教学常规、管理常规整改.doc

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全县教学常规、管理常规整改方案

一、教育教学常规方面

（一）督查和整改教师研读课标、教材以及业务研修方面（党满仓负责落实）

整改要求：

1.学校要给每一位科任教师配发新课标和连续两个学段（各科新课标确定的学段）与所教学科相符的成套教材（包括教师教学用书）；教师通过学习新课标和教材，要归纳出所教学科连续两个学段的知识系统图，并标出各个知识点学生必须掌握的内容、一般了解的内容和相应知识点所需要的教学时间，形成具体、可操作、能检测的学科课堂教学目标体系，进而形成与教学目标体系相对应的教学内容体系。

2.业务研修：

每位教师每年要选读4本专业书籍，订阅1报1刊，撰写2万字以上的心得体会、教育故事、教学反思等读书笔记（打印无效），建立个人教育博客。

（二）督查和整改备课方面（陈士堂负责落实）

整改要求：

1.集体备课必须落实六个步骤：

⑴教师通读课标与教材写出简案；⑵集体备说课定详案；⑶课前补充详案；⑷课堂教学体验教案；⑸课后反思；⑹二次备课。

集体备课讨论时必须落实五点：

⑴确立重难点，并明确如何突出重点，突破难点；⑵课堂教学结构、步骤及处理的有关技术与艺术；⑶课堂练习内容及知识落实方法；⑷作业题的选定；⑸“三维目标”的确立及目标实现的途径。

2.教案必须要有基本的课堂教学过程，有具体的学习目标，有教法、学法，有重点、难点，有达标测评，有小结，有作业布置，有板书设计，有教学反思、二次备课等内容。

必须提前一周备课，每学期应不少于两本。

3.新旧两种教案的三维目标、三种知识内容、重难点等栏目相应内容的填写必须准确、规范。

板书设计、教学反思、二次备课等内容不得抄袭、下载。

4.教研组对教案必须一周一查阅，教导处两周一查阅，学校、教管中心每月查阅、考核、评比一次。

尤其要对教案的内容要进行审核，所有查阅都要有检查人员签字、审签专用章和审签日期；无论是教研组、教导处还是学校、教管中心，在查阅教师教案后，必须在被查阅教师教案本上明确列出存在的问题和整改要求，并将检查结果在全体教师会议上通报，在下次查阅时还要查阅上次存在问题的整改情况。

教研组、教导处、学校、教管中心对教案备写、作业批改等教育教学常规管理检查必须要有过程性记载。

（三）督查和整改上课方面（李映满负责落实）

整改要求：

1.规范教学基本行为。

实行候课制度。

教师要以饱满的精神集中精力组织好教学，用普通话授课，服装整洁、仪表端庄、举止适度、教态可亲。

学生课内作业时巡回指导。

上课期间关闭通讯工具，不拖堂，上课期间不得以任何理由中途离开教室，离开即视为教学事故。

不得擅自停课、调课或请他人代替上课。

2.正确处理教师主导与学生主体的关系。

充分发挥好教师是课堂教学的组织者、指导者和促进者的作用，遵循教学原则，遵循学生认知规律，讲授力求少而精；要充分发挥学生的主体作用，让所有的学生参与教育与教学过程，要强化课堂训练，保证训练时间，丰富训练形式，提高训练实效。

3.营造宽松民主的课堂教学氛围。

鼓励学生质疑，循疑而导，顺疑而学，尊重学生的不同见解，把学生的差异作为教学资源，师生共同思考、讨论、探究。

4.注重面向全体学生。

要合理确定教学起点，注重夯实基础，培养能力，确保教学内容、课程标准、三维目标落实到位。

要特别兼顾“两头”，课堂提问、作业布置分层要求，保护、调动所有学生学习积极性，让每一个学生都能得到发展。

5.正确处理好预设与生成的关系。

所有的课堂教学必须充分预设，杜绝随意式教学。

在实施教学的过程中，根据学生的学习实际，随机调整预设。

要充分重视课堂上即时性生成，丰富教学资源，展现教学机智。

6.重视学生学习方式的转变。

大力改革传统的教学方法，关注学生的学习态度、方法，不断激发学生学习兴趣，在学生读书、练习、思考的过程中培养学生自主、合作、探究的能力。

7.合理使用教学手段。

根据教学内容的需要，既要重视使用多媒体、实物展示台等现代教学手段的有效整合，又要重视使用幻灯片、收录机、小黑板、自制教具等传统教学手段的广泛使用。

课堂教学板书科学、实用，字迹规范、清楚。

（四）督查和整改作业方面（陈士堂负责落实）

整改要求：

1.作业设置：

根据不同学段学生特点，设计形式多样、富有实效的作业，要有校内、家庭、课外（双休日）三种类型的作业。

文化学科均应有固定的作业本，不能以教辅材料、练习册、试卷等代替规范的作业。

2.作业书写：

作业本、练习册等封面，低年级必须由教师统一书写，字体必须工整规范，学校名称必须符合国家语言文字委员会的要求，使用规范的全称；学生作业字迹工整，书写规范，1-2年级学生使用铅笔、3-9年级学生使用钢笔书写作业。

3.作业布置：

要依据课程标准和教材的要求，以课本习题为主，教师筛选、新编习题等方式适当补充为辅。

可采用口头、书面、观察（观摩）、制作、操作、社会调查等多种作业形式。

作业要经过集体研究，同类别班级作业内容和数量基本统一，坚持“布置作业教师必先做”的原则，合理选定作业题，杜绝作业布置的随意性。

分层布置作业，可设置必做题和选做题，使不同基础的学生都能得到提高和发展。

4.作业数量：

（1）小学：

拼音、生字、写话、作文、写字、小练笔、数学、美术、社会（品德）与科学都必须有书面作业，其中1年级拼音、生字和1-2年级拼音、生字、写话各应不少于15次/学期，3-6年级作文分别不少于12、12、10、8次/学期，3-6年级写字均不少于16次/学期，3-6年级小练笔均不少于10次/学期，3-6年级语文配套练习应全做；数学1-6年级均不少于50次/学期，3-6年级数学配套练习应全做；英语3-6年级均不少于20次/学期，3-6年级英语配套练习应全做。

美术、社会（品德）与科学要有具体的校本化规定，也应有规范化的作业，原则上当堂完成。

（2）初中：

英语每周除要有书面表达训练外，7-9年级均不少于32次/学期，配套练习应全做；语文7-9年级每节课后都应有书面作业，总次数均不少于40次/学期，大、小作文各不少于8次/学期，配套练习应全做；数学、物理、化学每节课后都应有书面作业，配套练习应全做，其中数学7-9年级均不少于70次/学期，物理8-9年级各不少于32、40次/学期，9年级化学不少于40次/学期；政治、历史、地理、生物要有具体的校本化规定，不但配套练习应全做，也应有规范化的作业。

5.作业批改：

上述作业教师必须全批全改提倡面批。

提倡经常性给全体进行面批。

学生作业批改时符号统一，书写工整，批语不能覆盖学生字迹，有明确的等级，如“优良中差”、“ABCD”，批阅时间明确，杜绝作业批阅的随意性。

善于运用鼓励性语言评价学生作业，严禁出现千篇一律、对学生学业提高无任何帮助和指导的评语。

6.学生各种校内作业，每周周末学生带回家庭，由家长观摩并签字。

学校每学期组织两次展评活动，展评时邀请家长参加。

（五）督查和整改家庭和课外作业方面（党满仓负责落实）

整改要求：

1.小学和初中各科家庭作业由学校统筹安排，1年级布置动手实践作业；2年级各科家庭作业总量不超过30分钟，3—4年级不超过45分钟，5—6年级不超过1小时；初中各科家庭作业总量不超过两小时。

2.小学和初中各科课外作业（双休日作业）由学校统筹安排，其中小学低年级要侧重于动手实践类，小学阶段要侧重于阅读、写作、兴趣类课外作业（双休日作业）。

1—2年级各科课外作业总量为1小时/天，3—4年级1.5小时/天，5年级以上2小时/天。

3.小学所有家庭作业和课外作业（双休日作业）家长当日签字，教师全收、全批全改；初中全部回收，学生互查，科任教师每生一周批改一次。

4.严禁科任教师收取费用配发套题、报纸等教辅材料，增加学生经济和课业负担。

（六）督查和整改习作课（作文课）开设方面（陈士堂负责落实）

整改要求：

1.要有教案。

一二年级的《写话》，其他年级的《作文》，都要有教案，教案中要着重突出写作指导、讲评、优秀作文赏析记录等，同时教师下水作文、写作指导、讲评、优秀作文赏析一单元至少一次。

2.要有讲评记录。

作文（写话）批阅后，都要进行讲评。

讲评要抓住以下几个方面：

（1）本次作文全班的优点；

（2）本次作文全班的不足；（3）本次作文中写得最好的和比较好的同学名单；（4）有明显进步的同学的名单；（5）要作为范文读的几篇文章；（6）让学生针对讲评进行反思，写出作文后记。

3.教师要对作文进行精批细改，合理使用眉批；要帮助学生更正错别字，修改病句；并在段落衔接、整体布局上都要加以指导；要给以恰当的评价，指出优缺点，使用鼓励式、情感式、温馨式的评语，严禁使用否定语气。

（七）督查和整改考试方面（陈士堂负责落实）

整改要求：

1.考试范围。

凡教学计划开设的课程都要进行考试或考查，除毕业会考和学科统考按规定进行外，每学期进行期中、期末两次检测。

乡镇教管中心、初级中学和县直中小学根据需要，每学期要对部分年级进行一次抽查或教学检测，全面提高命题质量，做好检测分析和考后讲评。

2.试卷分析。

每次考完后，都要做详细的试卷分析，要找出共性的错误，分析出错的原因，探究解决的办法；要让学生准备一个纠错本，把平时容易出错的题记下来，改正确，尤其是把考试中出错的题记下来，弄通弄懂，不致重犯。

要把个性的问题个别辅导，既不耽误大家的时间，又能让犯错的同学改正错误。

分析试卷要突出重难点，都做对的题不讲，极个别学生做错的题不统一讲，有共性的错题作为重点来讲；每次考完后，还要针对成绩在班上做纵向和横向的比较分析，要让学生做自我反馈，制定计划和措施，以便鼓起勇气，迎头赶上。

3.教学质量分析会。

乡、校负责人每学期至少主持召开两次全乡、校教学质量分析会议，科任教师、班主任、年级主任、教导主任要撰写教学质量分析报告。

要从全乡（校）分析到校（班）、到学生个体，从学科分析到知识点。

所有教学质量分析必须要有完整的过程性记载。

（八）督查和整改乡校负责人上课、听课、评课方面（李映满负责落实）

整改要求：

1.校长要任所学专业的课，要有教案。

初中校长每周至少上6节课，小学校长每周至少上8节课。

2.校长每学期听课不少于40节，每次评课至少要提出3条指导性建议。

3.乡校负责人要坚持听课，更要评课，会评课。

（九）督查和整改学校教研、教师培训以及校长带头方面（李映满负责落实）

整改要求：

1.教研机构。

普通高中配齐各学科兼职教研员；县直初中、小学、幼儿园，乡镇初中、中心小学和学生数在150人以上的村小学设立学校教研室，配备教研室主任，配全各学科兼职教研员；建立教研组、备课组；教研工作制度健全，能落实。

2.集体备课。

中心小学以上学校、学生数在150人以上的村小学集体备课每周每学科1次，其他村小学集体备课至少每周开展1次。

3.公开教学。

学校每周至少开展一次公开教学，包括上岗课、过关课、汇报课、研究课、展示课等；每次公开教学后都安排评课活动；每次评课都能将发现的问题作为校本研训的内容，开展辅导讲座等研训活动。

4.教师基本功训练。

学校定期组织开展三字一话等教师教学基本功训练、评比活动。

5.教学研究活动。

学校定期开展教育教学案例、教育教学故事撰写和评选活动，开展教师读书交流活动；学校能将教育教学工作中的问题设计成课题，组织教师进行研究。

6.校长带头研究。

校长每次主持或参与校本研训活动，能发言进行指导；校长对教育教学工作中的问题有整理、有研究、有成果。

（十）督查和整改教师出勤尤其是乡校负责人出勤方面（李映满负责落实）

整改要求：

1.严格执行县教育局教师考勤制度。

彻查长期脱岗教师并将处理意见及时上报县教育局。

2.校长周一至周五全天候在学校，初中、寄宿制小学周日下午至次周周六早上在学校值班。

3.教管中心负责人和成员周日下午至次周周六早上在岗值守。

（十一）督查和整改校长学习和教师学习管理方面（李映满负责落实）

整改要求：

1.主持制定并指导落实教师校本研训计划，每学年至少研读4本教育理论书籍，撰写2万字以上学习笔记。

2.开办专题讲座两次，参与学校80%的教师研训活动；包教研组、包班级、包