少年闰土文档格式.docx

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nquān）子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便（bià

npiá

n）和我说话，于是不到半日，我们便（bià

n）熟识了。

1、“”给文中的字选择正确的读音。

2、从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土？

答：

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

3、“紫色的圆脸”说明闰土经常劳动、身体健康，“头戴一顶小毡帽”说明闰土是一个住在江南一带农村的孩子“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了少年闰土的可爱。

从这些外貌可以看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。

4、用“”画出由实在事物引起的联想的句子。

5、用“~~~~~”画出描写闰土外貌的句子。

7、“好容易”的意思是：

好不容易

7、这段话通过人物的外貌描写，刻画了一个_身体结实健康的闰土。

8、读了这段文字,闰土给你留下了怎样的印象?

答:

_闰土是一个经常参加劳动、经受风吹雨晒，身体结实健康的农村孩子。

9、请你仿照段落中的方法，描写一位老师或者同学的外貌。

仿写：

__________________________________________________________

（片断三）

第二日，我便要他捕鸟。

他说：

“这不能。

须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾（biānbiǎn），撒下秕（bí

bǐ）谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（fū 

fù

）在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：

稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

‖

闰土又对我说：

“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

晚上我和爹管四瓜去，你也去。

”‖

“管贼吗？

”

“不是。

走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

要管的是獾猪，刺猬，猹。

月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

“它不咬人吗？

“有胡叉呢。

走到了，看见猹了，你便刺。

这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。

它的皮毛是油一般的滑……

我素不知道天下有这许多新鲜事：

海边有如许五色的贝壳；

西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛（xūn 

xù

n）要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”

啊！

闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

1、用“”给文中的字选择正确的拼音。

2、“贼”字用音序查字法应查Z，用部首查字法应查贝部。

3、联系上下文，解释下列词语。

如许：

如此单：

只

4、在文中找出一对近义词：

（新鲜）（希奇）

5、在文中的空白处加上合适的标点符号。

6、闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的捕鸟；

看瓜刺猹；

捡贝壳、看跳鱼儿。

7、“我素不知道天下有这许多新鲜事。

“素”_向来的意思_。

这句话说明“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。

与文中“_他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

_”这句话的意思是一样的。

8、文中已经用“‖”分为四层，这四层写了“我”和闰土的四件事，请你写出每件事的小标题。

①雪地捕鸟②海边捡贝③看瓜刺猹④潮汛看跳鱼

9、闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，他是这样做的：

时间：

下大雪地点：

沙地上方法：

支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；

动作：

扫、支、撒下、拉。

结果：

各种鸟都有。

从中可以看出闰土是个（勇敢机智 

聪明能干）的人。

（选择一个答案）

10、“我于是又很盼望下雪”的原因是捕鸟须下了大雪才好

11、“红的绿的都有”是说贝壳的颜色多，用一个成语代替是：

五颜六色“鬼见怕也有，观音手也有”是写形状多，用一个成语代替是：

奇形怪状

12、请结合理解，选择最正确的答案。

（1）“我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道”说明：

（③）

①猹这种东西世上根本没有，是闰土杜缀出来的。

②猹是种像小狗一样的小动物，专门吃西瓜。

③“我”根本没见过，说明“我”知识贫乏，也反衬出闰土知识丰富。

（2）“西瓜有这样危险的经历”是指：

（①）

①獾猪、刺猬和猹等小动物经常咬瓜，农民要细心保护，才有好收成。

②走路的人口渴了偷西瓜吃。

③海边风大，天气不好，西瓜容易烂，不容易有好收成。

（3）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义是：

（②）

①作者和他的小朋友家里的院子围墙都是四个角的。

②作者和他的小朋友都生活在高墙大院里，生活天地狭窄，知识贫乏。

③作者和他的小朋友在院子里玩时，都喜欢看四个角的天空。

13、从闰土所说的几件事里，我们可以看出闰土是个聪明能干、机智勇敢、见多识广和阅历丰富的少年。

文中主要是抓住人物的_外貌_、语言、动作等描写，来突出人物的个性，使闰土的形象深深地印在小读者的心里。

14、看了文章，你有哪些话要对小闰土说呢？

你打算怎么学习他呢？

____________________________________________________________。

15、读画横线的句子，我从中体会到“我”对少年闰土的羡慕和钦佩之情。

16、你认为这一段话主要写了什么？

表达了作者怎样的思想感情？

答：

写了少年闰土讲述了四件有趣的事给“我”听。

表达了作者对少年闰土的羡慕和钦佩和羡慕之情。

17、读了文中最后一段，请你分别用一个四字词语来形容一下闰土和“我”的朋友们。

闰土：

见多识广“我”的朋友们：

孤陋寡闻、井底之蛙

《我的伯父鲁迅先生》课内阅读及答案

1、《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者是周晔，她回忆了鲁迅先生生前的四件事，分别是谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣。

说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者无比怀念、热爱、与敬仰之情。

（片断一）

伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。

伯父去世了，他的yí

tǐ（遗体）躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūi 

dà

o（追悼）他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。

数不清的wà

n 

luá

n（挽联）挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。

送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。

那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？

我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的aì

fǔ（爱抚）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

1、在拼音旁的括号里写出词语。

2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？

①前来吊唁的人多②送挽联花圈的多③来吊唁的人很悲伤

3、用“”画出一句写人们心情十分悲痛的句子。

4、写人们送来的挽联多的词语是（数不清）和（挂满）。

写人们送来的花圈多的词语是（堆满）和（大大小小）

（片断二）

就在伯父逝世那一年的正（zhēngzhè

ng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传（chuà

nzhuà

n）》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大（慨概）是爸爸告诉他的吧。

老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣（zǎozhǎo）地看一遍，只注意紧张动人的情节；

那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠（guānguà

n）李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧（kuì

huì

），又悔恨，比挨打（āiá

i）挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书一本是《表》，一本是《小约翰》。

伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

1、在括号里把不正确的读音和字去掉。

（2分）

2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。

（1分）

3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。

4、在文中在找出下列词语的反义词。

简单（复杂）认认真真（马马虎虎）模糊（清楚）

5、“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

”中“这句话”指的是哈哈！

6、写出这个故事的小标题：

谈读《水浒传》，这一段话表现了鲁迅先生对青少年的关心和爱护的品质。

7、伯父摸着胡子，笑了笑，说：

”此处简短的动作、语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

这句话表面看是伯父在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

8、写“我”读书态度不好的成语是：

囫囵吞枣，写“我”读书方法不对的成语是：

囫囵吞枣，写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：

张冠李戴

9、鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作：

摸，神态：

笑，语言：

10、句子“哈哈！

”的意思是：

（③）

①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。

②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。

③鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉地批评“我”读书不认真。

11、用“”画出一句写“我”心理活动的句子。

12、伯父的话有没有让“我”受到教育呢？

你从哪个句子看出来？

联系自己的实际，说说自己读后的体会。

有。

13、临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父对“我”的关心_，到现在“我”还保存着，说明“我”对伯父的怀念之情。

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。

我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：

“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。

“哪一点不像呢？

”伯父转过头来，微笑着问我。

他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。

”我望了他们半天才说。

“_你不知道_，”_伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样__，也是又高又直的__。

“那怎么”

“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。

“碰壁？

”我说，“您怎么会碰壁呢？

是不是您走路不小心？

“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

“哦！

”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

1、写出这个故事的小标题：

笑谈“碰壁”

2、给片断中的横线上加上标点符号。

3、用“”画出一句反问句，并把它改为陈述句。

改：

你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。

4、“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到国民党反动势力的迫害。

“几次”说明了他多次受到残酷的迫害。

5、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”是语言描写。

“四周黑洞洞”比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点民主和自由都没有。

“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

6、“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是表情、动作描写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

7、联系上下文解释词语。

恍然大悟：

顿时醒悟过来。

/一下子明白过来。

8、这段话表现了鲁迅先生顽强斗争和革命乐观主义的精神。

9、“我恍然大悟”是说作者一下子明白了，但在座的为什么还会“哈哈大笑起来”呢，说明了什么？

说明了在座的人都知道鲁迅先生所说的话里面包含的意思，“我”（作者）的“恍然大悟”是浅显的，简单的，看我如此反应，才笑的 

（片断四）

有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。

街上的人都匆匆忙忙赶着回家。

爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。

走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。

我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。

他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.。

“怎么了”爸爸问他。

“先生。

”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。

疼得厉害，回不了家啦！

爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。

他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。

他们又给他敷上药，扎好绷带。

拉车的感激地说：

“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。

两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！

伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。

天黑了，路灯发出微弱的光。

我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。

我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。

伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。

我抬起头来，要求他给我详细地解说。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。

他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

1、这个片段写了救助车夫这件事，通过动作描写，表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情，的确是“俯首甘为孺子牛”。

2、找出一句描写天气和环境的句子画上“”

3、难以忍受这个词写出了黄包车夫很痛苦。

4、最能点明黄包车夫脚伤得很重的句子是：

“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。

5、饱经风霜这个词写出了黄包车夫生活困苦艰难。

6、解释并用下列词语写句子。

饱经风霜：

形容经历过很多艰难困苦。

这位常年生活在高山上的老人有一副饱经风霜的面孔。

难以忍受：

很难可以忍受。

就是说不能忍受你妹妹对待我的态度让我难以忍受。

7、缩句。

①饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

脸上现出痛苦_。

②他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。

嘴唇里发出声音。

8、：

扶、蹲、半跪、夹出、拿、洗、拿、敷、扎这九个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。

它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。

他蹲着的形象，你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗？

大家都会因这句话而感动：

俯首甘为孺子牛。

9、找出一个反问句画上“﹏﹏﹏”，并把它改为陈述句。

我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。

10、“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”是因为：

（C）

A、“我”的问题让伯父鲁迅先生很不高兴。

B、伯父刚刚救助了车夫，很累，不愿意回答。

C、伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民，心情十分沉重。

11、清清楚楚这个词出了两次，说明了鲁迅忧国忧民的神情给“我”留下了很深的印象。

12、“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

”这句含义是：

（ 

B）

A、他在感叹“我”年纪还小，不懂事。

B、显示出鲁迅先生对黑暗旧社会的极端痛恨，和对劳动人民的深切同情。

13、从这个故事的描写中可以看出伯父和爸爸是一个热心帮助别人的人。

主要是抓住人物的语言、神态、动作描写来刻画人物形象的。

《老人与海鸥》

意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

1、发生了一件什么“意想不到的事”？

为什么会发生这样的事？

一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。

它们用声声鸣叫呼唤老人。

2、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？

从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。

3、文中破折号的作用是解释说明，引号的作用是特殊含义

4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？

两次用了“扑”这个词，海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。

阅读《老人与海鸥》，回答问题。

（15分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。

意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōngkò

ng）地。

照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……　过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yí

nyí

ng）似的朝遗像扑过来。

……

在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。

老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuōcuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。

他的心里，一定是飞翔的鸥群。

1、划去文中错误的字或读音。

（3分）

2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？

请在文中用“”划出来。

3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？

请用“”划出来。

4、从划线“”句子中，我体会到了海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：

（C）A、表示列举的省略B、表示话未说完C、语意末尽

6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？

自由想象说话，感悟海鸥对老人的一片深情

7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？

能用一个词来形容海鸥的心情吗？

在这一段话中，你感受到了人与动物之间真挚感情。

（恋恋不舍、焦急万分、心如刀绞）

课内阅读

阅读1

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1、用“~~~”线画出事实在在的事物，用“——”线画出联想到的事物。

2、用“===”线画出文中一个比喻句，把_______比喻成_________

3、皮鞋匠在静静地听者什么？

为什么眼前会有这种景象？

__________________________________________________________________________________________________________________________________

4、文中具体写了哪些事物？

________________________________________________________________

5、文中第2、3句用___________的语调读，第4句用___________语调读，第五句用__________语调读。

6、文中“仿佛”一词能去掉吗？

为什么？

一阵风把蜡烛吹灭了。

月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

①皮鞋匠静静地听着。

②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的