中考语文真题全卷汇编 写作专题Word格式文档下载.docx
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于是我心安理得的看上了我最喜欢的电视剧。
不久，肚子饿了，又吃起了小点心。
当我再回到书桌前时，脑子一片空白，一点思路也没有。
不管了，找点资料凑够字就算了。
最后，终于写完了，像一块石头落了地，心情舒畅，又高高兴兴的看起了动画片。
时间过得真快，十二点到了。
妈妈一进家门，就拿起我的作文。
看了几行，脸上流露出痛苦的表情。
她实在不想往下看了，因为那些错别字和病句只能让她越看越火。
妈妈知道我没有用心写周记，她压了压怒气，掷地有声的对我说：
“做事要一气呵成、专心致志才能有成效。
”
下午，妈妈在出门前嘱咐我把周记重写一遍。
听到这个消息，我就像泄了气的皮球，垂头丧气。
这种长篇大论，重写一篇谈何容易！
可是胳膊哪能扭得过大腿，抗议是徒劳的，想想满脸怒气的妈妈，只能遵命了。
我只好再次来到桌旁，开始写周记。
当我想看电视时，想起了妈妈刚才说的话，当我走神分心时，好像妈妈来到我身边告诉我做事要专心致志。
那句话一直回旋在我耳旁，妈妈语重心长的模样时常浮现在我脑海里。
不一会，我就进入了状态，心无杂念、一气呵成的把周记写完了。
一看时间，原来只用了半个小时。
妈妈回来时，夸我的文章写得很经典，也很流畅。
我如释重负，开心的看电视去了。
通过寒假里发生的这件事，我深深的体会到了这句话的含义，妈妈的教诲一直也让我难以忘记。
【解析】试题分析：
作文标题“那句话，说得有点”。
半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。
填充文题，关键是要找准所要写作的内容。
补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。
从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。
本题目在补题时给了很多的备选词语，如“深意、味道、智慧、艺术、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧”等，这就需要你根据自己的生活实践，选择一个你最有生活最有话说的内容（词语）来填。
叙事时一定要围绕着这一词语展开，并且要把这一词语写清楚道明白。
同时要注意其限制性词语“那句话”，所填的词语是针对“那句话”而言，也就是要突出“那句话”的意义或影响。
点睛：
半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。
由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。
想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。
在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。
此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
连云港
三、表达·
交流（60分）
25．阅读下面的材料，按要求作文。
木心先生《文学回忆录》中有这样一段话：
书里有许多大人物，文学、思想、艺术等等家。
在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统。
这是安身立命、成功成就的依托。
每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。
在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。
找不到，一生茫然；
找到后，用之不尽，“为有源头活水来”。
请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文。
要求：
①除诗歌外．文体自选；
②文中不得出现真实的校名、地名和人名；
③字数不少于600字；
④卷面整洁，书写工整。
我在书中找亲属
书，是人类文化遗产的结晶，是人类智慧的仓库。
书是人类的精神食粮。
正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
我爱读书，因为它能是我大开眼界;
我爱读书，因为它能丰富我的知识;
我爱读书，因为它能陶冶我的情操;
我爱读书，因为它能让我走向成功之路……
因为爱看书，我常常废寝忘食。
趁着中午放学的时间连忙抱起课外书连午饭也顾不上吃，有时妈妈三番俩次催我吃饭，我就一边看书一边吃饭，每次饭菜都凉了，我总是最后一个吃完，因为书里的世界太精彩了。
记得有一次，我正在写家庭作业，忽然眼睛瞟了一下书架，书架里整整齐齐的书又吸引了我。
我的身体不由自主的走向书架，拿起一本书，津津有味的看起来。
我心里想：
“少看一会儿，再写作业也不耽误。
”可是时间过得真快，我越看越爱不释手，越看越起劲，把写作业的事情早跑到九霄云外了。
过了一会，妈妈进来了，可是我完全沉浸在书的世界，根本不知道妈妈在我身后。
当时妈妈看到我没写作业，还在看课外书很是气愤说：
“你这孩子这么大了怎么还不自觉呢?
每天不分时候的看课外书，什么时间该干什么事情自己都不知道吗?
”我二话没说赶紧放下手里的课外书，拿起笔立刻写作业。
后来我认真的反省了一下，知道自己做的不对，课外书是可以看的吗，只是自己没把看书的时间合适安排好。
从那以后，我不但更爱看书，而且还很有规律的看书。
书，就是一位默默无闻的老师，教会我许多知识。
书，也是我最好的朋友，每天伴随着我的左右。
所以，我爱读书，我爱我的老师和朋友。
这是一篇命题作文，题目是“我在书中找亲属”。
题前有一段引导性的文字，是木心先生《文学回忆录》中有这样一段话。
在这段话中，诠释了“书中找亲属”的内涵——“要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。
”因此，在阅读的书籍中找寻对自己的精神思想产生深远影响的人物，抒写人生的体验和感悟，表达积极健康的思想即可。
在作文时，要注意用第一人称来写。
文章适合各类文体的写作，选择最能驾驭的体裁完成作文。
命题作文的写作，首先要做到审题准确。
要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。
其次要立意深刻。
就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。
第三，选材要精当。
要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。
写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。
结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；
能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。
语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。
南京
18．2018，日新月异的年头；
2018，气象万千的时代。
请以“▲在2018”为题，发挥想象，写一篇文章。
（50分）
①选择文学名著中的一个人物填在横线上，将题目补充完整。
②不少于600字。
③不得出现真实的校名、人名。
18．（50分）
（一）作文等级评分要求
分基础和发展两个等级评分。
评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。
1．基础等级（40分）
从内容、结构、表达三方面评定作文类别。
项目
卷类
内容
结构
表达
一类卷（40-35分）
中心非常明确
内容具体充实
观点准确鲜明
结构很完整
条理很清楚
分段很恰当
文体规范
语言流畅
没有语病
二类卷（34-28分）
中心明确
内容具体
观点准确
结构完整
条理清楚
分段恰当
语言通顺
语病较少
三类卷（27-21分）
中心较为明确
内容较为具体
观点基本准确
结构基本完整
条理基本清楚
分段基本恰当
文体基本规范
语言基本通顺
语病数量较多
四类卷（20-14分）
中心不明确
内容不具体
观点不准确
结构不完整
条理不清楚
分段不恰当
文体不够规范
语言不够通顺
语病较为严重
五类卷（14分以下）
全文中心混乱
内容不合题意
观点态度错误
无结构
少段落
不成篇
文体不合规范
语言极不通顺
语病非常严重
2．发展等级（10分）
只要具备下列四点之一，即可赋发展分：
①有深度；
②有个性；
③有文采；
④有创新。
（二）作文评分常规要求
1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
2．标点符号错误较严重者扣1分。
3．字数每少50字扣1分，最多扣2分。
4．作文总分不得超过50分。
苏州
19．作文。
好，是壮丽的山川，是秀美的田园；
好，是朋友的信任，是对手的挑战；
好，是美丽的邂逅，是无悔的错过；
好，是宁静的港湾，是崎岖的征途……
请以“什么是个好”为题，写一篇文章。
①除诗歌、剧本以外文体不限；
②不要少于600字；
③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
作文略
宿迁
22.请以“不留意”为题，写一篇文章（60分）
要求:
①文体自选（诗歌除外）；
②文中不得出现真实地名、校名和人名；
③不少于600字。
生活的不留意
老子说：
上善若水。
水滋润万物却对万物无所求。
因此而接近于道的境界。
人生也应像水一样，无论置身何处都应该保持恬淡的心态。
心如深渊般的波澜不惊，人如清水般空灵澄澈，方好。
恬淡，是一种交往方式。
古语有云：
君子之交淡如水。
如水般恬淡的交往，不需要统筹来污染它，更不要因彼此苟合而搅浑它。
像伯牙子期高山流水遇知音，李白杜甫以诗会友表敬意，才是一种至高的境界。
在他们心里，都有着对友人这样的一种念头：
你我间厚重的情谊用恬淡承载刚好，恬淡却绝非淡漠。
恬淡，是一种处事方式。
恬淡是苏轼的“一蓑烟雨任平生”。
是陶潜的“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒”，是杜甫的“润物细无声”，是王维的“深林人不知，明月来相照”。
在静好的时光里安然地度过一生，我心如水，用它去填平漫漫人生路上的坎坷沟壑。
恬淡如实，便是如此。
如此说来，沈从文既是。
文革期间，他与表弟黄永玉在下放途中擦肩而过之时，他淡淡地告诉表弟：
“要从容”。
三毛也做到了，她与爱人荷西在撒哈拉沙漠边筑起了爱的小屋，在远离喧嚣的地方，他们数着天上大朵大朵的白云，依偎在一起看黄沙尽头的落日。
这是多么恬然淡定的一种生活方式啊！
对于灾难，对于尘世的纷扰他们都选择了恬淡如水，如水般的清澈，坚定，永无止息。
恬淡，是一种人生境界，它该是这样的一种境界：
一座山，一江水，席地而坐，双手蹁蹁抚琴。
七根弦振颤了山水，宁静心染绿了池潭。
儒雅，淡泊。
这境界，庄子达到了。
甘于、乐于、自得于恬淡。
在世愿化只逍遥蝶，做人便希图浮游于天地。
穿越千年的历史回望他，只觉他如清而澈的一潭水，指尖碰触时，凉意传遍全身。
无波无澜、无色无彩，如水般的恬淡，正是对生活的最高希冀！
【解析】本题是一道半命题作文。
相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。
首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。
以“不留意”为题，“留意”的意思是留心、注意，本文需要写我们生活中忽略的事情，从中得到新的启示，选材要新颖，吸引读者的兴趣，同时注意运用心理描写，增强文章的感染力。
也为可以议论抒情，升华一下文章的主题。
半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：
首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；
其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；
再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；
最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
泰州
22.请以“拼在一起”为题，写一篇文章。
（1）文体自选（诗歌除外）。
（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。
（3）书写工整规范。
（4分）
无锡
20.书海浩瀚，我们无法读尽世间之书，必须有所舍弃才能有所收获，这就是“舍得的智慧”。
读书如此，生活亦如此。
请根据自己的阅读体验和生活经历，以“舍得的智慧”为题写一篇文章。
（1）文体自选，诗歌除外；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考例文
舍得的智慧
春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于是有了草长莺飞，最美人间四月天。
夏蝉的智慧在于蛰伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鸣惊人。
凤凰的智慧在于烈火的淬炼，于是有了脱胎换骨，涅槃重生……而树的智慧，却远不止如此。
智者，若“树”。
“要有最朴素的生活和最崇高的理想，即使明日天寒地冻、路遥马亡。
”树的智慧在于志存高远。
正如高晓松所说：
人生不应当只有苟且与当下，还应有诗和远方。
只有心存着“远方”，我们才能勇往直前，不至于像失了罗盘的水手。
有了目标与方向，我们才能更好地到达终点。
“为中华之崛起而读书，”立下了这样志向的周恩来未曾彷徨，引领着走向富强。
“如果再让我做一次选择，我仍选择，选择核事业”，邓稼先坚定的志向使他在核领域一往无前……智慧的大树向着远方，于是它有了目标和动力。
智者若树，志存高远。
“鱼与熊掌不可兼得”，要先“舍”而后“得”，树的智慧在于舍得。
如果大树吝啬自己甜美的果实，不肯分给鸟兽，那么它永远不能到达远方去看这世界。
就像壁虎，如果在危急关头它不舍得自己的尾巴，便无法得到自由与新生。
而沙砾，因为懂得放弃自己的棱角、舍弃暂时的光明，才得以于蚌壳中蜕变为珍珠。
智慧的大树懂得舍弃，于是它的种子随飞禽、走兽们来到了世界各地。
智者若树，懂得舍弃。
“呼山不来，我去就山”，树的智慧在于变通。
然而我们的生活中却有许多人不知变通，只知愚蠢地一条胡同走到底。
就像许多家长为了让自己的孩子变优秀，不顾孩子自己的实际情况，盲目地要求他们考好分数、读好大学。
于是易中天先生批评道：
龙，怪兽也;
器，器材也;
材，木材也。
现在的家长让孩子成为怪兽、器材、木材，就是不成人。
这么说也许过于绝对，但不可否认的是，只把“好分数好大学”作为评价孩子的唯一标准，确实有些病态了。
正如奥斯卡·
王尔德所说，成为你自己，因为别的都有人做了。
我们不必将自己禁锢在一条模仿他人的路上，而应绽放自己的芬芳，成为最好的自己。
智慧的树虽然没有翅膀飞翔，没有脚奔跑，但它知道变通，同样到达了世界每一个角落。
智者若树，知道变通。
就连三毛也曾说：
“如果有来生，要做一棵树。
一半在土里安详，一半在风里张扬。
”树的智慧可让我们仔细品，然后便有思维的礼花在脑海中绽放。
解析：
这是一道命题作文试题。
写作时注意以下三点：
（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。
（2）明确中心，选好材料。
在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。
（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。
适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。
徐州
22．题目：
这让我难以拒绝（63分，含书写3分）
要求：
①以“这让我难以拒绝”为题目写一篇600字以上的文章。
②文体不限。
（诗歌、戏剧除外）
③文中不得出现透露考生个人身份的信息。
盐城
22.人生就是一场旅行。
我们走过山川田野，领略自然风光；
走过街市阡陌，感受世俗万象；
走过任性自我，磨砺青春锋芒；
走过困惑迷惘，把握前进方向……
请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。
①立意自定；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】【示例】
走过，才明白
愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。
--题记
依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。
走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息，诉说着华夏的盛衰兴亡。
与汉服的遇见，是那样的自然。
就像冷遇见暖，就有了雨；
冬遇见春，就有了岁月；
天遇见地，就有了永恒。
那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。
那是外网上挂着的宣传汉服的视频。
穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。
或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。
有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。
交领，右衽，束腰，一丝不苟。
再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。
古老的汉服就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。
想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。
丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。
如此，便有了闻名天下的《霓裳羽衣舞》。
我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动。
汉服就这样，走过了盛唐。
忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷。
实在可悲！
为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？
我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？
思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。
失落的汉服，终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。
去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。
粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。
微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角，发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。
树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。
尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。
后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。
正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。
岂曰无衣，与子同袍。
【解析】【审题立意】人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。
学生选材的角度非常丰富，此题充分地尊重学生的思考和选择空间，给学生一个更广阔的发挥平台。
不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上，从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。
【文体选择】记叙文或抒情散文均可。
【思路点拨】本题在延续引导学生回味生活，发现和感悟成长的同时，更注重对自我的内化思考，从而提高学生思考、评价的能力，达到提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。
“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。
“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。
【写作误区】本题最大的写作误区就是把题目中的“走过”简单理解为行走过后。
从而把作文立意定为行走过某处，然后明白了这一处景色的美丽，这样创作，主题就过于肤浅了，影响评分。
这是一篇很不错的散文，作者紧紧围绕散文“形散而神不散”的特点来选材成文，作者以自己对汉服的喜爱和赞美为线索，按时间顺序描写了自己与汉服由初次相遇到情独钟的过程，表现自己的真情实感。
从语言上来看，本文语言文白结合，以白为主，以文为辅，贴合本文的主题，同时也彰显了作者深厚的文字功底。
在考场上规定的时间内，能完成这样一篇佳作，实属难得！
镇江
22.请以“那一刻，我没有回头”为题写一篇文章。
①将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上；
②除诗歌外文体自选，不少于600字；
③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名’地名。
略
南通
三（65分，其中含写字5分）
22.作文。
《七颗钻石》中“小姑娘”一次次让水是善，《明天不封阳台》中“我”为了鸽子不封阳台是善……人与人之间的温情是善，人对自然万物的呵护是善……
仁爱的心地、美好的品行涵养化育了我们的心性，似雨露润泽了我们的青春年华。
请以“善，润了华年”为题，写一篇文章。
①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名；
④书写要正确、规范、美观。
22、略。
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