幼儿园小班拼图教案图形拼拼乐Word格式.docx

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教师戴上小兔头套扮演小白兔：

小朋友们，你们看，我是谁？

（小白兔。

）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？

二、铺路：

2、帮小白兔铺路：

依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

T：

耶，好了，我们的路终于铺好了！

真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。

你们看，我都画了些什么画呀？

（一张一张出示）2、依次问：

这画的是什么？

它是由什么图形拼成的？

（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。

”

四、幼儿操作：

拼画。

2、图形拼画：

幼儿自由创作拼图。

（幼儿操作，教师从旁指导。

）

3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？

它是由哪些图形拼成的？

五、活动结束，交代活动延伸。

“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。

这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：

我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。

走了！

[幼儿园小班拼图教案：

图形拼拼乐]

《颐和园》公开课教案

【教学目标】

１、认识本课的１１个生字，学会其中的７个。

２、有感情地朗读课文。

３、了解颐和园美丽的景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

４、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

【教学重点】

１、让学生了解颐和园的美丽景观，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

２、学习本课按照浏览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

二、整体感知课文内容

１、提出自学要求：

⑴自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。

⑵标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。

⑶在文中标出作者描写了颐和园的哪些景点。

２、检查自学情况：

⑴指名朗读课文。

⑵学生汇报怎样记住生字的字音和字形的。

⑶汇报作者所描写的颐和园的景点。

⑷汇报自己通过努力弄明白了什么，还有哪些不理解的地方。

３、指导小组合作学习：

⑴把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句子画下来，再读读课文，想想作者是按什么顺序介绍颐和园的。

⑵认真读读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点，向大家介绍。

⑶将自学过程中还不理解的问题在小组内提出。

４、小组汇报学习情况：

⑴说说作者是按什么顺序介绍颐和园的。

⑵作者向我们介绍了每一处景点的什么特点？

三、学习第一自然段和最后一个自然段

１、读了课文，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？

课文哪个部分很明确地为我们指出来了？

２、指导朗读，注意突出大和美。

四、总结

五、要认的字，练习要写巩固的字

第二课时

一、复习，引入新课

二、学习第二自然段

１、一进入颐和园的大门，绕过大殿，长廊就展现在我们眼前了。

２、学生汇报：

⑴长廊最突出的'

特点是什么？

你是怎么体会到的？

⑵长廊还有什么特点？

⑶结合理解“神清气爽”。

⑷指导朗读。

三、学习第三自然段

１、走完长廊，就来到了万寿山脚下。

这一自然段作者又向我们介绍了什么呢？

请大家默读第三自然段。

２、通过这一自然段你读懂了什么？

３、指导朗读：

强调“闪闪发光”和“金碧辉煌”。

四、学习第四自然段

１、一转眼，就登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，作者又看到了什么？

默读课文第四自然段。

２、作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特点？

３、这一自然段作者是按什么顺序来描写的？

４、指导朗读。

五、学习第五自然段

从万寿山下来，就是昆明湖。

到了昆明湖，你又看到了什么？

１、自读第五自然段，用自己的话说说你都看到了什么。

２、从课文的描写中，你能看出十七孔桥有什么特点吗？

３、指导朗读。

六、朗读全文

七、完成思考练习

八、练习

学习作者的叙述顺序和抓住特点介绍景物的表达方法，练习向你的家人或朋友介绍一处你熟悉的景物。

【板书设计】

１８、颐和园

廊内——绿柱红栏五彩画

长廊：

长（７００多米）

廊外——花木盛开微风轻爽

山下看：

佛香阁排云殿

万寿山

山上望：

瓦顶宫墙昆明湖游船画舫城楼白塔

美丽的大花园堤岸杨柳石桥

昆明湖湖心岛葱郁宫殿

十七孔桥石柱石狮

龟兔爬楼谁第一小班语言教案

【活动目标】

1、理解诗歌内容。

2、能用语言清楚地表达自己的想象。

【活动准备】

1、用积木搭一幢高楼。

2、操作教具：

兔子、乌龟。

【活动过程】

一、欣赏诗歌

1、师：

小兔子和小乌龟谁的.行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一？

2、完整欣赏诗歌一遍。

（1）龟兔爬楼谁第一？

你从哪句话听出来乌龟得了第一名？

开口说话的“石头”是谁？

（2）小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？

师：

真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢？

二、大胆想象

1、教师边操作教具，边再次朗诵诗歌一遍。

2、提问：

小乌龟是如何快速地来到楼顶的？

3、启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。

知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

三、学念诗歌

1、引导幼儿学习朗诵诗歌。

2、引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。

附：

龟兔爬楼谁第一

动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶？

冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一”

“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：

“兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。

抹抹香托班教案

活动目标：

1．在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形状、香香的香味及颜色的不同。

2．体验自己动手“抹香香”的快乐。

活动准备：

各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。

活动过程：

一、出示香香罐，激发兴趣

1．教师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。

导入语：

今天老师给你们带来了一个好东西，你们认识它吗?

和香香说句好听的话吧。

2．重点提问：

谁能告诉老师这是什么香味的香香?

你是怎么知道的?

3．小结：

香香罐上的图案和香香的颜色能够告诉我们这瓶香香是什么香味的。

4．重点关注：

在和香香朋友说句好听的话时，教师要鼓励孩子使用礼貌用语打招呼（如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等）。

孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上判断出是什么香味的香香（如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的）。

二、说说香香宝宝

1．孩子观察各种造型、香味的香香——从香香罐的形状、颜色上进行观察和感知。

这里还有许多香香，都一样吗?

看看都有些什么香香?

3．请孩子选一个喜欢的香香宝宝做朋友，告诉大家自己拿到的是什么香香宝宝（关注孩子对所选香香的颜色、造型、形状的感受）。

孩子能否说出选择不同香香的理由（鼓励孩子大胆介绍自己喜欢香香的理由）。

孩子在观察时，教师可以根据孩子的讲述，适时对孩子关于香香的.颜色、香味以及瓶子的造型、形状等方面的经验进行巩固（如有谁的香香和xx的颜色相同?

xx形状的香香有几个?

长长的香香是什么香味的?

）。

三、自己尝试“抹香香”

1．孩子自己“抹香香”——体验自己动手的快乐并积累抹的经验。

怎么抹才能把香香全部涂开（引导孩子借助小镜子的帮助）?

原来香香可以保护我们的皮肤，让我们变得更漂亮。

“让好朋友闻闻你的小脸。

”“给老师也闻闻。

”“你们真棒，回家也可以自己‘抹香香’了。

孩子在“抹香香”时，是否能借助镜子更好地涂抹。

孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。