《机械制图课程教学标准Word格式.docx
《《机械制图课程教学标准Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《机械制图课程教学标准Word格式.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
8.掌握装配图的组成及规定画法,能识读千斤顶、齿轮泵等典型部件的装配图。
9.理解极限与配合术语、表面结构术语、几何公差术语,熟悉其标注方法。
10.掌握尺寸公差与配合、测量技术基础、几何公差、表面粗糙度等知识,会标注机械图样尺寸。
11.能正确选用测绘工具,测量数据并填写尺寸,掌握测绘工具的正确使用与维护的方法;
能合理选择零件结构形状的视图表达形式,在草图上合理标注尺寸,确定机械零件表面粗糙度、尺寸公差、几何公差等技术要求,并在草图上正确标注;
合理选择图纸幅面,正确填写标题栏;
掌握装配图的表达、尺寸标注、技术要求、标题栏绘制;
了解企业现场管理内容。
(二)能力目标
1.能正确运用常用的绘图工具手工绘制零件图。
2.会识读简单平面图形,并能判断图样绘制是否规范。
3.能正确识读与绘制基本体及组合体的三视图。
4.会正确的选择组合体主视图并进行尺寸标注。
5.根据不同零件,会正确选用表达方法。
6.能正确进行公差与配合、表面结构要素、几何公差的标注与识读。
7.能正确分析、识读与绘制典型、简单的模具零件图及装配图。
8.具有测绘工具的正确使用与维护的基本能力。
9.能徒手绘制零件草图,在草图上合理标注尺寸、表面粗糙度、尺寸公差、几何公差、技术要求等,合理选择图纸幅面,正确填写标题栏。
(三)素质目标
1.培养学生的标准化与规范意识。
2.培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
3.培养学生语言表达、交往及沟通能力。
4.培养学生的团队合作能力。
5.培养自主学习习惯,良好的文献信息收集处理能力。
三、课程教学设计
序号
专项能力
训练
项目
参考
学时
教学内容
教学要求
评价
1
平面图形识绘
平面图形的识读
8
国家标准《技术制图》的基本规定:
图纸幅面和格式、比例、字体、图线、尺寸标注;
简单平面图形识读,判断平面图形绘制是否规范正确。
掌握机械图样中图纸幅面等国家标准的有关规定;
会识读简单平面图形,并能判断图样绘制是否规范;
培养学生的标准化与规范意识。
过程评价
作品考核
平面图形的绘制
绘图工具仪器的正确使用;
平面图形的绘制,包括圆弧连接、斜度等的画法。
掌握平面图形绘制的方法与步骤;
会正确使用绘图工具仪器;
规范绘图,养成学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
2
组合体三视图识绘
基本体三视图识读与绘制
20
正投影的基本知识,三视图的形成及投影规律;
直线与平面的投影规律;
正棱柱、正棱锥、圆柱、圆锥、球的三视图绘制。
理解直线、平面及三视图的投影规律;
能正确识读与绘制基本体的三视图;
培养学生的空间想象能力。
组合体三视图识读与绘制
画组合体三视图的方法步骤;
主视图选择的原则;
组合体三视图的尺寸标注方法;
识读组合体三视图的方法与步骤;
相贯线的简化画法;
徒手绘图的方法。
理解形体分析法及组合体绘图与读图的方法与步骤;
掌握相贯线的简化画法;
会正确选择主视图并进行尺寸标注;
3
零件图识绘
零件图表达方法的选择
18
视图的画法与标注;
剖视图的画法与标注;
重合断面图、移出断面图的画法及标注;
常用其它表达方式。
了解零件图常用表达方法的概念及应用;
掌握常用表达方法的画法及标注;
根据不同零件,会正确选用表达方法;
培养学生查阅资料与收集信息的能力。
典型机械零件图的识读与绘制
14
轴套类零件的绘制方法与技巧,尺寸标注与分析;
盘盖类零件的绘制方法与技巧;
箱体类零件的绘制方法与技巧。
根据零件图想象零件的结构形状,了解零件的尺寸和技术要求;
理解零件图与装配图的关系;
掌握一张完整零件工程图纸的内容与绘制方法;
培养学生语言表达、交往及沟通能力。
螺纹、螺纹连接件识读与绘制
4
螺纹的要素、种类、画法、标注;
常用螺纹连接件的种类、代号与标注。
了解螺纹的种类、构成要素;
能正确绘制螺纹与螺纹连接件;
培养学生认真做事的习惯。
齿轮识读与绘制
直齿圆柱齿轮各部份名称及尺寸、规定画法。
了解直齿圆柱齿轮各部分的名称;
掌握直齿圆柱齿轮的规定画法。
键、销、滚动轴承识读与绘制
键、销用途与规定画法;
滚动轴承简介与规定画法。
了解键、销与滚动轴承的类型;
掌握键、销与滚动轴承的规定画法。
5
装配图识绘
模具装配图识读
10
装配图内容的特点,画图的一般规则;
读装配图的步骤和方法;
模具零件的结构分析,零件的工作部位和配合要求;
装配图的尺寸标注、零部件序号和明细栏。
通过一个典型装配图,了解装配图内容的特点;
掌握装配图的规定画法;
掌握典型模具装配图的读图方法与步骤;
了解标准模架的结构和组成。
绘制典型模具装配草图
视图的选择与布置;
尺寸标注、技术要求;
零部件序号编制、明细栏、标题栏绘制。
培养徒手绘图能力与技巧;
掌握模具装配图的常用表达方法;
模具装配图绘制
16
绘制典型模具装配图
掌握装配图的表达、尺寸标注、技术要求、明细栏绘制与填写等;
通过小组完成任务的形式,培养学生的团队合作能力。
6
模具测绘
模具典型零件绘制
国家标准对零件工程图纸的规定;
总体表达方案分析,视图的选择;
尺寸标注;
几何公差及表面粗糙度标注;
技术要求。
熟悉零件图的内容组成;
掌握视图的选择原则,正确分析零件图的表达方案;
正确标注尺寸及其公差、几何公差、表面粗糙度、技术要求等;
零件测绘
测绘工具准备与使用;
零件尺寸测量;
零件视图布置及尺寸标注;
零件尺寸圆整;
零件技术要求。
能准确使用测绘工具测量零件尺寸;
合理选择视图;
掌握尺寸圆整与协调的原理;
正确设定技术要求。
7
公差与配合
互换性、尺寸公差与配合、尺寸链
互换性的概念、分类与作用;
公差与配合的基本术语及定义;
公差与配合的选择与应用;
尺寸链的概念及其在图样中的作用。
掌握互换性的概念及其作用;
能正确进行公差与配合识读、标注;
培养学生的交流与表达能力。
几何公差与表面粗糙度
几何公差诸项目定义及其公差带特点;
几何公差标注与应用;
表面粗糙度的基本术语、评定参数和标注方法。
理解表面结构术语、几何公差术语;
能正确进行表面结构要素、几何公差的标注与识读;
合计
180
说明:
教师根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、讨论法、练习法、实操法等教学方法。
四、训练项目设计
本课程训练项目应包括平面图形的识读、平面图形的绘制、基本体三视图识读与绘制、组合体三视图识读与绘制、零件图表达方法的选择、典型机械零件图的识读与绘制、螺纹、螺纹连接件识读与绘制、齿轮识读与绘制、键(销、滚动轴承)识读与绘制、互换性(尺寸公差与配合、尺寸链)、几何公差与表面粗糙度、零件测绘、模具典型零件绘制、绘制典型模具装配草图、模具装配图绘制等项目,学校应根据产业特点和就业岗位要求,参照下列训练项目示例设计训练项目。
训练项目示例一:
抄绘曲线板图纸
训练要求:
1.抄绘如下图示图形,熟悉国家标准《技术制图》的基本规定:
图纸幅面和格式、比例、字体、图线、尺寸标注。
2.正确使用绘图工具和仪器。
3.初步养成良好的绘图习惯和一丝不苟的工作作风。
训练项目示例二:
手柄零件图抄绘
训练项目示例三:
绘制简单体三视图
1.绘制正三棱锥和正四棱台三视图。
2.掌握点的三面投影、点的坐标关系、点的空间位置、点的相对位置等相关知识。
3.具备绘制各种位置直线平面体视图和投影分析能力。
(a)正三棱锥(b)正四棱台
训练项目示例四:
绘制组合体三视图
1.绘制基座和三通管三视图。
2.具备组合体的形体分析能力。
3.掌握曲面立体相交的相贯线的画法。
(a)基座(b)三通管
训练项目示例五:
绘制组合体轴测图
1.绘制压盖正等轴测图和定位接头斜二等轴测图。
2.掌握曲面体轴测图的画法。
3.掌握曲面体斜二轴测图的画法。
4.具备组合体的形体分析能力。
5.养成良好的绘图习惯和一丝不苟的工作作风。
(a)压盖(b)定位接头
训练项目示例六:
绘制转角安装板零件图样
1.绘制如图示转角安装板零件图。
2.掌握向视图、局部视图、斜视图等表达方法。
3.掌握零件尺寸标注方法。
训练项目示例七:
绘制主轴零件图
1.绘制如图示主轴零件图。
2.掌握断面图、局部视图,同时了解一些简化画法,零件尺寸标注方法。
3.具备形体分析能力。
训练项目示例八:
测绘齿轮轴零件图
1.绘制如图示齿轮轴零件图。
2.选用常用机械测绘工具正确测量齿轮轴尺寸。
3.确定表面粗糙度、尺寸公差、几何公差要求等,标注在图样上。
齿轮轴零
训练项目示例九:
绘制模具装配图
1.绘制如图示垫片冲裁模具装配图。
2.掌握模具装配图的表达、尺寸标注、技术要求、明细栏等。
3.具备模具零件的结构分析能力,熟悉零件的工作部位和配合要求。
五、课程考核
为了更全面考核学生对《机械制图》课程知识的掌握情况,课程考核包括过程考核、期末理论考核两部分。
(一)课程考核成绩组成:
期末考试成绩占60%,过程考核成绩占40%,其中,过程考核成绩包括:
学习态度与综合素质考核占20%,训练项目的考核占70%,平时提问成绩占10%。
(二)理论考核方法:
对本期所学内容进行综合考核,考核方法为笔试。
(三)考核项目
考核项目
齿轮、键、销、滚动轴承识读与绘制
9
模具装配图识读、模具装配图绘制
11
形位公差与表面粗糙度
12
模具典型零件测绘
五、其它说明
(一)本课程标准在使用过程中,要根据教学情况进行不断的完善与修订。
(二)任课教师可以根据教学情况,制定教学计划,设计更加详细、完善的单元教学方案,教学学时可以根据教学周数浮动10%左右。
(三)训练项目参考学时可以根据各学校实际情况予以调整,以保证项目训练的正常实施。