七年级政治上册少年有梦教案新人教版道德与法治Word文件下载.docx
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第二目引导学生探寻梦想与现实之间的关系,激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁,建立起努力就有改变的生活信念。
2.学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3.教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师:
制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
播放视频:
《乡村教师与追梦少年》。
教师提问:
(1)你的梦想是怎样的?
(2)如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?
学生观看视频,回答问题。
调动学生的学习积极性,启发学生树立自己的梦想。
探究新知
一、有梦就有希望
展示材料:
约翰·
戈达德的理想
1940年的一个下雨天,一个15岁的美国少年在一张黄色的纸上写下了“我的理想目录”,把自己一生想做的事情、想去的地方、想学的东西一一记下来。
少年共写了127个理想:
去尼罗河、刚果河探险;
攀登珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山;
重游马可·
波罗和亚历山大大帝的旅行路线;
学会飞行;
阅读《大英百科全书》;
学习法语、西班牙语以及阿拉伯语;
结婚生子;
拥有一项发明专利;
为非洲的孩子筹集100万美元善款;
参观月球……
(1)你认为这个美国少年的梦想怎么样?
(2)什么是梦想?
(3)梦想对于我们有什么重要意义?
教师引导:
编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。
少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,少年的梦想对于个人的成长和人类社会的进步具有重要意义。
展示知识点:
1.什么是梦想?
梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
2.梦想的重要意义
(1)对个人:
激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
(2)对社会:
推动人类社会的进步和发展。
周恩来——为中华之崛起而读书
周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安,来到东关模范学校读书。
这一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”。
当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。
校长讲“立命”,就是给学生讲怎样立志。
魏校长讲到精彩处突然停顿下来,问道:
“诸生为何读书啊?
”有人回答:
“为名利而读书。
”,还有人回答:
“为做官而读书。
”而周恩来却响亮地回答:
“为中华之崛起而读书!
”魏校长赞叹道:
“有志者,当效周生啊!
”当时,周恩来年仅12岁。
一句响亮的誓言,一个远大的志向,激励着我们敬爱的总理为之奋斗了一生。
他为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁,死而后已,正是由于这种伟大理想的导引。
茅以升——立志造桥
茅以升是我国建造桥梁的专家。
他小时候,非常喜欢在端午节的时候到秦淮河上观看龙舟比赛。
可是有一年端午节,他因病去不了了,他在家中听说看热闹的人太多,秦淮河上的桥被压垮了,好多人掉进了水里。
听了这个不幸的消息,茅以升非常难过。
他仿佛看到许多人纷纷落水,男的、女的、老的、小的,景象凄惨极了。
等到病好了,他一个人跑到秦淮河边,默默地看着断桥发呆。
他想:
我长大一定要做一个造桥的人,造的大桥结结实实,永远不会倒塌!
从此以后,茅以升特别留心各式各样的桥。
出门的时候,不管碰上什么样的桥,他都要上下打量,仔细观察,回到家里就把看到的桥画下来。
看书看报的时候,遇到有关桥的资料,他都细心收集起来。
天长日久,他积累了很多造桥的知识。
他勤奋学习,刻苦钻研,经过长期的努力,终于实现了自己的理想,成为一个建造桥梁的专家。
(1)材料中主人公的少年梦想分别是什么?
他们的梦想给自己、他人和社会带来了什么?
3.青少年应该树立怎样的梦想?
(1)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(2)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
学生阅读材料,以学习小组为单位进行讨论交流,总结梦想的含义,以及梦想的作用。
学生阅读材料,以学习小组为单位进行讨论交流,总结当代青少年应该树立怎样的梦想。
列举名人事例启发学生的思维,让学生知道编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。
通过名人事例,让学生明白当代青少年的梦想,要与个人的人生目标紧密相连,要与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
让学生懂得自己的成长与国家命运紧密相连,为中华民族的伟大复兴而努力学习,奋发向上。
二、努力就有改变
1.梦想和现实的桥梁
开展活动:
说一说,我的梦想
教师设问:
(1)在你的成长的过程中,你曾有过或现在有什么梦想?
(2)这些梦想与现实有差距吗?
(3)你为梦想的实现努力过吗?
探究与分享:
关于“梦想与现实”有几种观点,请你辨析与澄清。
(1)从小努力,经过长时间的奋斗,梦想才能实现。
(2)梦想与现实是平行线,永远无法相交。
(3)梦想即使实现不了,也能引领方向。
(4)现实常常会把梦想打败。
(5)总有一个梦想会在现实中开花。
少年有梦,不应止于心动,更在于行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。
努力,是梦想与现实之间的桥梁。
2.怎样努力实现梦想?
莱特兄弟实现飞翔的梦想
美国的莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚的兴趣,曾仿制过“竹蜻蜓”。
1896年,德国滑翔飞行家李林达尔在飞行中失事牺牲,莱特兄弟深受影响,决心研制动力飞行器。
莱特兄弟刻苦钻研李林达尔的著作和当时能找到的有关飞行的书籍,吸取李林达尔的经验,走先滑翔飞行以掌握稳定操纵,进而实现动力飞行的道路……他们制作了两百多个不同形状的机翼模型,在不同角度下进行了上千次风洞实验;
他们还研究了鸟和风筝的飞行,1900—1903年他们共制造了三架滑翔机,进行了近千次滑翔飞行,最后一架滑翔机完全达到了稳定操纵要求。
1903年12月17日,莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。
从莱特兄弟圆梦的故事中,你得到怎样的启示?
(1)培养和增强不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
(2)立志。
青少年要从小学习立志,把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(3)坚持。
(4)努力也有方法。
我的努力计划
名人的梦想规划
周恩来
外交家
看镜子练嘴型一个小时
每天
梅兰芳
戏曲名家
看鸽子练眼神一个小时
科比
篮球明星
训练要投中1000个球
组织完成教材第13页“拓展空间”活动。
学生认真思考,举手回答问题。
学生先在学习小组内讨论交流,然后选代表总结说说自己组员的观点。
学生阅读材料,思考问题,积极回答。
学生先根据自己的实际情况,填写“我的努力计划”,然后在组内进行分享,听取其他同学的建议,完善自己的计划,并在课后努力实现自己的梦想。
通过学生回忆交流自己曾有的理想以及为实现理想努力的经历,让学生切身感受到:
少年梦想,也许跟现实有差距,但是不应止于心动,更在于努力实现。
通过观点评析,让学生懂得:
努力,是梦想与现实之间的桥梁;
虽然付出努力不一定会实现梦想,但实现梦想一定要付出努力。
通过典型事例,鼓励学生勇敢地向自己的梦想付出努力,提高实现梦想的能力。
通过典型事例,让学生运用“努力实现梦想”的知识,为自己的梦想的实现作出努力,进一步增强学生通过努力实现梦想的信心和能力。
课堂总结
展示本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。
通过梳理知识点,帮助学生形成知识体系。
巩固练习
1.“母鸡的梦想是在庭院里啄食,所以它的翅膀不能再飞翔;
鹰的梦想是翱翔蓝天,所以才有了搏击风雨的强健双翼。
”这句话告诉我们()
A.梦想对于每个人来说都是非常重要的
B.是否有梦想与个人的成功没有什么联系
C.不同的梦想可以造就不同的人生
D.我们的具体梦想应该是发展变化的
2.四川达州女孩王紫莹3岁时因车祸失去了一条腿。
对于不幸,她并不回避。
2008年接触轮椅网球后,她便有了网球梦并夜以继日的训练。
在2015世界职业轮椅网球公开赛上,王紫莹如愿以偿,获得了单打冠军。
她的经历启示我们()
A.人生必然要经历挫折
B.梦想的选择是一次性的
C.坚持就能够实现梦想
D.实现梦想要付出努力,自强不息
3.鲁迅年轻时,看到列强侵略中国,曾想当海军;
后来他想用实业救国,于是改学工业技术;
毕业后面对中国现实,他转而学医;
在日本学医期间,又认识了中国人急需治疗的不是身体,而灵魂,于是拿起文学这个武器,去唤醒亿万民众。
鲁迅个人理想的改变表明他()
A.缺乏一种不屈不挠、坚持不懈的精神
B.不重视自己的梦想
C.把自己的梦想和时代的脉搏、祖国的命运紧密相连。
D.没有个人理想
4.成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
这一等式表明()
A.任何事业的成功和梦想实现,都是一个努力付出的过程
B.只要有梦想就一定会成功
C.离开了努力,梦想也一样能实现
D.努力是梦想转化为现实的唯一条件
5.王选院士总结自己取得成就的原因有:
扎实的数学基础;
长期在第一线上拼命干活;
选定目标后锲而不舍地长期拼搏,……自信而不自负,认识自己的不足,懂得要依靠团队等等。
王选院士的总结告诉我们()
①我们需要从小立志,把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起
②“功崇惟志,业广惟勤。
”实现梦想,需要坚持
③要有勇气自己做出选择,并且为自己的选择担负起责任
④珍视团队合作,才能更好地施展个人才华,实现自身价值
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
参考答案:
1.C
2.D
3.C
4.A
5.D
回答问题。
通过几道典型例题,让学生巩固本节所学知识,学以致用。
课后作业
整理并落实教材第13页“拓展空间”的探究活动,分析自己的理想与现实的差距,并制定实现梦想的计划。
独立完成任务,学习小组内进行互相鼓励和监督评价。
结合本节课的学习内容,回归学生的生活实际,让学生把学科知识运用到生活实践中。
通过探究活动,提高学生的自我认识和自我规划的能力,提高实现梦想的能力。
[板书设计]