小学英语教案英文版Word文档格式.docx
《小学英语教案英文版Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语教案英文版Word文档格式.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
What’stheweatherliketoday?
What’stheweatherinBeijing?
What’stheweatherinLondon?
Onepupilaskandtheotheranswer
Step3:
PresentationReadandwhite:
1.Theteachershowsachartontheboard.Letthemtalkaboutthechartsuchas:
Whatwilltheydo?
WhereareZoom’sshoes?
2.Listentothetape,readafterit.
3.Groupswork:
Askthestudentstoreadbyrolesandseewhichgroupcandothebest.
4.Tousethesentencestructurestomakemoredifferentsentences.“It’stoday.Let’s”
5.Copythekeywordsandsentencesonthebook.
Step4:
Practice
thedialogueafterthetape.
Readthedialogueandtranslateit.
Readthedialoguebygroups.
Trytomakeanewdialogue.
Step5.Tasktime
1.Listentoaweatherreportandfillintheform
2.Talkabouttheweatherreportwithyourpartner.
3.Dotheexercisein“Let’scheck”.
4.Pronunciation.
//hole,home,nose,rose//box,fox,orange,lock
Theteachercangivethemsomeotherwords:
//hopevole//loptophopdog
Step6:
Summary
1.Welearnedthedialogueofpage
2.Cultivatethemtoco-operatewitheachother.
Step7:
Homework:
1.Tocopydownthenewwordsonelineseach.
2.Copydownthesentencestwo-lineeach
Unit3
It’swarmtoday!
Let’splayfootball.
本课主要学习五个表示天气状况的单词,这五个单词对学生来说难度较大,学生掌握起来较困难,常常弄混这五个单词,要用一些特殊的方法帮助学生记忆,并且找一些练习带着学生多练。
Let’splay部分的练习要求学生能了解各地现在的天气状况。
可以带着学生先了解一下,或者预先设定好各地的天气情况,以便于学生开展对话练习。
小学英语教案英文版Unit1Lesson3
PartALet’ssay,Let’schantPartCCulture
TeachingAims:
1.Beabletolisten,say,recognizethewords:
apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.
2.Beabletolisten,say,readandwritethesethreeletters:
Aa;
Bb;
Cc
3.ThroughthechantreviewthelettersofABC,trainasenseofgroupidentity.
FocusPoints&
DifficultPoints:
Readtheletters:
BigletterC,smallletterc;
Writedownthemcorrectlyandhandsomely.
TeachingPreparation:
1.Lettercards,somewordpictures,wordcards:
appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebagball
2.Alittleblackboardwithfour-lineformatandaball.
Designingfortheblackboard:
pandabeavereaglekangaroo(pictures)
ChinaCanadaAmericaAustralia(words)
TeachingSteps:
Step1.Warmup
1.Singasong.
2.Freetalk
T:
Hello.I’mWendy.I’mfromHangzhou.
S1:
Hello!
I’m...I’mfromHangzhou,too.
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
Let’splay.Ok?
Great!
Watchout!
(Tthrowstheball.)
Oh,no.
Makeasimilardialoguewithyourpartner.
1.1)T:
Today,wewilllearnletters.Doyouknowletters?
JustasA,B,C……Theyareletters.What’sthemeaningofletters?
字母。
Aisthefirstletter.(TshowsletterA.)
AaS:
Aa
ThisisbigletterA.大写字母A。
BigletterA.S:
BigletterA.
Let’smakeabigletterA.(Withthehands)
Runtwotrains:
BigletterA.(Withthehands)
Thisissmalllettera.
SmallletterAS:
SmallletterA.
Lookatthisgirl’shead.It’sasmalllettera.
小a,小a,小翘辫。
BigletterA,smalllettera.
2).Tdrawsanapple:
What’sthis?
It’sanapple.
Tdrawsanantbesidetheapple:
It’sanant.
Aforant,//,//,//.
Aforapple,//,//,//.
2.TeachBb,Cclikeabove.
Payattentiontothepronunciationofc.
Userighthandtomakeac.
Bforboy,/b/,/b/,/b/.
Bforbag,/b/,/b/,/b/.
CforCoke,/k/,/k/,/k/.
Cforcoffee,/k/,/k/,/k/.
Step3.Practise.
1.Game:
Findouttheletterswe’vejustlearned.
appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebag
ball
Readas:
apple,smalllettera.
)T:
You’resosmart.Youcanreadthem.Now,let’swritethemdown.
Lookattheblackboard.
First,let’swritedownbigletterA.One,two,three.Now,Let’strytogether.Showmeyourfinger.
Myfinger.
T&
Ss:
One,two,three.
Tteachesthewritingofsmalllettera.
2)T:
Everyonehashishome.WhereisA’shome?
Hereitis.(Tpointsatthefour-lineformat.)
Thisisletter’shome.Thisisthefirstfloor.Thenthesecondfloorandthethirdfloor.BiglettersAlivesinthesecondandthirdfloor.
Let’swritedownit.Showmeyourfinger.
Tteachesthewritingofsmallletterainthefour-lineformat.
Writethemonyourexercisebook.
TeachthewritingofBb,Cc.
3.Letschant.
1)ReadafterT.
2)Saywiththetape.
3)Saybyyourself.
4.Culture.
Twritesdown:
March8thisWomen’sDay.
Yeah,妇女节。
Onthatday,youshouldsay“HappyWomen’sDay”toyourmother.
Youalsocanpouracupoftea,thensay“Havesometea,mom.”
Sactlikemotherandson/daughter.
Dingdong.
Comein,please.
HappyWomen’sDay!
Thankyou.
Mom,sitdown,please.
Havesometea.
Thankyou.Mydeardaughter.
Step4.Assessment.
1).Completethewritingoflettersandexerciseontheactivitybook.
2)MakelettercardsofABC.
Thinkitover:
小学英语教案 一、教学目标:
1、知识目标:
能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型:
序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词;
Whatdayisit?
Itis______.Whenisit?
Itis_____.How’stheweathertoday?
Itis_________.
2、能力目标:
培养学生听、说、读、写、用能力。
能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。
3、情感目标:
营造和谐的课堂氛围。
培养学生敢于开口说英语的积极性。
二、重点、难点:
Words:
序数词、描写天气的形容词
Phrases:
Whatdayisit?
It’s_______.Whenisit?
It’s_______How’stheweathertoday?
It’s________.
三.教具:
自制单词和句型卡片、单词和句型的幻灯片、录音机、磁带、挂图等。
四.教学过程:
Step1:
(1)、Greeting:
T:
Hello!
Boysandgirls!
Areyouhappy?
(2)、引入课题:
Today,we’llreviewdays,months,ordinalnumbersandadjectivesforweather.
Reviewthedaysandthemonths.
(1)、教师给学生放一首“星期”的歌曲,让学生边听边跟着唱。
同时展示关于星期、月份的幻灯片。
然后教师进行提问:
Canyousaythedaysoftheweek?
C:
Yes.____________.
Whocansaythefirstdayoftheweek?
S1:
Sunday.
Verygood!
Whocansaytheseventhdayoftheweek?
S2:
Saturday.
Goodjob!
教师让全班学生一起读一遍星期的单词。
(2)、教师接着继续提问,进入月份的知识。
Whichmonthisitnow?
April.Verygood!
CanyousaythemonthsfromJanuarytoApril?
Yes.______________.
WhocansaythemonthsfromMaytoAugust?
________________.
WhocansaythemonthsfromSeptembertoDecember?
______________.
接着,教师让学生看着月份的幻灯片,一个接一个地朗读一遍月份的单词。
Reviewtheordinalnumbers.
(1)、Playagame:
“Findyourfriends”.
教师让12个学生拿着1到12的序数词卡片站到教室前面,卡片面向其他的学生(序数词的顺序要打乱)。
然后,让另外12个学生拿着1到12的基数词卡片到教室前面去找相对应的序数词卡片。
让拿着一对词的卡片的学生站到一起,让学生按顺序站好并读出1到12的基数词和序数词。
(同时,教师要随时进行评价和纠正。
)然后让学生都回到自己的座位上。
(2)、教师展示序数词的幻灯片。
给学生总结一下基数词变序数词的规律。
可以展示一个小Chant来说明。
(First,second,third,特殊记,-th从four起,eight加h,nine去e,拿来f代ve,ty变成tie.)
(3)、提问:
Whatdayistoday?
TodayisThursday,Apriltwenty-fourth.
Whatdaywasyesterday?
ItwasWednesday,Apriltwenty-third.
Whatdayistomorrow?
ItisFriday,Apriltwenty-fifth.
提问这几个问题时,如果学生回答不顺利,可让他们进行讨论,然后再继续回答。
教师还可让女孩子提问,男孩子回答。
Reviewsixfestivals.
展示六个节日的幻灯片。
进行提问:
WhenisNewYear’sDay?
It’sJanuaryfirst.
WhenisChildren’sDay?
It’sJunefirst.
IsSpringFestivalinMarchorApril?
S3:
No!
WhenisSpringFestival?
It’sJanuaryorFebruary.
Step5:
Reviewphrasesaboutweather.
(1)、教师利用当天的天气进行提问:
How’stheweathertoday?
It’ssunnyandwindy.
(2)、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。
(Pointtothepictureofcloudy.)Isitsunny?
No,it’scloudy.
(Pointtothepictureofrainy.)How’stheweather?
It’srainy.
(Pointtothepictureofsnowy.)Isthisarainyday?
No,it’sasnowyday.
(Pointtothepictureofwindy.)Isthisacloudyday?
S4:
No,it’sawindyday.
(Pointtothepictureofsunny.)How’stheweather?
It’ssunny.
接着,教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上y构成的。
注意sunny的不同。
然后让学生朗读单词。
ClassClosing.
Homework:
Dotheweatherforecastrecordforoneweek.
课后反思:
本节课利用幻灯片、歌曲、单词卡片、游戏(Findyourfriends.)、情景对话等形式进行教学。
创设了轻松、自然的学习气氛,调动了孩子们的参与积极性(百分之百参与教学),使学生轻松掌握知识,培养了学生的综合能力,完成了本节课所设定的教学目标。
本节课课堂气氛活跃,师生配合默契,让学生充分地听、说、读、练,发挥了学生的主体作用。
通过这节课,深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学,教师要以新课标中的教学理念为依据,不断地进行创新。
小学英语教案 一、案例背景
1、设计思路:
本节课的设计主要依据教材内容及三年级学生的年龄特点,充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功”的理念,使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
2、教学内容:
第六册Unit3Mybirthday
Let’schantALet’slearnLet’stry
3、教学目标
(1)能够听、说、认、读12个月份的名称,并能书写其缩写格式。
(2)能够就12个月份进行四季划分并会唱Let’schant。
(3)能够使用句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…
(4)能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。
4、教学重点和难点
(1)教学重点:
能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式,能够运用句型:
(2)教学难点:
January、February的读音,12个月份中文与英语单词的对应。
5、教学准备:
12个月的英语单词卡片、月份的转盘、“五月花”餐巾纸盒
二、教学过程
Step1:
Warmingup&
Revision
(1)演唱歌曲,What’syourfavoriteseason,并出示四季卡片,学生看图并跟随录音吟唱歌谣。
利用歌词帮助学生复习所学内容,并以此激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
(2)Let’sstart
请学生独立做题,一起校对,12张卡片,按三个月每组在黑板上分成四季。
(教师事先在黑板上画四个框,将四季的卡片贴在框顶)
师生看单词卡片进行对话。
如:
T:
Doyoulikespring?
Ss:
Yes,Ido.
What’stheweatherlikeinspring?
It’swarm.Andit’swindy,too.
Whatcanyoudoinspring?
Icanflykites,Icanplanttreesandflowers.
采用师生对话形式引导学生复习