泰山版五年级下册综合实践教案Word格式文档下载.docx
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3）确定研究的内容
同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。
那关于小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？
对哪些情况感兴趣？
你想调查什么内容？
说说你们的看法和见意吧！
你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！
我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。
我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。
……
由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容（如：
内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。
（二）制定研究方案
1、回顾制定研究方案的主要内容
一份研究方案要包括哪些内容？
（研究主题，研究内容，分工、时间安排……）
2、结合P4的研究方案表格，小组内进行方案制定。
3、集体交流方案制定情况。
1）指名展示（实物投影）
2）其余小组进行点评
（1）肯定哪些好的方面；
（2）有什么更好的建议。
3）适时对学生制定方案情况进行小结。
（三）布置作业
自学P4调查问卷的设计，并模仿P5“小学生课外阅读情况的调查问卷”自己编写一份调查问卷，并要参考P6内容对自己的调查问卷进行修改。
第二课时
教学内容：
1、评选优秀调查问卷；
2、进行调查问卷统计和分析
教学过程：
一、导入
同学们，上节课我们就小学生课外阅读的调查制定了研究方案，并自学了调查问卷的制作方法。
这节课我们首先来评选我们的调查问卷。
二、评选优秀调查问卷
1、优秀调查问卷的基本要求
1）指名回答
2）教师小结
（1）调查内容要全面，即有阅读的时间、阅读书籍的选择、阅读书籍的来源、阅读方法……
（2）调查问卷格式要正确
2、小组评选优秀问卷
组长组织本小组的优秀问卷，并为优秀问卷进行点评；
3、全班评选优秀问卷
教师小结：
首先肯定同学们有很强的自学能力，并且对评选出来的优秀问卷的独到之处进行点评。
三、进行调查问卷的统计和分析
1、体验调查
让学生完成课本P5-P6的调查问卷
2、明确统计分析的意义
用调查问卷进行调查是方式，而最终要从调查问卷了解到小学生课外阅读情况，那应该怎样来了解了，这就需要对调查问卷进行回收和统计分析。
4、学习统计和分析
1）用“正”字来统计调查问卷所得内容；
2）对调查问卷所得的统计结果进行分析，看看人数较多的选项或人数较少的选项，研究背后所隐含的“秘密”
3）总结分析结果完成P8内容
四、布置作业
完成采访，具体要求如下：
1、选择采访地点校园书店
2、选择采访对象书店看书的同学校园里的同学
3、制定采访提纲拟定要采访的问题
1）、你经常买课外书吗？
2）、你阅读课外书的兴趣是怎样培养起来的？
3）、你喜欢阅读哪些方面的课外书？
4）、你经常利用什么时间来阅读课外书？
4、采访注意事项：
要有礼貌，注意倾听和记录，记录时记录简单的词，并且随时根据回答内容进行再次追问。
第三课时
交流采访所得，制定对策，学习写一份简单的调查报告。
同学们，实践出真知，只有走出课堂走进社会，你才能真正锻炼自己的能力。
在上节课我们让同学们去实地采访，现在我们来交流一下采访的所得。
二、交流采访所得
1、首先交流采访时的感受
2、交流采访内容
1）统计采访问题；
2）分问题进行交流
3）每个问题结束后进行相应的小结，侧重分析课外阅读中存在的问题：
没有自己喜欢的课外书，所以阅读兴趣不浓厚；
从小没有阅读的习惯，经常被电子优秀绑架；
不想做读书笔记，所以不想阅读；
3、整理课外阅读中存在的问题，研究对策
1）根据这几天的研究，我们可以发现小学生课外阅读中的一些主要问题，对于这些主要问题，请小组内进行总结，并完成P10的内容。
2）针对同学们罗列的问题，采用讨论的方式制定相应的策略
三、写一份简单的调查报告
1、明确调查报告的意义
向所有人报告自己的研究成果，让更多人了解我们的研究结果，引起大家的重视。
2、自学调查报告的方法引领。
3、参考示例进行调查报告的编写。
4、进行调查报告交流。
四、课堂总结
同学们，从你们的调查报告中，我可以很清楚地了解到同学们的课外阅读情况，并且了解到制约学生进行课外阅读习惯养成的原因，并制定了比较实用的策略。
五、布置作业
整理自己在本单元研究时的过程性资料，比如自己制定的调查问卷，写的调查问卷等。
第四课时
学习策划专题活动，进行单元总结与反思
同学们，读史使人明智，读诗使人灵秀，一个博览群书、知识丰富的人，能够为社会做出更大的贡献。
为了让更多的同学参与到课外阅读中，我们可以策划一些读书交流活动。
这节课我们就来学习“好书推荐和阅读交流”活动的策划
二、学习活动方案制定
1、活动方案的基本要素有哪些？
主题、时间、地点、活动项目、活动形式、参加人员、活动项目负责人
2、在小组内策划一次好书推荐活动，要求更为详细一些。
各项目的人员安排。
3、集体交流
三、总结与反思
1、汇报与展示
展示自己的过程性资料，小组内评选优秀成员。
2、评价与总结
1、了解评价内容
自我阅读——指名交流
2、自我评价
3、同学评价
4、教师评价
四、总结
同学们，经过一单元的研究，我们增长了知识，了解了小学生的课外阅读；
我们提升了技能，学会设计调查问卷和编写调查报告；
更重要的是我们的实践能力也得到提升，学会了采访和活动的策划。
希望这些提升能伴随大家走进下一单元的学习。
第二单元现代科技.汽车总动员
5、让学生通过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车的小知识；
6、让学生了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项；
7、引导学生与同学交流，比较准确地表达自己的观点。
1、通过多种渠道收集汽车小知识；
2、在辩论中正确表达自己的观点；
第一课时
备课时间：
授课时间：
累计课时：
确立研究主题，制订研究方案。
一、提出问题，导入新课
1、谈论科技，提出问题
1）教师引导
同学们，在当今的生活中，我们处处都能感受到科学技术的发展给我们生活带来的巨大变化，只要我们留心观察，就会发现生活处处都有科技。
那么哪项科技给你的生活带来了变化呢？
2）学生交流
3）提出问题
既然科技给我们的生活带来了这么多改变，那么对于生活中的一些科技产品你有哪些不解的问题呢？
2、汇总问题，明确研究主题
看来现代科技已经激发了同学们的研究兴趣，汇总同学们感兴趣的问题，我们就从身边最常见的科技产品——汽车研究起吧。
我们的研究主题命名为——汽车总动员（板书研究主题）
二、提出问题，制订方案
1、提出关于汽车的问题
说到汽车，里面的学问可大了，丰富多彩的汽车世界正等待同学们去发现、去探究呢。
关于汽车你想了解什么呢？
来看看这些问题你们是否知道
1）汽车是谁发明的？
1886年1月德国人卡尔·
本茨（KARLBENZ）获得了世界上首项汽车专利,人类历史上第一辆汽车就此诞生
2）汽车分为哪几类？
按用途可分为以下几类:
（1）载货汽车：
主要用于运送货物，有的也可牵引全挂车的汽车。
根据最大总质量不同，可分为微型货车（1.8吨以下），轻型货车（1.8-6吨），中型货车（6-14吨），重型货车（14吨以上）。
（2）自卸汽车：
以运送货物为主且有可倾卸货箱的汽车。
适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。
（3）越野汽车：
主要用于坏路或无路地区的全轮驱动的具有高通过性的汽车。
（4）轿车：
用于载送人员及其随身物品且座位布置在两轴之间的四轮车辆。
按发动机排量大小可分为微型汽车（1L以下），普通级轿车（1-1.6L），中级轿车（1.6-2.5L），中高级轿车（2.5-4L），高级轿车（4L以上）。
（5）客车：
具有长方形车厢，主要用于载送人员及其随身行李物品的汽车。
按用途不同可分为长途客车、团体客车、市内公共汽车和旅游客车等。
（6）牵引汽车及半挂牵引汽车：
专门或主要用于牵引挂车或半挂车的汽车。
根据牵引挂车的不同可分为半挂牵引汽车和全挂牵引汽车。
（7）专用汽车：
装置有专用设备、具备专用功能，用于承担专门运输任务或专项作业的汽车。
用于完成特殊任务，如消防车、救护车。
3）现在的汽车与最早的汽车相比，外形有什么变化？
汽车造型发展史自1886年第一辆汽车诞生以来，汽车造型从最早的马车型到箱型、从甲壳虫（参数配置图库）型发展到流线型，从船型、锲型到现在最常见的复合型。
4）未来的汽车将会是什么样的？
我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，而且可以像飞机一样在天空快速穿梭，还可以在海里游泳，在车里观赏海底世界，探索海底世界的无限奥秘。
汽车里不用汽油，汽车的燃料被其它环保材料所代替，未来汽车可以无人驾驶,我们儿童可以在电脑的设置下，一边自由自在地在车里玩耍，一边看电视，尽管汽车很多，但在不会发生任何的交通阻塞和交通意外。
车中设施齐备，功能齐全，在卫星信号和电子指挥下，可以到达世界所有地方，不管走到那里，都不会迷路；
车里面还有电脑，有DVD，当驾驶员感到闷的时候，可以看看DVD，有电子游戏机，有电冰箱，有电话等，还有自动按摩器呢！
――当驾驶员感到腰酸的时候，自动按摩器就可以帮驾驶员按摩；
车中安置有一张休息的床，疲惫的时候，可以睡上一大觉；
如果长途旅行的话，车还可以变成一间小屋子，人们还可以在车里过夜，屋子里面还有厨房，当驾驶员感到肚子饿的时候，就可以在厨房里煮东西吃;
如果想要搜索海底的无限奥秘的话的话，车子还可以从车轮里伸出两个机器手，如果驾驶员想捉一些比较机灵的鱼类，车里的电脑就可以帮您查找他的弱点，帮您实现愿望；
车还可以变成海里不同的动物掩护自己，以免伤害鱼类或受到鱼类的伤...
2）组织学生交流，并引导学生提出新的问题
2、整理问题，对问题进行归类。
3、制定研究方案
对于我们看似熟悉的汽车，没想到会有这么多问题，所以我们得进行一些系统的研究，因此我们得制定一份方案。
首先我们得明白研究的目的是什么？
1）确定研究目标
了解汽车种类，汽车的发展史，汽车的发展方向；
近距离观察汽车零部件，了解其作用；
初步了解汽车的动力原理；
2）确定研究方法：
上网收集，采访，书籍查阅等
3）研究步骤：
收集资料，调查采访，设计图纸
4）小组完成其余的内容。
5）集体交流方案制定情况。
三、布置作业
在家长或网络的辅助下，完成P19的汽车分类表。
了解汽车的分类方法；
并知道汽车一些小零件的用途；
进行安全乘车知识竞赛。
同学们，上节课我们一起制定了研究方案，并且布置了为汽车分类的作业，这节课我们首先一起来交流对汽车的分类情况。
二、交流汽车分类
1、小组内交流汽车分类表
要求：
首先要交流分类表，然后看看有哪种分类是有分歧的，记录下来。
2、集体交流汽车分类表
1）首先交流分类相同的，指名小组代表交流；
2）交流有意见分歧的。
3）总结汽车分类
汽车分类可以按照用途来分，也可以按照汽车的外形及汽车的能源使用类型来分。
三、了解汽车部件的作用
1、交流你知道汽车中的哪些小部件？
2、对于这些小部件你知道他们的作用吗？
3、完成P20页的汽车零部件一览表。
四、进行安全乘车知识竞赛
乘坐汽车需要注意安全，同学们对安全乘车的知识了解多少呢？
下面让我们通过安全乘车知识竞赛来增强安全意识。
1、学生独立完成P21竞赛题。
2、集体交流，对于意见有分歧的地方可以让学生进行小小的辩论或者交流；
3、总结竞赛情况
1）这些知识从哪里积累的？
2）你还知道哪些积累知识的方法？
3）如果你这次竞赛成绩不是很好，有没有想过以后会怎样做？
小结：
读万卷书，行万里路！
生活处处皆学问。
好好向生活学习。
准备汽车利弊之我见的辩论会资料。
1）你觉得利大还是弊大？
2）根据你的观点搜集资料。
组织学生进行辩论
同学们呢，汽车带给我们便利的同时，也给我们增添了一些烦恼。
对此，你有什么看法？
今天我们就围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧。
二、准备辩论会
1、按照正方反方进行分组，每组可以再分两小组；
2、各组进行辩论准备
1）人员分类：
每组必须要挑选这几个人，组长组织交流，材料整理员，至少两人，把大家的意见分点整理，每点的第一句话必须是概括性的语言，后面是具体阐述的句子。
辩论手，每组要推选四名同学做辩论手，一辩手要阐述自己的小组的意见。
二辩手、三辩手可以从某个点出发进行具体辩论，四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳，也要对本组的辩论进行总结
2）小组准备
三、组织辩论会
1、辩论要求
1）语言要清晰，吐字清楚，语速适中；
2）认真倾听，随时对对方的漏洞之处进行反驳，反驳时先要说不同意对方的哪个观点，然后得用摆事实的方法来证明自己的观点。
3）听众要看看哪个辩手辩得最好，并且得知道好在哪里。
2、辩论开始。
3、进行听众交流。
1）学生交流你最佩服的辩手是谁？
为什么？
从这次辩论中你感受到什么？
2）教师小结引导学生学会陈述自己的观点。
在向别人表达自己的观点时，首先要概括地明确亮出自己的观点，然后用具体的事例来讲清楚自己的观点。
绘制一辆未来的汽车设计图，也可以配以文字说明，说明汽车的奇妙用途。
展示绘制的汽车设计图；
进行单元总结与反思。
同学们呢，时代在进步，科技在发展，未来的汽车到底会是怎样的呢？
它还会为我们的生活带来哪些便利呢？
二、展示汽车设计图
1、小组内容展示自己的汽车设计图，要求一边展示一边解说；
2、推选小组优秀代表在全班进行展示。
3、评选全班最优秀的汽车设计图。
1）学生评价，并说明理由；
2）汇总评价，评选最优设计图。
4、教师小结：
同学们，世上只有想不到的，没有做不到的，所以同学们你们的大胆想象一定会在某年某月成为现实的。
三、单元总结与反思
同学们，回顾一下本单元我们都研究了哪些问题？
我们参与了哪些实践活动？
你收获了哪些知识？
你哪方面的技能得到提升了？
1、小组交流自己所得
1）翻看本单元书籍，结合自己的研究过程性资料回顾本单元所走过的研究之路。
2）在小组内交流自己的所得。
2、完成购物的学问研究活动评价表
1）自评——同学评价
2）再次阅读自己的评价表，思考自己的收获与体会是什么，并完成P26的内容。
四、课堂总结：
同学们，我们对“汽车王国”进行了初步探究，在探究的过程中我们学会了整理资料，并且能够当众进行清楚表述的观点，还参与设计了未来的汽车模型图。
愿你们在今后能更深入地去研究汽车其他方面的知识，长大后创造属于自己的一辆汽车！
第三单元学校生活走进学校的历史
1、通过对相关人事的采访，培养学生口语表达及交际能力。
2、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。
3、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。
调查、搜集资料
一、导语：
在两个多月前的一天，大家高高兴兴地踏入了螺城中学的校门，成为了这所学校的主人，那么在这短短两个多月里，同学们对这所学校有多少了解呢？
我先问大家几个简单的问题，看看大家懂不懂得回答：
1、学校有几个年段？
有多少个教学班？
2、学校有多少位老师？
多少名学生？
3、今年是学校建校第几周年？
4、学校有校训吗？
校训是什么？
5、学校的正校长是谁？
二、看来，同学们对学校还是有一定的了解，我知道同学们在这两周里对学校的了解还远远不止这些，现在，让我们请各组的同学一一上台来为我们展示一下他们所了解到的学校的情况吧。
1、请校图组的同学。
（写景方法的指导：
首先要找到立足点，其次要按一定的顺序）
2、才同学们说过今年是学校建校第28周年，那么，在这28年里，学校有了哪些变化和发展呢？
我们来听听校史组同学的介绍。
3、了解了学校的位置布局和历史，让我们一起走进学校，去看看校内的风采。
请部门组的同学为我们介绍学校的组成部门。
4、28年，学校一路走来，取得了多少荣誉，适就了多少位优秀的老师，培养了多少个优秀的学生，让我们一起来听听成就组同学的介绍。
（请几个学生谈谈听后的感想）
6、这是同学们自己的感想，想不想听听别人是怎样评价我们的学校的呢？
请采访组的同学向我们汇报一下吧。
（配歌曲：
《学校亚克西》
练笔：
以“学校是一艘船，载着我们驶向成功。
”为例，写一句话以表达对学校的感情。
）
7、礼品组同学展示作品
8、摄影组同学展示作品
三、总结：
提问学生：
我们这节课从哪几方面来了解学校呀？
第四单元珍爱生命，远离吸烟
（1）了解世界无烟日的由来；
了解吸烟对自己、对他人、对环境的危害，从而对吸烟有一个全面的了解。
（2）通过班会活动，让学生立志做到现在和长大以后都不吸烟，并能自觉的宣传吸烟的危害，帮助自己周围的人戒烟。
（3）配合学校开展精神文明建设，加强健康教育和素质教育。
使学生能够积极的关爱自己和他人，增强社会的责任感，并树立正确的人生观和世界观。
1.引入正题。
同学们，5月31日是世界无烟日。
在世界无烟日即将到来之即，我们召开《珍爱生命，远离香烟》这一主题班会，希望通过这次班会的召开大家能有所心得和收获。
2.世界无烟日的由来：
观看相关教育片
3.吸烟的危害有哪些？
实验，学生发言并达成共识：
吸烟有害健康。
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4.导致未成年人吸烟的心理因素分析：
学生讨论发言并总结：
①源于青春期的模仿心理
②追求派头和成人感的心
③从众心理
④对科学宣传的怀疑心理
⑤消遣心理和消愁心理
⑥寻求心理寄托
5.戒烟好处和方法：
好处：
①身体会趋向健康。
②改善仪容。
③树立好榜样、增强自信心，重掌自己的生命。
方法：
学生发言并总结：
戒烟方法有很多，当然要记住最重要的一点，还是要依靠自己的意志力，这样戒烟成功率最高。
总结：
世上无难事，只怕有心人。
就看在健康和烟草的天平上你如何抉择，戒烟成功与否，靠的是自己，谁有坚强的意志力，能战胜自己，谁就能战胜烟魔。
让我们放眼蓝天，俯瞰大地，洁净的世界里有我，有你，有同学们的欢歌笑语。
发出倡议：
让我们紧记这句格言“离香烟越近，离健康越远”，让“饭后一支烟，赛过活神仙”见鬼去吧。
最后向全班学生发出“拒吸第一支烟，不做新烟民”的倡议。
在《让世界充满爱》的歌曲中结束这节课。
作业
布置
1、吸烟对人体有哪些危害？
2、怎样帮助身边的人戒烟?
3、写出5条远离吸烟的公益广告。
第五单元花卉繁殖方法的实验
1、学习扦插技术，体会扦插技术，体会扦插繁殖生命的历程。
2、学会制定活动方案，并绘制花卉扦插的示意图。
3、培养合作意识与探究知识的兴趣。
教学过程
1、明确下列问题后，再进行分工合作。
问题：
选择哪种花卉进行扦插？
扦插后怎样进行护理？
遇到技术问题准备请教谁帮助解决？
2、填写下表，及时在小组内进行交流，完善表格的填写。
花卉扦插与繁殖实验操作方案
花卉名称
扦插方式
扦插准备工具
扦插步骤
预计生长情况
课后小结
课题名称活动二亲历花卉的扦插与繁殖
教学目标
教学过程
1、经过一段时间后，你们小组扦插的花卉应该长得有模有样了吧？
把扦插的经过整理一下，用图示的方式准备好在班上交流。
如：
这组小朋友扦插海棠花的过程。
花卉扦插过程中要注意哪些问题？
是怎么解决的？
2、下列奖项属于谁？
本次活动中，你最想感谢的人有：
感谢的理由：
点子大王：
。
劳动小标兵：
资料整理专家：
最佳合作小组：
课题名称成果评价
教学目标以评比促竞争，以竞争促提高。
一、小组成员讨论后，填写下表。
小组成员优秀个人任务完成情况合作交流情况
……
二、自评、教师评。
评价内容自评教师评活动参与态度是否主动参与，认真与组员商量？
合作态度
是否在活动中一切从集体利益出发？
活动进程遇到问题是否积极想办法克服？
活动记录是否做到及时、准确地记录下活动情况？
活动成果
是否乐意分享自己的劳动成果？
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