五年级上册语文18单元知识点梳理Word格式.docx
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充分显示出本领和才能。
心安理得：
得：
适合。
自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
2、园地积累
古代关于读书的名句
一日无书，百事荒芜：
读书要持之以恒，一日不可间断
读书破万卷，下笔如有神：
大量阅读，写作时就会如有神助。
书犹药也，善读之可以医愚：
是对会读书重要性的比喻说法。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：
意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。
读书有三到，谓心到、眼到、口到：
谓，叫做。
读书要精神专一，全神贯注
二、
阅读部分
（一）重点段落语句
《窃读记》
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”但又怕书店老板发现。
⑤“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
“别出心裁”，意思是与众不同；
“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。
鉴，镜子。
“模仿”，仿效，照着样子做。
“呕心沥血”，比喻费尽心血。
第二单元知识点梳理
一、基础知识：
1、易写错的字：
慈祥（详）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）头折节、风欺（期）雪压
2、易读错的字词：
京口瓜洲一水间（jià
n）
钟山之隔数重（chó
ng）山
那畔（pà
n）行
聒（guō）碎
秉（bǐng）性
朦（mé
ng）胧
婀（ē）娜（nuó
）多姿
波光粼（lí
n）粼
干涸（hé
）
点缀（zhuì
）螃（pá
ng）蟹（xiè
）唱和（hè
）潺（chá
n）潺流水
分（fè
n）外
抹（mā）净
低（dī）头折节
3、易混淆的形近字：
祥——详
衰——哀
欺——期
低——抵
陵——凌——绫
洛——络
逾——瑜——喻——榆
魂——魄
腮——鳃
谓——猬
侨——娇——矫
4、应掌握的词语意思：
不甚在意：
不太在意。
玷污：
弄脏。
大抵：
大多；
大都。
折节：
屈服。
潺潺：
指流水的声音。
婀娜：
形容姿态轻柔美好。
粼粼：
形容水很清澈的样子。
干涸：
本文指小溪枯竭。
点缀：
衬托、装饰，使更好看。
本文指小溪使家乡的风景更好看。
守望相助：
为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。
5、日积月累：
（1）课后日积月累
“悠悠天宇旷，切切故乡情。
”的意思是：
在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。
“浮云终日行，游子久不至。
浮云整日地飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。
“落叶他乡树，寒灯独夜人。
”意思是：
他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。
“明月有情应识我，年年相见在他乡。
如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。
“家在梦中何日到，春生江上几人还。
家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？
你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？
“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
记不清江南的梅花开了有多少次
二、课内精读课文重点内容：
1、《古诗词三首》：
（1）《泊船瓜洲》：
①全诗的大意是：
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
②从“只”“又”“何时”体会出作者对家乡的思念之情
③从表达上体会“绿”的巧妙之处在于：
形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
（2）《秋思》
秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。
②从“意万重”“复”“说不尽”“又开封”体会作者的思乡之情
（3）《长相思》
①词的大意是：
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
②“山一程，水一程”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。
③“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。
夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。
听着帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。
“故园无此声”虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。
（4）表达方法异同：
课题
相同点
不同点
泊船瓜洲
都通过景物描写抒发思乡之情
侧重于写景抒情
秋思
侧重于叙事抒情
长相思
写景与叙事相结合抒情
2、《梅花魂》
（1）梅花魂。
这里的魂，指的是精神。
梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，
语文五年级第三单元知识盘点
一、
基础知识：
1、
易写错的字
肺部、高矮、藕断丝连、废水、嫌疑、上颚、退化、噪音、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳
2、易读错的字
鱼（鳍）（qí
（榉）实（jú
）
橡栗（lì
尘（埃）（āi）
湿（漉）漉（lù
）（哺）育（bǔ）
（触）动（chù
追（逐）（zhú
）
（潜）水（qiá
n）
苔（藓）
（xiān）
3、多音字
粘贴（zhān）
看守（kān）
夹丝（jiá
处理（chǔ）
调动（dià
o）
划破（huá
削弱（xūe）朝晖（zhāo）调节气候中（tiá
单调（dià
较短（jià
o）
4、不易理解的词语：
（1）哺乳动物：
指高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出生幼体。
哺乳动物大都是胎生的。
（2）企图：
图谋打算。
（3）“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连
（4）嫌疑：
被怀疑有某种行为的可能性。
本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。
（5）警报：
用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。
（6）问世：
指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。
（7）噪音：
嘈杂、刺耳的声音。
（8）“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害。
（9）分贝：
计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；
科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。
二、
课文重点段落理解:
《鲸》：
1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
说明的方法：
A、
列数字：
作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。
最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，用这些具体数字说明鲸大。
B、
举例子：
然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。
C、
作比较：
然而，这头鲸虽然有4万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16万公斤重。
通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。
2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；
等肺里吸足了气，再潜入水中。
说明方法：
A、打比方
这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。
题目
获得的知识
说明的方法及例子
说明方法
例子（包括课内课外）
课
内
阅
读
外
习
作
第四单元词语盘点、日积月累
日积月累
“世上无难事，只怕有心人。
”这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。
“欲要看究竟，处处细留心。
”欲，想。
究竟，结果，原委。
留心，注意。
这句话的意思是：
想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意观察。
“虚心万事能成，自满十事九空。
”虚心，不自以为是，能够接受别人的意见。
自满，满足于自己已有的成绩。
虚心能帮助你把许许多多的事办成功；
而自以为是，骄傲自满，那十件事可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了
“滴水能把石穿透，万事功到自然成。
”滴水，一滴一滴往下落的水。
功，功夫和力气。
自然，理所当然。
这句话说的是：
滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持下去，事情就一定能成功。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”锋，锋利。
磨砺，摩擦使其锐利，比喻磨练。
苦寒，极端寒冷，严寒。
宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。
第四单元讲读课文复习 （《钓鱼的启示》、《落花生》）
13、钓鱼的启示
对句子的理解：
③但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这句话比较难懂，需要引导联系实际。
诱惑人的“鱼”：
吸引人的，让人动心的，诸如：
金钱、地位、荣誉……
④道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
“是”：
对，正确，应该；
“非”：
错，不对，不该。
理解这句话要联系课文内容。
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；
而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。
道德认识、道德抉择就是这么简单。
从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。
对词语的理解。
涟漪：
细小的波纹。
小心翼翼：
非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：
翕，收敛。
（嘴唇）一张一合。
皎洁：
（月亮）明亮而洁白。
乞求：
请求（对方）答应。
不容争辩：
不允许争论、辩解。
诱惑：
吸引。
抉择：
挑选，选择。
告诫：
警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
15 落花生
③那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲对他们提出的要求：
人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人，而有没有实际用处，主是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
开辟：
开拓发展。
课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
翻地：
用工具把土翻松。
居然：
表示出乎意料；
竟然。
收获：
农作物成熟时，收取果实。
也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
吩咐：
口头指派或命令。
爱慕：
由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：
辨别。
体面：
（相貌、样子或穿着）好看；
有气派。
第五单元是综合性学习——遨游汉字王国，分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两部分，同学们一定要熟读课文。
以下资料可以阅读：
猜字谜主要有三种方法：
组合法、象形法和意会法。
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。
现一些西周时
字谜一组
1．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。
（磨）
2．二十四小时，莫当日字猜。
（旧）
3．一个字，两张口，下面还有一条狗。
（哭）
4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
（驼）
5．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
（明）
6．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。
（郭）
7．有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。
（也）
8．一点不出头。
（术）
9．十字尾巴弯弯，算算数目少三。
（七）
10．十个哥哥力量大，一切困难都不怕。
（克）
11．多出一半。
（岁）
12．一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。
（迷）
13．三面有墙一面空，一个小孩坐当中。
（匹）
14．一人住在山旁边，从来没有见过面。
（仙）
15．再会。
（观）
歇后语
飞机上吹喇叭──想（响）得高
四两棉花──谈（弹）不上
老虎拉车──谁敢（赶）
膝盖上钉掌──离题（蹄）太远
骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）
第六单元知识梳理
基础知识
1、易错字
爆（右下易写成水）
颤容易写错
墟（右下为“业”）
誊（上边是两横）
谨（右下三横）
慎（真里面三横）
2、易错读音
混（hù
n）乱“混”易读错为hú
n
瓦砾（lì
）“砾”易读错为lè
颤（chà
n）抖“颤”易读错为zhà
歧（qí
）途“歧”易读错
3、多音字
混hù
n
（混乱）
hú
（混浊）
4、难理解的词语
17课：
废墟：
城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
疾步：
快步行走。
绝望：
毫无希望。
瓦砾：
破碎的砖头瓦片。
开发、开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。
本课是打开的意思。
19课：
腼腆：
本课指因害羞而神情不自然。
得意扬扬：
称心如意，感到非常满意的样子。
一如既往：
跟过去一样。
灵感：
突然产生的富有创造性的思路、想法。
源泉：
泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
歧途：
错误的道路。
谨慎：
对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
5、日积月累
（一）单元中的日积月累
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
（陈子昂）
孝在于质实，不在于饰貌。
（桓宽）
爱亲者，不敢恶于人；
敬亲者，不敢慢于人（《孝经》）
2、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。
这一句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点──“爱”。
正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。
有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进
外貌描写
他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
《地震中的父与子》外貌描写体现父亲为了儿子历尽艰辛，表明父亲决不放弃。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
《慈母情深》
对母亲外貌的简单描写，刻画出了一个瘦弱的母亲形象。
2、语言描写
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：
“阿曼达，我的儿子！
”《地震中的父与子》对父亲语言的描写。
父亲以为儿子已经死了，他感到极度痛心，这是父亲发自内心的痛苦声。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：
“我挺高兴他爱看书的！
”《慈母情深》对母亲语言、动作的描写，刻画出了一位通情达理的母亲形象。
从母亲的语言中我们体会到母亲十分支持我买书、读书。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》文中第6—13自然段通过栩栩如生的的人物对话描写，让我们感受到父母对巴迪这首诗的截然不同的评价。
母亲是为七八岁的巴迪写诗而感动，并没有去想诗的内容。
父亲注重的不是巴迪写诗的行为，而是写诗的质量，所以他没有考虑到巴蒂的承受能力。
“你到街上去打车，然后到医院。
先挂号，记住，要买一本病历本。
然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。
查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。
《学会看病》这段细节的语言描写说明目清对儿子不放心，字里行间透着深沉的爱，令人感动。
3、动作描写
背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……《慈母情深》通过对母亲神态动作的描写，一个勤劳的母亲形象跃然纸上。
文中连续用了三个“我的母亲”表明了“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……《慈母情深》这一自然段对母亲连续动作的描写感人至深。
说明母亲为了一家人的生活拼命赚钱。
挣钱这样不容易，母亲还给钱让“我”买书，足见慈母情深。
4、心理描写
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
《学会看病》“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收缩成一团”等心理活动的细致描写，让人真切地感受到浓浓的母爱。
母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，锻炼孩子独立生活的能力。
儿子摇摇晃晃地走了。
从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
《学会看病》这段心理活动的描写是母亲对自己行为的深深自责，足见爱子情深，是深深母爱的体现。
三、口语交际·
习作
（一）口语交际
1、口语交际的主题：
父母的爱
2、口语交际的目的：
这次口语交际是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，同学生生活联系非常紧密。
让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，是这次“口语交际”的目的。
3、前期准备：
准备一个自己与父母之间发生的小故事，读一读书上的三则生活中的小故事。
4、实施过程
①先通过出示三则生活中的小故事，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。
第一个小故事，妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。
应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。
爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上得到提高。
第三个小故事中，李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
②口语交际的另一个话题，是把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
这是前一个话题的拓展，与生活联系得更紧密。
课后还可以给爸爸妈妈讲上面的三个小故事，请父母谈看法，与父母交流。
5、注意事项：
教学中，结合三个故事谈看法，要广开言路，畅所欲言。
口语交际过程中，要让学生打开思路，充分交流。
同时，要注意搜集反馈信息。
在教学的全过程，教师都要加以引导。
第六单元课文复习
17 地震中的父与子
②“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
为什么文中3次出现类似的话？
因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。
昔日：
指往日，从前。
废墟：
疾步：
开辟：
（2）对词语的理解。
失魂落魄──形容极度惊慌，行动失常的样子。
震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了。
形容声音很大。
龟裂──皮肤因寒冷干燥而裂开。
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
②我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。
这一句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点──“爱”。
有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
对词语的理解。
腼腆：
得意扬扬：
一如既往：
灵感：
源泉：
歧途：
谨慎：
打蔫：
本文指精神萎靡不振。
残忍：
本文是狠心的意思。
喋喋不休
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