国家开放大学《教育学》形考任务3Word格式.docx
《国家开放大学《教育学》形考任务3Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家开放大学《教育学》形考任务3Word格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
C.演示法
D.讲授法
E.读书指导法
讲授法
题目4题干
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是〔
A.现场教学
B.班级授课制
C.个别教学
D.小组教学
E.复式教学
班级授课制
题目5题干
教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的〔
〕新理念。
A.反思性教学
B.有效教学
C.体验教学
D.实践教学
E.对话教学
有效教学
题目6题干
利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是〔
A.教育和自我教育结合
B.严格要求与尊重信任相结合
C.教育影响的一致性和连续性
D.长善救失
E.冶教育法
冶教育法
题目7题干
“严而有格，严而有方〞暗含的德育原如此是〔〕。
A.知行统一
B.
严格要求与尊重信任相结合
E.疏通引导
严格要求与尊重信任相结合
题目8
题干
通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和开展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法〔〕。
A.心理咨询法
B.认知明理法
C.实际锻炼法
D.榜样示法
E.冶教育法
心理咨询法
题目9题干
德育的实质在于〔
A.孝敬父母
B.培养全面开展的人
C.育德
D.形成良好的校园文化
E.尊重他人
育德
题目10题干
通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是〔〕。
A.榜样示法
B.心理咨询法
C.品德评价法
D.认知明理法
E.自我修养法
品德评价法
题目11题干
从容的性质来看，德育容可分为规性的容和〔
〕的容。
A.认知性
B.选择性
C.意义性
D.实践性
E.操作性
意义性
题目12题干
以下容中不属于隐性德育容的是〔
A.德育班会
B.宿舍文化
C.班风
D.校园环境
E.教风
德育班会
题目13题干
在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于〔
〕的德育原如此。
A.注重集体教育与个别教育相结合
B.长善救失
C.严格要求与尊重信任相结合
D.教育影响的一致性和连续性
E.疏通引导
疏通引导
题目14题干
在德育教育中，“抑其所短，扬其所长〞是（
）德育原如此的要求。
A.疏通引导
B.知行统一
D.长善救失
E.教育和自我教育结合
长善救失
二、多项选择题
题目15题干
对于学生的学习方式可以从不同的角度进展划分，就组织形式而言，学习方式可划分为〔
A.承受式学习
B.合作学习
C.意义学习
D.机械学习
E.独立学习
Thecorrectanswersare:
独立学习,合作学习
题目16题干
我国当今推崇的教学新理念，除了有效教学、反思性教学外，还包括〔
A.对话教学
B.实践教学
C.生命化教学
D.体验教学
E.生成性教学
对话教学,体验教学,实践教学,生成性教学,生命化教学
题目17题干
对于学生的学习方式可以从不同的角度进展划分，根据学习进展的形式，学习的方式可以划分为〔
A.发现式学习
B.独立学习
E.承受式学习
发现式学习,承受式学习
题目18题干
学校的教学容具有如下几个特点〔
A.
根底性
B.时代性
C.地方特色
D.
科学性
E.开展性
科学性,
根底性,时代性
题目19题干
以语言传递为主的教学方法包括〔
A.读书指导法
B.参观法
C.讲授法
D.讨论法
E.谈话法
讲授法,谈话法,讨论法,读书指导法
题目20题干
德育实施过程中，常用的认知明理法包括〔
A.座谈讨论
B.通信咨询
C.报告
D.谈心
E.讲解
讲解,报告,座谈讨论,谈心
题目21题干
引导学生自主的德育原如此包括〔〕。
A.严格要求与尊重信任相结合
B.长善救失
D.注重集体教育与个别教育相结合
严格要求与尊重信任相结合,长善救失,疏通引导
题目22题干
以下哪些属于品德行为类目标？
〔
A.文雅健康
B.知法懂法
C.生活习惯
D.职责规
E.礼仪要求
职责规,礼仪要求,生活习惯,文雅健康
题目23
从实践角度来讲，德育目标的实现需要〔
A.将德育目标层次化、系列化、具体化
B.通过强化措施和机制把德育纳入学校的各项工作之中
C.创造良好条件给予相应的人、财、物保障
D.让家长和学生对德育目标产生认同感
E.把德育目标变为受教育者的自我要求
将德育目标层次化、系列化、具体化,把德育目标变为受教育者的自我要求,让家长和学生对德育目标产生认同感,通过强化措施和机制把德育纳入学校的各项工作之中,创造良好条件给予相应的人、财、物保障
题目24题干
德育实施过程中，常用的品德评价法包括〔
A.操行评定
B.评比
C.表扬和奖励
D.讲解
E.批评处罚
表扬和奖励,批评处罚,评比,操行评定
题目25题干
德育过程的操作特性是〔
德性之教是灌输之教
德性之教是引发感悟之教
C.
德性之教是知识或技能传授之教
德性之教是心灵交往之教
E.
德性之教是促进“生〞之教
德性之教是心灵交往之教,
德性之教是促进“生〞之教,
德性之教是引发感悟之教
题目26题干
施加教育影响的德育原如此包括〔〕。
A.严格要求与尊重信任相结合
B.教育影响的一致性和连续性
C.长善救失
D.注重集体教育与个别教育相结合
注重集体教育与个别教育相结合,教育影响的一致性和连续性
题目27题干
如下哪些属于德育方法中的实际锻炼法〔
各种学习活动
B.规训练活动
C.参观展览
D.文体活动
E.交往活动
各种学习活动,文体活动,交往活动,规训练活动
三、判断题
题目28题干
教学容就是教材展现给学生的知识、观念。
选择一项：
对
错
正确的答案是“错〞。
题目29题干
学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科根底知识和根本技能的教学上。
题目30题干
教学就是上课。
反应
题目31题干
非指导性教学模式就是学生自主学习。
题目32题干
教学模式即教学方法。
题目33题干
冶教育法是指利用或创造有意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏，潜移默化地培养人品德的一种方法。
〕
对
错
正确的答案是“对〞。
题目34题干
德育过程就是学生品德形成和开展的过程。
题目35题干
学校德育活动都是有目标、有计划地开展的。
〕
题目36题干
所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一致的品格。
题目37题干
就一个国家、一个社会来说,德育目标带有综合性。
但实践中,由于总体目标比拟笼统、抽象,所以各个学校往往要根据总体目标和本校的可能性对德育目标进展程度和水平上的再选择,提出本校（或本班）的具体德育目标。
因此,就实际而言,德育目标是多种多样的。
题目38题干
对学生进展疏通引导要注重正面事实或道理的作用，尽量不要使用负面的事实或教训。
题目39题干
学校德育就是道德教育，别无他意。
题目40题干
德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进展什么教育，都要首先对学生进展思想道德教育。
升级会员 