确的一组
A.膏腴（yú） 藩篱（fān） 崤山（yáo）蒙恬（tián）
B.逡巡（qūn） 锋镝（dí） 蹑足（niè） 墨翟（zhái）
C.谪戍（zhé） 鞭笞（chī） 黔首（qián） 囊括（nánɡ）
D.隳名城（huī）户牖（yǒu） 棘矜（jí） 赢粮（yín）
答案：
C（A项中的“崤”应读“xiáo”。
B项中的“翟”作姓多数念“zhái”，此处应念“dí”。
D项中的“赢”应为yínɡ。
）
2.对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（A）
①席卷天下 ②云集响应 ③船载以入 ④西举巴蜀
⑤内立法度 ⑥斗折蛇行 ⑦日积月累 ⑧吾得兄事之
⑨良庖岁更刀 ⑩相如廷叱之
A.①②⑥⑧句表比喻，讲成“像……那样”
B.④⑤⑩句表处所，译为“在……”
C.⑦⑨是时间名词作状语，译为“日日”、“月月”、“每年”
D.③表工具，译为“用……”
阅读下文，回答后面的问题。
（甲）贾生名谊，洛阳人也。
年十八，以能诵诗属书闻于郡中。
吴廷尉为河南守，闻其秀才。
召置门下，甚幸爱。
孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉，廷尉乃言贾生年少颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最少，每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
（《史记·屈原贾生列传》）
（乙）呜呼！
贾生志大而量小，才有余而识不足也。
古之人有高世之才，必有遗俗之累；是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。
古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。
彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？
愚深悲生之志，故备论之。
亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振；而为贾生者，亦谨其所发哉。
（《贾谊论》）
3.下列与“以能诵诗属书闻于郡中”的“属”含义相同的一项是
A.（张）衡少善属文 B.属于作文以记之
C.贵阳以东属于（孙）权 D.而养游侠私剑之属
答案：
A（A、B两项均读“zhǔ”，A项意为“连缀”，与例句同，B项意为“嘱咐”。
C、D两项均读“shǔ”，C项意为“归属”，D项意为“属类”。
）
4.下列各句中的“颇”含义不同于其他三项的是
A.贾生年少颇通诸子百家之书 B.颇似楚汉时
C.二十尚不足，十五颇有余 D.颇思投笔去
答案：
C（C项为“还”的意思，其余三项均为“很、相当”的意思。
）
给下列句子选择正确的译文（7-9题）。
第二课时
【学习目标】
研读文章二、三段，理解文章内容，积累文言知识。
【知识导学】
1.“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“ 连横”，是秦国采取的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。
当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国，叫“合众 ”。
提出前一种策略的代表人物是张仪，提出后一种策略的代表人物是苏秦。
2.第二段中相关人物介绍：
宁越 战国时中牟人。
相传他怕种田劳苦，发愤读书。
别人休息他不休息，别人睡觉他不睡觉。
学了十五年终于学成。
徐尚 战国时人，以苏秦为首的合纵连横谋士。
苏秦 苏秦，字季子，东周（公元前317年前）洛阳轩里人据（今洛阳东郊太平庄一带），是战国时期与张仪齐名的纵横家。
可谓“一怒而天下惧，安居而天下熄”。
他出身农家，素有大志，曾随鬼谷子学习纵横捭阖之术多年。
被诸侯重用，相传最多时，曾身挂六国相印。
与赵秦阳君共谋，发动韩、赵、燕、魏、齐诸国合纵，迫使秦国废帝退地，至乐毅破齐前夕，遭车裂而死。
杜赫 《战国策》中关于杜赫的文章有5篇。
杜赫想让东周重用景翠，就对东周君说：
“您的国家很小，倾尽您的珍宝侍奉显赫诸侯的笼络人心的方法，不是太适合，应该好好反思一下。
比如张网捕鸟，把网设在没有鸟的地方，永远也不会捕到鸟；把网设在鸟多的地方，容易使鸟惊觉，又会把使鸟惊飞。
只有把网设在有鸟而鸟不多的地方，才会捕到很多鸟。
如今您把钱花在声名显赫的人身上，可这些人却瞧不起您；把钱花在普通人身上吧，您对这些人指望不了什么、无所企求，又浪费钱财。
君王只有把钱花在暂时穷困潦倒，现在并不显赫，将来一定成大器的人身上，才能实现自己的愿望。
周最 周公子，侍奉秦昭王。
其能力较强，但私欲也很重，时刻不忘为自己谋利，所以成不了大事。
《战国策》中涉及的21篇。
陈轸 战国时纵横家。
秦国在一次战争中打败了韩国，于浊泽俘虏了韩国的两个将领。
韩臣公仲向韩王献计，用韩国的一座名城和一些兵器为议和条件，让秦国向南出兵攻打楚国。
楚国处在秦、韩军队联合进攻的情况下。
楚国谋臣陈轸向楚王献缓兵之计，即告示全国，调兵遣将，扬言去救韩；并派遣使者，携带很重的礼品献给韩国，阻止秦、韩合兵。
韩王果然中计，听信楚国救援韩国的假言，派人与秦国断交。
秦、韩大战，楚国坐山观虎斗。
韩国大败。
陈轸的缓兵之计运用成功。
召滑（shàohuá） 召滑是接替昭阳担任大司马的人物，也是楚国抗秦派的另一个代表，是一个精明的军事家和外交家。
前317年，楚简记此年为“大司马昭滑救吕之岁”。
楚之吕即河南南阳，昭滑救吕，大概是为了援助正在与秦兵苦战的韩魏两国。
前314年，昭滑参与了存燕运动的外交活动。
苏厉 事迹不如两位兄长多，但是由于三苏（苏秦，苏代，苏厉）被后世称道，也同样闻名遐迩，也可能含有苏氏家族雄辩才能遗传因素的影响，主要为齐国服务。
《战国策》中涉及的8篇。
乐毅 生卒年不详，中山灵寿（今河北灵寿西北）人。
战国后期杰出的军事家，拜燕上将军，受封昌国君,辅佐燕昭王振兴燕国，报了强齐伐燕之仇。
乐毅先祖乐羊为魏文侯（魏斯，魏国开国君主）手下的将领。
曾率兵攻取中山（参见魏灭中山之战），因功被封在灵寿，乐羊死后，葬于灵寿，从此乐氏子孙便世代定居在这里。
中山复国后，又被赵武灵王（？
—前295年）所灭（参见赵攻中山之战），乐毅也就成了赵国人。
吴起 战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅、军事理论家、军事改革家。
卫国左氏（今山东省定陶，一说曹县东北）人。
后世把他和孙子连称“孙吴”，著有《吴子》，《吴子》与《孙子》又合称《孙吴兵法》，在中国古代军事典籍中占有重要地位。
带佗 《易林·益之临》说:
“带佗、儿良,明知权兵,将师合战,敌不能当,赵、魏以强”可知他们是赵，魏的将领倪良---战国时期军事家,率领六过军队始祖——西汉御史大夫倪宽（?
～前103）西汉武帝时千乘郡（今东营市广饶县石村乡倪家村）人。
幼年家境贫寒,每下地劳动,总是把《五经》挂在锄钩上,有空即读,“带经而锄”的故事广为流传。
王廖 战国时人。
名将兼兵法家。
《吕氏春秋—不二篇》：
“王廖贵先，倪良贵后”。
贾谊《过秦论》：
“吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵”。
王廖可能即是秦昭王时将军戮。
赵奢 生卒年不详，号：
马服君，汉族“马”姓起源。
赵国人，与赵王室同宗，当届贵族。
战国后期赵国名将。
战国八将领之一，主要生活在赵武灵王（前324—前299年）到赵孝成王（前265—前245年）时期，享年约60余岁。
田忌 生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东省滕州市南），故又称徐州子期。
战国初期齐国名将。
田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识孙膑的军事韬略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为军师。
廉颇 生于公元前32７年卒于公元前243年，死时已是84岁高龄．战国时期赵国杰出的军事将领。
主要活动在赵惠文王（前298—前266）、赵孝成王（前266—前245）、赵悼襄王（前245—前236年）时期。
【基础演练】
1.写出下列句中的通假字：
①合从缔交 从 通 纵 ②陈利兵而谁何 何 通 呵 ③威振四海 振 通 震
2.分析下列加点字的活用现象。
南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（名词作状语，向南，向西，向东，向北）尊贤重士（形容词作名词，贤才）
会盟而谋而弱秦（形容词使动用法，使……弱） 约从离衡（动词使动用法，使……离散） 追亡逐北（动词作名词，败北的军队） 子孙帝王万世之业也（名词作动词，当帝王） 吞二周而亡诸侯（动词使动用法，使……灭亡）
履至尊而制六合（名词作动词，登上） 北筑长城而守藩篱（名词作状语，在北边） 以弱天下之民（形容词使动用法，使……弱）
却匈奴七百余里（使动用法，使……退却）
以愚黔首（形容词使动用法，使……愚）
3.实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思：
因
①蒙故业，因遗策。
（沿袭） ②践华为城，因河为池。
（凭借）
③相如因执壁却立。
（趁机） ④因利乘便（凭借）
策
①振长策而御宇内。
（鞭子） ②蒙故业，因遗策。
（策略）
制
①覆至尊而制六合。
（统治） ②廉颇、赵奢之伦制其兵。
（统率）
③秦有余力而制其弊。
（制服） ④乃重修岳阳楼，增其旧制。
（规模）
兵
①收天下之兵，聚之咸阳。
（兵器） ②时北兵已迫修门外。
（军队）
通
①乐毅之徒通其意。
（沟通） ②政通人和，百废具兴。
（通达）
致
①然秦以区区之地，致万乘之势。
（发展到）。
②不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士。
（招纳）
延
①秦人开关延敌（迎接，迎战） ②延及孝文王、庄襄王（延续）
北
①追亡逐北，伏尸百万。
（败北的军队）②若不能，何不按兵束甲，北面而事之。
（向北）
③汉王引诸侯兵北。
（往北走）
信
①明智而忠信（守信 ） ②信臣精卒陈利兵而谁何。
（可靠的）
③孤不度德量力，欲信大义于天下。
（通“伸”伸张）
【合作探究】
2. 第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事？
惠文王即位是前337年，庄襄王死于前247年，其间长达90年，作者是怎样叙述这90年间的历史的？
答案：
惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王，即孝公之后，始皇之前的五位国君。
① 将惠文、武、昭襄三朝87年间的事情集中到一点上来写：
秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，以诸侯反衬秦。
孝文、庄襄二朝则一笔带过。
这是从总体上看。
② 写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大；写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序说，并极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易（“秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进”）。
这是从局部来说的。
③ 统观此段叙史，近乎艺术概括方式，本质是真实的，但客观的历史过程并非如此。
史实补充：
“合从缔交，相与为一”——苏秦说六国从亲，约在前334——前332年之间，其时苏秦任从约长，并佩六国相印。
“秦兵不敢窥函谷关十五年”。
这是第一次合从。
前318年，苏秦再次约从六国共攻秦，楚怀王为从长。
至函谷关，秦出兵击六国，六国兵皆引而归（《年表》中作“五国”）。
这是第二次合从。
此外，前298年，魏、齐、韩三国曾联合攻齐。
还有前247年信陵君率五国兵败秦于河外，这已不在上述87年之内了。
从上述史实可以看出，所谓“九国之师”只是一种笼统的说法，这也说明史论叙史跟史传的不同。
2.在第2自然段第1大层中，3个小层是否都是写秦的？
有人说，第1小层写秦攻各国，第2小层写各国攻秦，第3小层写双方战争结果。
这种说法对不对？
结合课文加以说明。
明确：
还可以有一种理解，3个小层都是写秦的。
第1小层，写秦对诸侯各个击破的“攻”。
“南取”“西举”“东割”“北收”，既说明了这点，又说明这种进“攻”所向披靡，任何一个诸侯都难于单独与之抗衡，从而也说明了诸侯之所以“会盟而谋弱秦”的原因。
第2小层，还是写秦攻诸侯，“攻”联合起来的九国诸侯。
九国之师的“叩关攻秦”不过是以攻为守，其实质还是守。
面对九国联军的“攻”，秦不再是孝公时的“君臣固守”，而是“开关延敌”，以“攻”对“攻”。
第3小层写秦击溃九国之师后的影响，说明其席卷天下之势已完全形成。
若非孝文、庄襄“享国之日浅”，那么一统天下的宏图就可能在始皇之前得以实现。
3.读第三自然段，回答下列问题：
① 首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？
答案：
这是中国空前的统一，是很了不起的，值得加以铺排；极言秦王朝的无比强大。
② 试用几个词来概括秦始皇的对内政策。
写秦始皇对内政策这一层的目的是什么？
答案：
愚民、弱民、以民为敌
说明秦守天下“不施仁义”，为结论张本。
③ 本段在全文结构中有怎样的作用？
答案：
上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施说明秦已从攻势转为守势；正因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。
【巩固提升】
1.下列各句中，没有通假字的一句是（ ）
A.合从缔交，相举为一 B.追亡逐北，伏尸百万
C.外连衡而斗诸侯 D.秦有余力而制其弊
【解析】选B。
A.“从”通“纵”，“举”通“与”；C.“衡”通“横”；D.“弊”通“敝”。
2.下列加点词语的解释，完全正确的一项是（ ）
A.蒙故业，因遗策（前代的策略） 因利乘便（因为）
B.合从缔交，相举为一（一体） 奋六世之余烈（余威）
C.追亡逐北（溃败〈的军队〉） 斩木为兵，揭竿为旗（揭开）
D.将数百之众（率领） 关中之固，金城千里（坚固的城防）
【解析】选D。
A.因：
凭借；B.余烈：
遗留下来的功业；C.揭：
高举。
3.下列各句中加点词的活用类型归类正确的一项是（ ）
①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。
②天下云集响应。
③外连衡而斗诸侯。
④诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
⑤赢粮而景从。
⑥南取汉中，西举巴蜀。
⑦于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
⑧始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
A.①②⑤⑧/③④/⑦/⑥ B.①②/⑤⑥/④⑦/③/⑧
C.①②⑤⑥/③④⑦/⑧ D.①②⑤⑥/④⑦/③⑧
【解析】选C。
①②⑤⑥为名词作状语，③④⑦为使动用法，⑧为名词作动词。
4.下列加点词的用法解释有误的一项是（ ）
A.会盟而谋弱秦 弱：
使……弱 B.天下云合而响应 云：
像云一样
C.序八州而朝同列 序：
控制，统治 D.外连衡而斗诸侯 斗：
对……斗争
【解析】选D。
使动用法，使……争斗。
5.下列句子中的“之”用法与例句相同的一项是（ ）
例句：
有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属
A.当是时也，商君佐之 B.翟景、苏厉、乐毅之徒通其意
C.以致天下之士 D.沛公引兵之薛
【解析】选B。
B项与例句中的“之”都是指示代词，这。
A.代词，代指秦孝公；C.助词，的；D.动词，到。
6.下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（ ）
A.南取百越之地，以（之）为桂林、象郡 B.收天下之兵，聚之（于）咸阳
C.俯首系颈，委命（于）下吏 D.（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
【解析】选D。
省略的成分应为秦始皇。
7.翻译下列句子。
①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
译文：
①各国诸侯十分害怕，（于是）集合结盟，来图谋削弱秦国，不吝惜珍贵的器物、贵重的珠宝、肥沃富饶的土地，来招致天下的贤士，采用合从的策略缔结盟约，彼此结交成为一体。
②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
译文：
②秦国没耗费一支箭，一个箭头，可是天下的诸侯已经困顿不堪了。
③秦有余力而制其弊，追亡逐北。
译文：
③秦国有足够的力量控制他们并（乘着他们的）困顿来制服他们，追击逃兵败将。
第三课时
【学习目标】
1. 研读文章4、5段，理解课文内容，积累文言知识。
2. 学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。
【基础演练】
1.写出下列句中通假字：
①赢粮而景从景 通 影 ②百有余年 有通又
2.解释下面
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