终稿双高普九自查报告1011年.doc
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“双高普九”工作自查报告
刘台子满族乡初级中学
辽宁省人民政府教育督导团：
根据辽宁省教育督导团《关于印发辽宁省普及义务教育“双高水平”普九评估验收实施办法的通知》要求，我校按照《辽宁省普及九年义务教育“双高水平”评估标准验收细则》对普及九年义务教育“双高水平”工作进行自查，现将结果报告如下：
一、自然情况
刘台子中学创建于1968年9月，2006年9月已拆除重建楼房。
2007年9月1日刘台子中学全体师生搬入楼房，进行正常的教育教学活动。
学校现占地14300平方米，校舍建筑3700平方米。
学校现教职工39人
学年度
年初学生数
年末学生数
辍学人数
辍学率
2008-2009
570
553
5
0.88%
2009-2010
582
569
5
0.85%
2010-2011
531
527
5
0.94%
分为12个教学班。
在普九工作中尽管我们面临着教师严重缺编，教学设施严重短缺滞后等诸多困难，但我们毫不松懈，一直把普九工作当成学校重要事抓。
学校领导班子多次集会，统一认识，分析和找出了有利于学校发展的主要因素：
那就是，我们有着多年从事教学工作的老教师，让他们做好传帮带的工作，与年轻教师一起，从教改入手，提高教学质量，做到以质量求发展、务实求发展、课改求创新，构建和管理校园。
在市政府、教育局和乡政府的正确领导下，在督学室及相关业务部门的多方指导下，我们认真对照《辽宁省普及义务教育"双高水平"评估标准量化指标体系》进行了认真细致的自检自查工作，现将自查情况报告如下：
二、各项指标完成情况
㈠普及程度
1.入学率
初中适龄少年入学率为100%；
年度
小学毕业生数
入学人数
入学率
2008-2009
212
212
100%
2009-2010
183
183
100%
2010-2011
136
136
100%
2.初中在校生辍学率
年度
辍学率
2008-2009
0.88%
2009-2010
0.85%
2010-2011
0.94%
3.初中三年教育完成率
年度
人数比
完成率
2008-2009
165*170
97%
2009-2010
180*184
97.3%
2010-2011
207*212
97.6%
㈡师资水平
学校教师来源主要是毕业分配和民转、调转，全部达到合格学历，经过学历提高培训，继续教育培训，教育教学能力明显增强，教师素质全面提高。
1.师资管理
我校全面实施教师资格制度，严格按照教师配备标准备课教师，做到教师不缺编，不超编，取消了代课教师。
2.教师学历提高比例
几年来，我们不断强化两个队伍建设，尤其在师资水平提高上做了很大的努力，加强师资管理，按要求，校长教师学历达标率达到了要求，而且我们学校专任教师本科以上教师比例逐步提高，至2011年，我校教师38人，本科27人，本科教师占教师总数的71.5%以上，专任教师胜任率100%，我校45周岁以下的教师计算机考试达到了合格标准。
学校两名校级领导均参加过岗前培训，持证上岗，在职教师全部合格。
综上所述，我们的师资水平，达到指标要求。
3.教学能力
学校立足课堂教学，注重提高教师整体素质，不断强化教师学科基本功、教学基本功（普通话、钢笔字、粉笔字）的培训与训练，使广大教师专业水平不断提升，促进教师专业成长。
所有专任教师胜任率达到100%；专任教师计算机省级标准达标率为100%。
4.师德水平
“学校发展以教师为本，教师素质以师德为先”。
我们非常重视师德教育，组织教师学习教育法规，增强道德认识，丰富道德情感，教师职业道德规范率达100%，尊重学生人格达标率100%，学生对师生关系满意度98%。
5．队伍管理
我校实行校长任期制，校长在任其间能够积极工作，带领全校教师完成学校的教育教学工作，教师实行教职工聘任制度，生师比为14:
1，学校首先出台聘用方案，制定聘任证书，根据教师的思想和工作能力实行任聘，更好的促进学校的教育教学工作，在校本培训方面以“以校为本，四位一体，课题迁动，分科推进”制定校本培训制度，教师拥有研究专题比例50%以上，校本培训有计划有实施有总结。
6.校长培训
我校校长学历为研究生。
校长全部参加了岗前培训、在岗提高培训，全部合格。
㈢办学条件
1.教育设施：
学校现占地14300平方米，校舍建筑3700平方米，教室680平方米，实验室230平方米，图书室、计算机教室、语音室、音乐室各120平方米，办公室540平方米，校园围墙450米，自行车棚30间；暂没有室内运动馆、游泳馆。
生均占地面积26.9平方米,生均占建筑面积7平方米.
2．现代化教育条件
功能教室、实验室情况：
按照双高标准配齐足够的教室和专用教室，教育设施装备符合要求，能够满足教育教学的需要。
学校建立了校园网、电脑上宽带，实现了“校校通”。
多媒体教室占25%，学校配置了微机备课室，现有微机54台，生机比达到了10:
1；建立了教学资源库，教学资源存量达到500G。
能获取5500G以上共享资源，学籍实现了电子化管理,覆盖率达100%。
学校实现了电子化学籍管理。
3．学生综合实践场所
我校每学年由政教处组织一次葫芦山庄学生实践活动，培养学生的综合素质，获得劳动体验，品尝实践效果。
4．学校建设
学校全面实施校园环境艺术化工程，校园建设规划合理，绿化面积基本达标。
㈣教育经费
上级划拨经费全部用于教育教学，账目清楚。
学校通过自身办学增加效益，同时自筹资金，用于教学条件及设施的改善。
2008年生均预算内教育事业费
学生数
（人）
预算内事业经费
（万元）
生均预算内教育事业费
（元）
增长情况
（%）
570
131
2300
-62%
2009年生均预算内教育事业费
学生数
（人）
预算内事业经费
（万元）
生均预算内教育事业费
（元）
增长情况
（%）
582
169
2900
269%
20010年生均预算内教育事业费
学生数
（人）
预算内事业经费
（万元）
生均预算内教育事业费
（元）
增长情况
（%）
531
186
3500
20%
1.学校生均预算内教育事业费达到规定标准，足额发放，并逐年增长。
2.教师工资实现县政府统筹，能按国家规定统一标准按时足额发放。
3.认真落实国家政策，全部免除学生学杂费，为贫困学生免费提供课本。
㈤教育质量
学校坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面落实新课程改革实验，积极营建书香校园，创建特色学校。
1.落实新课程情况
⑴认真执行《课程计划》，按《学科标准》和课程计划授课，不增减课时，不随意更改课程进度，做到开齐、开全所有学科。
⑵按课改要求，落实新课改。
学校结合实际，制定切实可行的课改方案，积极引导教师进行新课改实施，开展有关课改方面的课题研究。
⑶重视学生的心理健康教育。
学校定期对学生进行心理健康教育，成立了健康教育领导机构，制定学校心理健康教育计划，学校设立学生心理咨询室。
⑷研究性学习课程得到有效落实，学校制定了综合实践活动课教学方案，由班主任教师担任综合实践活动课教学，学生有研究性学习成果展示，学校定期组织学生进行汇报展示。
⑸校本课程得到有效开发。
学校成立了校本课程开发领导小组以及研发小组，制定了校本课程开展工作方案和实施计划，编写了系列校本教材，纳入课表并付诸实施。
2．教育方式转变
在新课程改革之下，我校转变教育教育方式，以小组学习和探究性学习方式开始初步融入到各学科的教学当中，进行研究性学习探究活动，在活动中，有探究活动方案和探究活动设计方案。
教师在授课之后进行教学反思，以提高自己的授课能力，同时在课程当中积极进行现代化教学手段与学科教学整合的尝试，利用现代化教学手段进行辅助教学以提高教学手段和教学效果，在转变学生的学习方式过程当中，我们还注重对学生的成长实施发展性评价，制定出学生综合素质评价方案，成立领导小组，按照职责进行分工并且建立学生的成长记录，跟踪学生的成长过程，对学生全面实行素质教育。
3.德育实效性
学校始终把促进学生全面发展摆在教育工作的核心位置，潜心研究德育工作的性质和规律，落实“全员育人，全程育人，全方位育人”的德育机制，狠抓基础，讲究实效，突出针对性，不贪大求多，不急不躁，从点滴之处，细节之处抓起。
学校成立了德育工作领导小组，层层签订德育工作责任状，提高德育工作的实效性。
学生日常行为规范合格率100%，在校生犯罪率为零。
4.学生学业水平
初中毕业班学生成绩合格率均达到100%。
5.学生身体素质
学校树立“健康第一”教育思想，全面落实国家《学生体质健康标准》，促使学生参加体育锻炼，学生体质健康达标率90%以上，养成良好的卫生习惯，“六病”防治率为100%。
6.社会参与
以社区、村为依托，完善家长委员会。
重视“三结合”教育，加强三位一体教育网络；利用节假日，双休日组织学生到社区服务。
7．社会服务
领导认识到位，能够充分发掘教育资源功能，学校向社区开放，制定了学校向社区开放的制度，具体管理办法：
对家庭困难的学生进行“扶贫帮困”的活动。
建立扶贫帮困活动的领导小组，明确责任，在帮困工作当中，做到了帮困工作重点明确，被帮困人员钱、物数额明确，向全校适时公布出示。
8．办学秩序
学校办学秩序井然，坚持依法治教，依法办学。
树立“安全第一”的思想，成立了安全工作领导小组，层层签订了安全工作责任状，建立健全了各项安全规章制度，制定了各类应急预案，完善了安全教育档案，定期进行安全大检查，发现隐患及时整改。
几年来，学校无一例安全事故发生。
㈥教育管理
1.办学环境
学校办学环境得到改善。
学校加强宣传力度，并且做到和当地民警密切配合，学校周边环境良好，校门200米内无网吧；学校办学行为不断规范，没有乱办班、乱收费、乱发行等不良行为。
学校校园艺术化工作不断改善，各队都坚持长期训练。
每学期都举办一次大型艺术节，全面展示学校艺术教育成果。
2.办学特色
多年来，我校一直按照全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力以“修身、乐学”为校训开展工作。
每周周三学生进行德育视频教育，提高教学能力系列化教学管理活动——讲课、备课、作业展评、讲课竞赛，课件制作大赛……。
3.学校管理
学校管理逐步规范。
学校制定了“十一五”发展规划，明确了“十一五”发展目标。
工作中要始终抓好一、二、三、四、五的工作要求：
一个中心，以德育为首，以教学为中心。
搞好两个服务：
为教学服务；为师生服务。
坚持三个有利于：
有利于学校可持续发展，有利于调动教与学的积极性，有利于提高教育教学质量。
做到四个学会：
学会做人，学会求知，学会创造，学会生存。
达到五育：
德、智、体、美、劳全面发展，并结合学校实际制定了各方面的管理制度，有效的激发了全体教师工作的积极性、主动性、创造性，教师团队意识，团队精神，执行力不断增强，教育教学质量不断提升，家长满意率达100%以上，学校教育教学工作得到社会认可，家长、学生满意。
三、“双高普九”工作主要做法
“双高普九”要求我们高水平、高质量地普及九年义务教育，提高整个中华民族的科学文化素质，为中华民族的腾飞和实现小康社会做出更大的贡献。
㈠加强师德建设，完善校本培训制度，建设一支高水平，高素质的教师队伍。
1.加强师德建设
“双高普九”工作与教师队伍建设息息相关，师德建设是队伍建设的重中之重，学校从制度措施上加强师德建设，制订了相应的规章制度，还利用政业学习时间学习先进的教育理念，教育思想，教师典范。
引导树立全心全意为学校和学生服务的思想理念，用科学发展观指导教育教学工作。
2.加强校本培训
校本培训是教师队伍建设的一个重要课题，建立健全校本培训体制，建立“学习型”的教师队伍
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