虎岗实验小学高效课堂开展情况总结.doc

虎岗实验小学高效课堂开展情况总结.doc

《虎岗实验小学高效课堂开展情况总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《虎岗实验小学高效课堂开展情况总结.doc（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

虎岗实验小学高效课堂开展情况总结

为了推进课程改革的深入开展，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量。

本期我校开展了“高效课堂”达标活动。

在中心校的指导下，校领导的精心安排下，我校教师现已积极投入到“高效课堂”活动的探索实践中。

下面将我校“自我达标”活动总结如下：

一、深入宣传、广泛发动。

学校根据中心校文件精神，积极加大宣传力度，积极营造打造高效课堂氛围。

二、组织教师学习研讨，提高教师认识，

1、校长亲自组织全体教师，认真学习上级文件精神，深入领会高效课堂的“基本内涵和遵循原则”，理解掌握高效课堂的“标准要求”。

2、结合校内语数教研组活动，要求每位教师围绕“什么是高效课堂”、“为什么要建立高效课堂”、“怎样建立高效课堂”这三个建立高效课堂的关键问题进行交流讨论，使教师进一步深刻认识打造高效课堂的重要意义。

3、要求教师再次研读新课标，深入领会新课程精神实质，清楚每个学段的教学内容、教学目标、教学重难点。

并分语数教研组举行了一次新课标解说活动。

通过教师的解说及交流讨论，促进教师更深一步领会新课程精神实质，使教师对新课标能熟记于心，运用自如。

4月16日在校内举行了一次新课标知识测试，此次测试成绩学校将计入期末考核。

4、组织教师认真学习研读高效课堂的“三个基本”和“高效课堂评价标准”，深刻理解其含义。

并要求每位教师针对“高效课堂评价标准”,认真反思自己平时的教学，找出自己与高效课堂的差距，定出今后努力方向，查缺补漏，逐步完善自己的教学。

5、学校积极创造条件让每位教师更新观念，转变角色，组织教师在每周三下午及每周六上午理论学习，每次学习不少于1小时，教师有学习记录，期末学习材料存档。

二、结合实际，制定计划。

组织教师认真学习我乡《关于开展教师高效课堂达标活动的实施方案》以及我校《高效课堂实施方案》，明确活动的具体实施步骤及安排。

并要求每位教师结合我校的“高效课堂实施方案”和自己的实际情况，制定出个人“高效课堂”达标活动的实施计划，使自己有计划有组织的开展此项活动。

三、    积极探索实践，逐步实现“高效课堂”。

1、学校教导处规范和加强教师常规工作检查，每周在周五例会上教导主任总结本周常规工作情况，根据高效课堂的要求，指出不足，提出改进，通过督查强化教师备课、作业批改、听课等。

2、在自我达标阶段，学校通过做课、说课、听课等形式逐渐提高教师对高效课堂实践能力。

每位教师都能够认真备课、积极参与校级公开课，听课、评课，吸取别人先进经验，改进自己不足。

3、在校内教研活动中，鼓励教师平时在教学中积极尝试，大胆实践，勇于创新，使课堂教学切实达到“惜时增效，轻负高效”的教学效果。

4、教师每节课都能够针对“高效课堂评价表”对自己教学进行反思，及时改进教育观念及教学行为，不断提高教学水平。

5、积极利用本校骨干教师和课改中涌现出来的典型教师，采取青年教师和指导教师的带头引领作用，每人每周上一节示范课，以此带动中年教师，促进老年教师。

相互切磋、共同学习提高驾驭教材驾驭课堂的能力，促进教师人人能够达标。

通过这些活动，我校教师的教学水平确实有所提高，但还存在有一些不足之处。

1、个别教师教学目标完成得不好。

主要体现在课堂上有时候前松后紧；有时候学生质疑、讨论、回答时热情很高，不好意思打断学生，因而用的时间较多，控制不好等。

2、课堂上有时候对学生点拨还不是很到位。

3、缺少对学生的信任和鼓励，课堂上教师还不能完全放开手。

鉴于以上存在的问题，学校组织教师再次认真学习有关高效课堂的意见与精神，要求教师在积极实践的同时注意向其他老师、名师学习，结合他们的具体做法，深入领会、把握高效课堂的实质与真谛。

并要求每位教师对“自我达标阶段”的活动作好总结，找出差距，制定措施，努力使自己在校级达标活动中顺利达标。