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但在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。
这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。
秃鹤一直生活得很快活。
有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。
这颗脑袋无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。
阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。
由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。
后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。
如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断。
见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；
见是一个比他有力的，他就会骂一声。
有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点儿东西：
要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。
桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次抚摸。
那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前。
桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：
“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。
秃鹤的头现在碰不得了。
谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。
人再喊他秃鹤，他就不再答应了。
并且，谁也不能再用东西换得一摸。
油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有两斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在秃鹤眼前：
“让我摸一下你的头，这块肉就归你。
”
说着，就要伸出油腻的手来。
秃鹤说：
“你先把肉给我。
丁四说：
“先让我摸，然后再把肉给你。
”秃鹤说：
“不，先把肉给我。
丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过来后，就将肉给了秃鹤。
秃鹤看了看那块肉，那真是一块好肉！
但秃鹤用力向门外一甩，将那块肉甩到满是灰土的路上，然后拔腿就跑。
丁四抓了杀猪刀追出来。
秃鹤跑了一阵却不再跑了。
他从地上抓起一块砖头，转过身来，咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。
丁四竟不敢再向前一步，将刀子在空中挥舞了两下，说了一声“小秃子”，转身走了。
（选自《草房子》，江苏少年儿童出版社）秃鹤阅读答案心香一瓣《秃鹤》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》第一章，小说通过对秃鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景，即使学生之间有着各种各样的伤害，但是孩子的心底还是纯真的。
主人公之一的秃鹤是一个秃顶的孩子，随着日子的流逝，秃鹤感觉到了自己的秃顶成了大家戏弄的对象，自尊心受到了伤害，秃鹤为此作出了反常之举，选文讲述的正是这一段故事情节。
秃鹤虽顽皮且顽劣，但是我们却能从选文中感受到一种纯真的东西，他的“眼馋”、“高兴”、“咬牙切齿”等并不含真正的“恶意”，而是心灵的自然流露。
且读且思1.选文讲述了一个什么故事？
请简要概括。
2.你喜欢秃鹤吗？
说说你的理由。
3.请简要赏析下面的句子。
（1）在枫叶密集处偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地亮，像沙里的瓷片。
（2）秃鹤说：
4.为什么秃鹤在读三年级之前并不在意他的秃头，可是后来却在意自己的秃头了？
5.下面的一段文字是对《草房子》第二章里的主人公纸月的一段评论，读了选文，请你也给秃鹤写一则评论，80字左右。
纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的沉默，纸月的倔强……都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。
这一切在作家的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。
孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中，我体验到了什么是责任，什么是力量。
（选自《纯真的爱——读曹文轩〈草房子〉有感》）《秃鹤》：
1.讲述了秃鹤和他的秃头引发的各种矛盾冲突。
2.参考：
喜欢，虽然秃鹤顽皮且顽劣，但是却真实且真挚。
3.
（1）这是外貌描写，。
秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤.秃鹤所在的那个小村子，是个种了许多枫树的小村子.每到秋后，那枫树一树一树红起来，红得很耐看.但这个村子里，却有许多秃子.他们一个一个地光着头，从那么好看的枫树下走，就吸引了油麻地小学的老师们停住了脚步，在一旁静静地看.那些秃顶在枫树下，微微泛着红光，遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地，像沙里的瓷片.那些把手插在裤兜里或双臂交叉着放在胸前的老师们，看着看着人就笑了起来，也不知道是什么意思.桑桑在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐.这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网.他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了.河两岸的人都到河边上来看，问：
“桑桑，那网是用什么做成的？
”桑桑回答：
“用蚊帐.”桑桑心里想：
我不用蚊帐又能用什么呢？
两岸的人都乐.。
春节即将来临，油麻地小学接到上头的通知：
春节期间，将举行全乡四十三所中小学的文艺汇演。
这种汇演，基本上每年一次。
油麻地小学自从由桑乔担任校长以来，在每年的大汇演中都能取得好的名次。
因为是年年争得好名次，因此，对油麻地小学来说，再争得好名次，难度就越来越大了。
“今年必须争得小学组第一名！
”桑乔把蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老师们召到他的办公室，不容商量地说。
……等到彩排了，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：
那个伪军连长，在剧本里头是个大秃子。
他必须是个秃子，因为里头许多唱词与道白，都要涉及到秃子，甚至剧情都与秃子有关。
如果他不是一个秃子，这个剧本也就不成立了。
反过来说，这个剧本之所以成立，也正是因为这个连长不是一般的连长，而是一个秃子连长。
桑乔这才发现，他当时所看好的这个本子具有令人发笑的效果，原来全在于这个连长是个大秃子。
“这怎么办？
”蒋一轮问。
“不好办。
”“就当柳三下是个秃子吧。
“你拉倒吧，他那一头好头发，长得像杂草似的茂盛。
他一上台，别人不看他的脸，就光看他的头发了。
“你是想让柳三下剃个大光头？
”“也只有这样了。
”蒋一轮对柳三下一说，柳三下立即用双手捂住了自己的头：
“那不行，我不能做秃鹤。
仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。
眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。
“只好不演这个本子了。
”桑乔说。
“不演，恐怕拿不了第一名，就数这个本子好。
”蒋一轮说。
“没办法，也只能这样了。
”很快，油麻地小学的学生们都传开了：
“《屠桥》不演了。
都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。
当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：
“桑桑。
“你还没有回家？
”“我马上就回去。
你给我送个纸条给蒋老师，好吗？
”“有什么事吗？
”“你先别管。
你就把这个纸条送给他。
”“好吧。
桑桑接过纸条。
秃鹤转身离开了校园，不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色里。
蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：
蒋老师：
我可以试一试吗？
陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
当桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：
“一定让他试一试。
秃鹤从未演过戏。
但秃鹤决心演好这个戏。
他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。
不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。
在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍，当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。
秃鹤要把戏演得更好。
他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。
晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：
小姑娘，快快长，长大了，跟连长，有得吃有得穿，还有花不完的现大洋……他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。
那个连长出现时，是在夏日。
秃鹤就是按夏日来打扮自己的。
但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。
秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。
《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。
当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。
秃鹤演得一丝不苟。
他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：
“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；
一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。
可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
问谁，谁也不知道秃鹤的去向。
“大家立即分头去找。
是桑桑第一个找到了秃鹤。
那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：
“我是来找你的，大家都在找你。
”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
油麻地小学的许多师生都找来了。
他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：
“我们回家吧。
桑乔拍了拍他的肩：
“走，回家了。
”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。
纸月哭了，许多孩子也都哭了。
纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……满意请采纳，谢谢。
《草房子》之秃鹤读后感经过几天的“奋战”我终于把《草房子》的第一章秃鹤读完了。
我的感触很深。
故事的内容大概是这样的：
秃鹤是油麻地小学的一个小男生，他的名字其实叫陆鹤，因为他是个小秃子，所以，同学们给他起了一个绰号“秃鹤”。
随着年龄的长大，秃鹤感到秃头是一件不光彩的事情，也因此，秃鹤接二连三受到同学的嘲笑，他感到很不快乐。
他的爸爸用偏方给他治疗，不但没治好，更引来同学们的讥笑；
为了遮掩秃头，在夏天里他戴了一顶帽子，这引来了同学们的好奇心，他们把他的帽子当做玩具扔来扔去，最后同学桑桑把帽子藏到田埂里，这件事伤透了他的自尊心，于是他决定报复同学们对他的轻慢与侮辱。
在一次会操比赛中，同学们排着整整齐齐的队形在表演，就在马上要取胜的关键时刻，他故意把帽子扔起，在明亮的太阳光下，摇晃着闪闪发亮的秃头在做着跳跃动作，场上的人绷紧的心情再也克制不住，顿时引来同学们和观战的其他学校的哄笑，学生们的动作变得凌乱不堪，结果油麻地小学的会操得了最后一名。
秃鹤用他特有的方式取得了他预想的结果，但是他变得更加郁闷了，同学们对他更加冷淡了，对他故意做的一些夸张性的动作也是不理不睬，因为他使集体的荣誉受损了，秃鹤陷入了沉思中。
在一次文艺汇演中，因为演秃头的同学珍惜他的头发而缺演，秃鹤鼓起勇气向老师推荐自己，他从未演过戏，但他下定决心演好这个戏，为此，他刻苦排练，在会演的那一天，他的一丝不苟、栩栩如生的表演赢得同学们雷鸣般的掌声，油麻地小学夺得了第一名。
同学们被秃鹤所感动，觉得他是一个最英俊的少年。
读了这个故事我明白了：
任何人都有自己的优点与缺点，我们不要去嘲笑别人的缺点。
我想起我有时候会讥笑我们班的某某同学，他的成绩怎么差，怎么调皮，其实嘲笑人家的时候恰好暴露了自己的无知和浅薄，我以后再也不这样做了；
而且也明白了：
面对别人的嘲笑，不是拿集体的荣誉去报复，而是用自己的优势、努力和爱心去赢得别人对自己的尊重。
《草房子》之秃鹤读后感
经过几天的“奋战”我终于把《草房子》的第一章秃鹤读完了。
我的感触很深。
秃鹤是油麻地小学的一个小男生，他的名字其实叫陆鹤，因为他是个小秃子，所以，同学们给他起了一个绰号“秃鹤”。
随着年龄的长大，秃鹤感到秃头是一件不光彩的事情，也因此，秃鹤接二连三受到同学的嘲笑，他感到很不快乐。
在一次会操比赛中，同学们排着整整齐齐的队形在表演，就在马上要取胜的关键时刻，他故意把帽子扔起，在明亮的太阳光下，摇晃着闪闪发亮的秃头在做着跳跃动作，场上的人绷紧的心情再也克制不住，顿时引来同学们和观战的其他学校的哄笑，学生们的动作变得凌乱不堪，结果油麻地小学的会操得了最后一名。
在一次文艺汇演中，因为演秃头的同学珍惜他的头发而缺演，秃鹤鼓起勇气向老师推荐自己，他从未演过戏，但他下定决心演好这个戏，为此，他刻苦排练，在会演的那一天，他的一丝不苟、栩栩如生的表演赢得同学们雷鸣般的掌声，油麻地小学夺得了第一名。
赏析：
“秃鹤”是一个秃顶的孩子。
随着日子的流逝，六年级的“秃鹤”感觉到自己的秃顶是学生“戏弄”的对象，自尊心受到伤害，秃鹤为此做出反常之举：
他用不上学来逃避同学异样的眼光；
用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子的方法企图遮掩自己的秃头。
当这些使自己陷入更“糟糕的境地”时，他索性在“广播操比赛”这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向天空，导致全校的广播操失控，而错失“第一”的荣誉，“就这样，秃鹤用他特有的方式，报复他人对他的轻慢与侮辱”。
“秃头”陆鹤坚守着人格的尊严，他在学校的文艺出中活灵活现的出演角色得到大家的尊重。
扩展资料1、《草房子》其他人物赏析：
（1）桑桑桑桑是《草房子》这部小说贯穿始终的人物，他也是油麻地的见证人，很不幸，作家拿出最大的苦难来考验他——但也许这反而是一种幸运，因为考验，桑桑才可能得到更多生命的领悟并成为本书的第一主角。
桑桑这个人物，以及他的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释。
他推动蒋一轮，与白雀爱的演绎；
他对纸月关心并有着朦胧的感情；
当众人都排挤秦大奶奶时，他没有。
他是杜小康的竞争对手也是最懂他的人。
他淘气又善良，鲁莽也细腻。
当他得一种怪病而面临死亡的威胁时，作品的情感内蕴也随之被推向高潮。
他参与的每一个画面都如此温情脉脉和如此感人：
他帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人；
他甚至为羊为牛为鸽子为麻雀们做任何一件事情；
他背着妹妹去古城墙上看风景、唱古谣，尽显可贵的兄长情；
严肃的父亲背着他，四处求医，带着他酣畅淋漓地打猎，重拾起曾遗失的父爱；
纸月跟随父亲远走他乡，留给他的亲手刺绣的红莲书包。
桑桑没有死，这种团圆式的结局并没有损坏精神上的崇高感，相反它使人油然而生出一种对生命的敬重和眷恋，对世间真情的渴望与珍惜。
（2）杜小康：
杜小康从油麻地首富之家的“天之骄子”，突然之间经历家境的败落，在被迫辍学后，随父亲远走芦荡养鸭，放鸭失败后，他把五只很大的、颜色青青的双黄鸭蛋全部送给桑桑。
这五只鸭蛋，大概是他从大芦荡带回来的全部财富，而桑桑为杜小康也把自己心爱的鸽子卖掉，将钱统统给杜小康帮助他渡过难关。
两人之间的友谊纯洁透明，真挚无私。
杜小康在杜家山穷水尽遭到灭顶之灾时，勇敢地站起来，继承父业，在学校门口摆起小摊。
到最后成长为一个坚强的为家庭生计拼搏的男子汉，留给我们的是他成长中闪光的人格魅力。
（3）细马：
细马是一个领养来的孩子，在一个陌生的世界里，感觉到被别人排挤，无法适应新的生活。
他选择逃避，拒绝和同学交谈，选择与羊为伍，开始放羊生活。
当他能听懂当地的方言时，他用笨拙的“骂人和打架”，希望得到别人的“招惹”，以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。
在与邱二爷邱二妈的相处中，从最初的冲突排斥到最后与邱二妈相依为命，倔犟的细马咽下委屈，当养父母家的房子被水淹没后在本可继承的房产荡然无存之时，毅然挑起生活重担，立志为妈妈造一座大房子，俨然成长为一个独挡一面的男子汉形象。
2、《草房子》赏析：
《草房子》是曹文轩纯美小说的代表作品。
这本书主要讲了男孩桑桑在麻油地小学度过了六年刻骨铭心、终身难忘的校园生活。
其间少男少女之间纯洁无暇的情意，不幸少年与厄运相拼时的悲沧与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟……这一切，清楚而又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
这是一部富有品位、格调高雅的儿童长篇小说，自始至终洋溢着一种纯朴的美感。
文中所表现出来的人性美、意境美来自作者优美的文笔。
在描写环境时，作者运用了多种修辞手法，生动形象的刻画出了当时的情境。
当写到人的时候，作者用“偶尔、匆匆”，来表现人们忍受不了这种酷热而不愿出门；
而“游泳与不会游泳的孩子，都被这难忍的炎热逼进了河里”，这个“逼”用得十分贴切，可以想象连不会游泳的孩子也不得不跳进河里避暑，准切的表现出油麻地的夏天“是地道道的夏天”。
这里，作者采用的是侧面描写的方式，使我们不难想象出油麻地夏天的燥热。
在描写人物外貌时，作者同样运用了修辞手法来表现人物的特点，比如文中很具代表性的人物：
秃鹤。
书中这样写道“桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸过的一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多”。
文中像这样恰当运用修辞手法的优美的片段有很多，所以我们在读时感觉很流畅、很陶醉，既能激起我们的共鸣，又能让我们有身临其境的感觉。
著名作家肖复兴高度评价《草房子》，“是一首美丽的诗！
”。
作者运用多种修辞手法，以优美的语言书写了这首爱与美的赞歌。
纯真的爱----读曹文轩《草房子》有感《草房子》是一本儿童读物，描写的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。
小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。
即使学生之间有着各种各样的伤害，但是孩子的心底还是纯真的。
“陆鹤”是一个秃顶的孩子。
随着日子的流逝，六年级的“陆鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。
自尊心受到了伤害，陆鹤为此做出了反常之举。
他用不上学了逃避同学异样的眼光，用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子企图遮掩自己的秃头。
当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时，他索性在“广播操”比赛这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向了天空，导致全校的广播操失控，而错失了“第一”的荣誉，“就这样，陆鹤用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱。
”即使陆鹤用这样严重的错误来报复别人对他的侮辱，但是，孩子还是纯真的。
他希望通过这样的举动来得到大家的认可，得到大家的尊重。
可喜的是，他还是有着强烈地集体荣誉感，当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时，他毅然站出来，承担起了这个重要的角色，而且把这个角色演得一丝不苟，活灵活现。
陆鹤在演出中感悟到了，只有为集体做好事才能得到大家的认可，得到大家的尊重每一个孩子的心都是纯真的，他们的“忍不住的笑”“厌恶的眼神”也并不含真正的“恶意”，从孩子的世界中体验到了什么是真，什么是纯。
一个是身有残疾的“陆鹤”，另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”，纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的沉默，纸月的倔强……都给桑桑带来了莫明的感觉，不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。
这一切在作者的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。
虽然纸月是个私生子，但是在孩子们的眼中，并不影响纸月的善与美。
孩子的世界是纯真的，从孩子的眼中体验到了什么是美，什么是善。
而细马是一个领养来的孩子，在一个陌生的世界里，感觉到了被别人排挤，无法适应新的生活。
在新的生活面前，他选择了逃避。
他拒绝和同学交谈，选择了与养为伍，开始了自己的放养生活。
但是孩子的内心深处还是希望与同伴交流的。
当他能听懂当地的方言时，他用笨拙的“骂人和打架”，希望得到别人的“招惹”，以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。
虽然他本能的抵触他的养父母，计划着有一天逃离这个地方。
当养父母家的房子被水淹没后，养父病逝后，养母受不了一连串的打击疯了后，细马毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。
孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中体验到了什么是忧伤，什么是勇气。
杜小康的生活更有戏剧性的变化，从原来的全村首富，一夜间变为负债累累，小小的孩子确实承受的太多太多。
一个整天穿着干干净净的孩子，过着无忧无虑，有求必应的生活。
他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。
这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。
但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。
孩子不适应是肯定的，但是，还是勇敢的承受了。
陪这父亲在荒无人烟的地方放鸭失败后。
父亲垮了，但是孩子却勇敢地站了起来，继承父业，在学校门口摆起了小摊。
孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中，体验到了什么是责任，什么是力量。
曹文轩是一位下定决心要用“从前”少年的故事来感动今天的孩子的作家。
在中国下这样的决心似乎不容易，作家还需要写一篇后续来表明自己的心迹。
在世界上有这样想法并获得成功的作家很多，前面介绍的这些作家大多
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