四方台中学教师招聘考试真题及答案解析Word版Word文档下载推荐.docx
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B、是教育事业改革和发展的要求
C、是培养创造性人才的迫切需要
D、是由教师的教与学过程中的矛盾决定的
8：
我国教育基本法为《中华人民共和国教育法》，于1996年3月18日由第八届人民代表大会第三次会议通过，共10章84条。
（）
判断题
对
错
9：
“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
10：
教育目标可以分为（）
A、认知领域
B、能力领域
C、情意领域
D、行为领域
E、表达领域
11：
人一生的发展水平取决于受激励的程度，在所有激励中真正有效的是（）
A、教师激励
B、目标激励
C、环境激励
D、自我激励
12：
同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。
13：
我国中学教学的特殊形式是（）
A、组合教学
B、复式教学
C、课堂教学
D、课下补习
14：
优良教风学风需要从常规管理抓起。
15：
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。
A、说服法
B、榜样法
C、锻炼法
D、陶冶法
16：
演示文稿与幻灯片的关系是（）
A、演示文稿和幻灯片是同一个对象
B、幻灯片由若干演示文稿组成
C、演示文稿由若干幻灯片组成
D、演示文稿和幻灯片没有关系
17：
教育目的一般由两部分组成：
一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。
A、社会价值
B、个人价值
C、素质结构
D、人才规格
18：
学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的（）角色。
A、管理者
B、示范者
C、朋友
D、传道者
19：
心理健康教育主要就是指生活辅导。
20：
奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。
21：
（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A、直接强化
B、外部强化
C、C，自我强化
D、替代性强化
22：
教师专业化的尝试始于（）。
A、教师职业的出现
B、教师培训机构的建立
C、教育立法的规定
D、国民教育制度的确立
23：
教书育人是教师职业道德的最终体现。
24：
记忆的发展史从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生身心发展的（）
A、顺序性与阶段性
B、不均衡性
C、个体差异性
D、整体性
25：
心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。
A、社会适应
B、社会化人格
C、精神面貌
D、精神状态
26：
教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象
B、教育事实和教育问题
C、教育现象和教育问题
D、教育方针和教育事实
27：
按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）
A、动作想象
B、逻辑想象
C、无意想象
D、一般想象
E、有意想象
28：
托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”这意味着教师要尊重学生、信任学生。
29：
30：
按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?
A、130
B、140
C、150
D、160
31：
群体规范通过从众的学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了__________。
A、方向和范围
B、方向
C、范围
D、纪律约束
32：
四大文明古国是人类文明的发祥地，这四个文明古国不包括（）。
A、古巴比伦
B、古希腊
C、古埃及
D、古印度
33：
人和动植物结构和功能的基本单位是（）。
A、分子
B、细胞
C、组织
D、系统
34：
人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的（）。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
35：
“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。
”（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师（）。
【2012年上半年中学】
A、不仅要提高道德认识，还要加强道德实践
B、不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则
C、不仅要有丰富的学识，还要注意注重能力的提升
D、不仅要有专业知识，还要有人文情怀
36：
20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。
37：
个体道德的核心成分是（）
A、道德认知
B、道德情感
C、道德观念
D、道德行为
38：
学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。
A、痕迹衰退说
B、动机说
C、同化说
D、前摄抑制与倒摄抑制
39：
如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
40：
关于终身教育，下列说法不正确的是（）。
A、它的提出者是保罗朗格朗
B、是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的肯定
C、它贯穿于整个教育过程和教育形式
D、它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
41：
老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）。
A、内部稳定的因素
B、内部可控的因素
C、内部不可控因素
D、外部可控因素
42：
教学原则是人们从教学实践中总结出来的。
43：
抑郁症的表现是（）。
A、情绪消极
B、消极的认识倾向
C、动机缺失、被动
D、躯体上疲劳、失眠
E、生活的压力
44：
人的年龄也会造成沟通障碍，所以“代沟”是指（）。
A、心理障碍
B、个性障碍
C、地位障碍
D、文化障碍
45：
（）发展的最高水平是形成道德信念。
A、道德认识
C、道德意志
46：
品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。
A、新观点
B、认知结构
C、价值体系
D、策略系统
47：
白日梦的内容一般分为__________类型。
A、愉快型
B、焦虑型
C、痛苦型
D、消极型
E、积极型
48：
班主任的素质包括班主任的政治素质、业务素质和个性素质。
49：
下列节气不在春季的是（）。
（2014年上半年）
A、谷雨
B、惊蛰
C、清明
D、白露
50：
技能领域的学习包括（）
A、活动技能和智力技能
B、动作技能和智力技能
C、认知技能和活动技能
D、认知技能和智力技能
51：
个体身心发展的不平衡性要求（）。
A、教育教学工作要抓关键期
B、教育工作要循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据年龄分阶段进行
52：
教育能推进科学的（）
A、全面化
B、制度化
C、体制化
D、系统化
53：
被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。
A、《课程与教学的基本原理》
B、《教育目标分类学》
C、《教育过程》
D、《教学与一般发展》
54：
有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为（）。
A、辐合型
B、发散型
C、沉思型
D、冲动型
55：
班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。
A、谈话法
B、说理法
C、情感激励法
D、榜样法
56：
下列人物中，与“乌江自刎”密切相关的是（）。
A、陈胜
B、刘备
C、秦始皇
D、项羽
57：
成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：
A、可能选择
B、犹豫不决
C、回避这项任务
D、坚决选择
58：
人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。
59：
在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表人物。
60：
抓住问题关键，找出主要矛盾的过程是（）。
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
答案B
解析社会主义价值观分为两类，一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。
2：
解析失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。
3：
答案A
解析
4：
答案C
5：
6：
答案D
7：
答案A,B,C,D
8：
答案错误
9：
解析这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。
10：
答案A,B,C
11：
12：
解析同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。
13：
14：
答案正确
15：
16：
解析演示文稿（PowerPoint），简称PPT，是微软公司出品的Office软件系列的重要组件之一。
演示文稿最基本的组成单位是幻灯片，一个演示文稿由一张或多张幻灯片组成。
17：
解析教育目的一般由两部分组成：
一是就教育所培养出的人的身心素质作出规定（也就是受教育者应该具备什么样的素质）。
二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定（培养出来的人应该为什么样的社会服务，应当符合什么样的阶级利益）。
其中关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。
18：
解析在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友来对待，希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋。
19：
解析×
心理健康教育主要有三方面内容，即学习辅导、生活辅导和择业辅导。
20：
解析系统暂无解析
21：
解析题干为自我强化的概念。
22：
解析教师专业化的尝试始于教师培训机构的建立。
23：
24：
25：
26：
27：
答案C,E
28：
29：
30：
31：
32：
解析四大文明古国分别是古巴比伦、古埃及、古印度和古代中国。
33：
解析【参考答案】B【名师点睛】细胞是指能进行独立繁殖的有膜包围的生物体的基本结构和功能单位。
一般由质膜、细胞质和核（或拟核）构成，是生命活动的基本单位。
因此本题选B。
34：
解析身心发展的不平衡性表现在两个方面：
首先，是同一方面的发展速度不同，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
其次，是不同方面发展的不平衡性。
有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
因此，在整个发展进程中，会呈现出加速与平缓交替的现象。
35：
解析题目中句子的意思是，一个人的智慧就像水源一样永不枯竭，他的行为可以做别人的榜样，就可以称为别人的老师。
36：
解析20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。
37：
38：
39：
解析皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：
感知运动阶段为0～2岁；
前运算阶段为2～7岁；
具体运算阶段为7～11岁；
形式运算阶段为11～15岁。
40：
41：
解析正确的归因观应当归因于内部可控因素，这样才能使学生发挥主观能动性；
而归因于稳定、不可控、外部因素容易使学生产生无助感，从而慢慢放弃自己。
42：
解析教学原则是教学实践经验的总结。
43：
解析E项与抑郁症没有必然的联系。
44：
解析在影响人际沟通的障碍中，地位障碍是指由于阶级、政治、宗教、职业的不同而形成的不同的意识，价值观念和道德标准，使人们对同一信息会有完全不同的解释，从而造成沟通的困难，甚至年龄也会造成沟通障碍，所谓“代沟”就是一例。
45：
46：
47：
48：
解析识记性试题。
这和教师的素养是相近的。
（本解析由张恩凯提供）
49：
解析白露节气是在秋季。
50：
51：
解析个体身心发展的不平衡性要求教育工作者要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住关键期。
52：
解析教育的科学技术价值表明教育可以推进科学的体制化。
53：
54：
解析冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。
这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。
沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。
这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。
55：
56：
解析据《史记·
项羽本纪》记载，楚汉战争中项羽被刘邦打败后，来到乌江江畔自刎而死。
57：
58：
59：
60：
解析我们把问题解决的过程分为四个阶段：
发现问题、理解问题、提出假设、体验假设。
（1）发现问题：
解决问题的第一步是确定问题到底是什么；
（2）理解问题：
就是分析问题、抓住问题关键，找出主要矛盾的过程，理解问题在很大程度上依赖于已有的知识经验；
（3）解决问题的关键是找到解决方案，而解决问题的方案，又常常是以假设的方式出现，经过验证逐步完善的；
（4）检验假设。
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