一年级综合实践活动下册教案Word文档格式.docx

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周次

教学内容

课时

第1周

让我们一起玩

第一课时

第2周

第二课时

第3周

动物是人类的好朋友

第三课时

第4周

第四课时

第5周

可爱的小草

第五课时

第6周

第六课时

第7周

歌曲的“拍子”

第七课时

第8周

第八课时

第9周

谁是球赛胜利者

第九课时

第10周

第十课时

第11周

看谁画得好

第十一课时

第12周

第十二课时

第13周

好玩的圆圈

第十三课时

第14周

第十四课时

第15周

小小船儿多可爱

第十五课时

第16周

第十六课时

第17周

奇妙的石头

第十七课时

第18周

第十八课时

中关小学（2012—2013—2）备课教案

第1课时

教学课题

教学目标

1、体会到和同学一起做游戏，才玩得高兴、愉快。

2、喜欢和同学交往，能与他人合作交流，分享活动成果。

3、在游戏中要安全有序的玩耍，知道只有遵守游戏规则才能玩得高兴、开心。

重、难点

要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。

教学时间

年月日第（）周星期（）

教

学

程

序

1、导入新课

2、师：

今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？

（出示板书：

我的玩具）

既然带来了自己的好朋友，那一定要介绍给大家，想一想，怎样来介绍你的玩具朋友呢？

介绍）

二、交流讨论，学习交流方法

1.指名学生交流

　　如：

“为什么这是你最喜欢的玩具？

”“你知道吗？

这个玩具很特殊。

”“我的玩具是这样玩的！

”“玩具告诉了我一个故事。

”或“请你猜一猜我的玩具是什么？

”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

出示板书：

三、玩玩具，分享快乐

1.小组间互换玩玩具。

培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。

　　（可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩）

2.也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。

板书设计：

介绍我喜欢的玩具让我们一起玩

第2课时

1、回忆上节课的玩具。

2、在玩具博览会上（想一想）

师：

看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。

看看，有没有你喜欢的玩具！

不同造型的娃娃（女孩子偏爱的玩具），塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型（男孩子偏爱的玩具）

逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答：

如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢？

三、总结延伸

1.师：

同学们，通过学习《我们一起玩》这一课，你们懂得了什么呢？

（向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。

）

2.课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。

（从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。

第3课时

了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友

初步树立保护动植物的思想观念。

使学生了解保护环境的重要性

（1）、教学引入

1.放映关于动物幻灯或录像。

2.谈话：

同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。

4.讲述：

我国动物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

（二）、学习新课：

人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

教师过渡：

和植物一样，人类的生活也离不开动物。

你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？

师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：

同学们，看吧。

我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：

沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物引起的。

为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

第4课时

（1）、巩固

1.讲述：

这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2.提问：

（1）你知道动物对于我们人类有哪些作用？

（2）我国为野生动物采取了哪些措施？

（3）讨论：

假如你遇到了看到有人在捕杀野生动物，应该怎么办？

（2）布置作业出一份"

保护动物报"

。

些一个星期的环保日记。

开展"

爱鸟周"

宣传活动。

开展“爱鸟周”宣传活动。

小实验：

取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。

几天内观察鱼的生活情况，并做好记录。

根据记录写出实验报告。

第5课时

了解小草，使学生获得亲身体验，激发学生热爱小草，保护环境的感情。

使学生获得亲身体验，激发学生热爱小草，保护环境的感情。

（一）谈话引出课题，激趣导入。

出示草原、公园里供人们休息的草坪和学生运动的学校草地的录象。

学生谈感受。

（谈谈小草给我们的生活和学习带来了什么。

教师手拿一棵小草，向孩子说：

“小草来到了我们的课室，它知道班里的孩子很喜欢小草，喜欢研究小草，跟小草做游戏。

你们喜欢吗？

请你们向小草宝宝展示你们的研究成果吧，好吗？

”

（二）可爱的小草，我爱你

1、检查调查了解的情况，导入新课

（1）师：

我知道，班里各个小组都成立了自己的研究小组，分工合作，现在请每个小组长来汇报你们的研究课题，看看哪个小组的研究课题最吸引人，我们通过举手来决定先分享那个小组的研究成果。

（各小组汇报，摆出自制台标。

老师及时板书。

学生用掌声选出最受欢迎的几个研究小组）。

今天学校红领巾广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！

（2）小记者采访最受欢迎的小组的组员。

其他同学也可以发问或评价。

（3）小记者：

原来小草是这么伟大。

你们能告诉我，我们应该如何保护这些小草，让它为我们的生活增添光彩呢？

（4）学生讨论（学校的领导管理好草坪，老师的教育和花工的监督、护理使校园的草坪更美；

同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物，不乱踩草坪；

每天做好草地的卫生值日工作；

人们要有良好的环境卫生意识……）

（5）小记者a：

看来小草的欣欣向荣离不开每个公民的维护，我们作为国家级绿色学校的少先队员，更要以身作则。

记者b：

这也充分体现了同学们对我们环境的热爱。

2、我爱美丽的校园

师：

通过大家的介绍，我也感到小草的美。

下课后，让我们带父母和小伙伴们一起来参观我们的学校的草地和长湴公园的草坪吧！

第6课时

（1）回味上节课的知识。

（2）

关注学生的兴趣爱好

选题阶段我播放了一段小草生长的录像和有关小草的美丽图片，又带学生到学校草地上活动，让学生对这种“人们的好朋友----小草”产生了强烈的兴趣。

由于学生产生了一种从多方面了解小草的愿望，于是活动主题就确立了。

主题确立后，我引导学生提出自己感兴趣的问题，根据学生的意见，确立了研究的子课题，这一系列的活动，可以说都是不着痕迹的，尊重孩子意愿符合孩子心理特点的。

（三）我为小草添色彩。

1、小草这么可爱，我们的生活和学习都离不开小草。

那么我们要让更多的人行动起来，爱护小草。

我们用什么方式来呼吁人们呢？

2、学生汇报：

通过照片展、歌唱、诗歌朗诵会、习作、写广告词、做环保书签等方式来号召人们行动起来。

3、师：

通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为小草添光加彩，把我们身边的环境建设得更加美好！

作为国家级绿色学校的学生，我们要做到：

今天我们以保护小草为荣，明天小草的成长以我们为荣。

让我们以古诗《草》来结束今天这节课吧！

（四）吟咏《草》结束全课。

第7课时

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。

1、课前引导

让学生排好队伍，听音乐做自己喜欢的动作，动作与音乐要合拍（有节奏）。

2、进入课程

1、找到《娃哈哈》和《小小的船》的词和曲。

2、辨一辨这两首歌曲，说说它们有什么不同。

3、老师讲授每首歌的节拍：

区别二拍子与三拍子2/4●○欢快、活泼3/4●○○优美、抒情

通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；

练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯

3、课堂小结

1、师小结教学内容及学习的情况。

2、布置作业：

回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。

第8课时

一、课前复习

让学生回忆上节课所学习的知识并展示准备的歌曲。

1、专注聆听音乐，整齐的演唱歌曲，并能用动作或自己的方式表达对自己的感受。

2、学生的想象力得到充分发挥，当众展示自己的表演才能的欲望有所增强。

3、鼓励学生自己编动作，可以自由组合。

4、播放音乐，引导学生用什么线条来表示？

三、课堂小结

本节课的学习内容与学习情况，老师小结教学内容及学习的情况。

第9课时

1、让学生学会球赛的基本规则。

2、通过教学使学生体会球赛的快乐。

初步认识课本中的几种球赛玩法，尝试去完成游戏。

培养学习兴趣，乐于参加体育实践活动。

1、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球赛的胜利者。

2、活动准备：

1、凳子若干把，小足球若干个。

2、篮球、足球若干个。

3、气球若干个，长绳子一根。

3、开始游戏：

1、足球射门，看谁射中最多。

2、篮球投篮，看谁投篮最准。

3、将排球顶过网，看谁技术好。

4、课堂总结：

在三大球类运动中，提问学生最喜欢哪一类运动，能说说自己的理由吗？

评出在这次活动中表现好的同学。

第10课时

3、让学生学会球赛的基本规则。

4、通过教学使学生体会球赛的快乐。

3、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球赛的胜利者。

4、活动准备：

4、凳子若干把，小足球若干个。

5、篮球、足球若干个。

6、气球若干个，长绳子一根。

4、开始游戏：

4、足球射门，看谁射中最多。

5、篮球投篮，看谁投篮最准。

6、将排球顶过网，看谁技术好。

5、课堂总结：

第11课时

1、激发学生相互交流的兴趣，引导学生乐于发表自己的看法。

2、能讲清自己画了什么和作画时的想法。

3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。

在具体的情境中培养学生口语交际能力。

活动形式多样，层层递进。

能讲清自己画了什么和作画时的想法。

一、激趣导入，引出课题

老师通过观察，发现我们班的同学不但字写得好，而且画也画得好，你们说是吗？

（生：

是）现在请你们拿出自己的画向大家展示展示，不过，老师有一个要求：

要敢于大胆地说出你们看画时的感受，你们能做到吗？

能）四个组的同学把自己的画拿出来让其他同学欣赏。

1、同学们，刚才你们看了其他同学的画，你们想夸夸谁的画呢？

为什么夸他的画？

其实老师也想夸夸你们，因为你们经过自己的努力都画出了漂亮的画。

这节课我们就来当小画家介绍介绍自己的画，说说同学的画。

二、小组讨论，自评互评

1、看到同学们带来了漂亮的画，老师真的好羡慕你们！

不过老师也带来了一幅画，你们想知道老师画的是什么吗？

猜猜看

2、同学们的想象力真够丰富，请看老师的画。

3、你们想知道老师是怎么画的吗？

现在老师就来告诉你们，可要认真听呀！

4、教师示范，介绍自己带来的画。

（1）同学们，刚才你们听到老师说了什么？

（对，老师把画面的内容都说出来了，也就是自己画了什么？

（2）你们评一评老师在说话时注意到什么？

你们是怎样听的？

（3）板书：

说话：

自然大方、声音响亮

听话：

专心认真、认真思考

5、同学们说的真有道理呀！

你们能不能学着老师刚才说的方法和同桌互相介绍介绍自己的画呢？

同时说说你对其他同学的画的看法，老师相信你们一定能行！

（学生互相交流自己的画）

6、指名学生汇报：

（1）哪位同学或哪组同桌愿意上来向我们介绍自己的或同桌的画？

其他同学评评他们介绍的怎么样？

（2）还有哪组愿意试试？

三、展示作品，交流欣赏

现在请四人为一个小组选出本组最美的画，来展示给大家看看！

（音乐伴奏，各小组代表上台贴画，标上序号）

第12课时

一、展示作品，交流欣赏

1、这些画是经过同学们挑选的最美的画，请你们说一说它们美在哪，或喜欢的原因。

2、多媒体出示：

①第----------幅画我认为很美，因为--------------

②我喜欢--------幅画，因为---------------------

二、记者采访，拓展提升

同学们画了这么多漂亮的画，中央电视台记者知道了也赶来采访。

瞧！

她向我们走来了！

（教师佩带记者证，模拟采访）

记者采访过程：

挥手打招呼，咳！

小朋友们好！

生：

记者阿姨好！

看了你们画了这么多漂亮的画，我感到你们可真了不起啊！

小朋友我能采访一下你们吗？

咦？

这幅画是谁画的？

我的）你能不能说说你为什么要画这幅画？

你画这幅画想告诉大家什么？

（相机）问：

你怎么想到的呢？

平时要多关注大自然等）

1、谁愿意当小记者来采访这些画的作者？

采访略）我们来评一评他们说的怎样？

2、还有谁愿意来当小记者？

呀！

这么多人，那就请你们采访自己前后左右的同学吧！

三、表扬激励，课后延伸

通过这节课的口语交际，老师发现你们既是能想会画的小画家，也是能讲会说的“小话家”。

那么我们在说话时要注意什么？

（让学生反思，以凸显本节课目标，即板书）

下课后，我们来举办一个小小的画展，把所有小画家的画都贴出来，把我们的教室打扮得更加漂亮。

老师相信每位同学都能成为聪明、富有创意的小画（话）家。

我是小画（话）家

自然大方、声音响亮

听话：

专心听讲、认真思考

第13课时

在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

在活动中充分体验创作的快乐，培养同学间的合作精神。

主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

一、引导学生对圆圈进行初步想象。

　　师：

今天老师带来了什么？

（一个圈圈）

　　这个圈圈看上去像什么？

（小船、小床、碗……）

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？

（小伞、屋顶、台灯……）　　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

这个圈圈会变魔术，瞧！

它变出了什么？

（秋千），谁会在上面玩呀？

（小花猫、小朋友……）

　　听，老师把这幅图编成了两句话：

圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！

小同学，你们想不想也让圈圈变个魔术？

变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？

可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

　　学生自由想象添画并讲述。

（提醒幼儿相互讲述）

　　请个别学生讲述

　　学生A：

圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。

　　学生B：

圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。

　　学生C：

圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。

　　三、引导学生再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、教师简单小结：

请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

第14课时

年月