教学常规试题.doc

教学常规试题.doc

《教学常规试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学常规试题.doc（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学常规测试题

一、填空题：

1、评价体系要体现评价主体的（多元）化和评价方式的（多样）化。

2、教学评价制度应具有（综合）性、（激励）性、（发展）性。

3、教师必须在超前备课的基础上，提前（一周）时间写好教学设计。

4、作业布置要着眼于学生发展，关注学生的差异，体现（开放）性和（选择）性。

5、作业布置要限时限量，初中学生每天的作业时间不得超过（1.5）小时。

6、（备课）是教师准备教学所进行的一系列活动的中心内容和具体体现，是上好课、提高教学质量的基础。

7、教师备课要采取（个人）备课与（集体）备课相结合的方式，在个人备课的基础上，以年级教研组为单位开展集体备课，统一教学目标和教学重难点。

8、（作业）是学生理解、掌握、巩固和应用知识的重要环节，也是提高和发展学生能力的重要途径。

9、教学评价在教学中起着（导向）、激励、促进和质量监控的作用。

10、辅导包括学生的课外学习和实践活动的指导与帮助，是（课堂）学习的继续，是学校教育教学工作的延伸。

11、评价体系要体现评价主体的（多元化）和评价方式的（多样化）。

12、期中和期末考试要以（诊断性）评价为主，评价要全面诊断学生学以致用的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解决真实问题的能力等。

13、《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有六大项，分别是（指导思想与目标、课程计划与课程标准、课程资源、教学管理、教学常规、教学研究与教改实验），70个条目，其中“教学常规”包括备课、上课、作业、辅导、评价、反思六部分。

14、教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，以科学发展观为统领，体现新的课程理念并借鉴成功的教学经验和教学改革成果而制定的教学规范，是初中教学工作必须履行的最基本要求。

15、学校教学工作计划要有明确的指导思想、课程设置、工作目标、重点推进的工作和具体保障措施。

16、教学检查的必检项目包括开学初、期中、期末对教学工作计划及其过程实施情况的检查；期中、期末对教师的理论和业务学习、备课、课堂教学效果、批改作业的数量及质量、校本教研活动等常规工作的检查。

17、学校每学期对教师的作业布置与批改情况进行检查，主要检查形式：

学生问卷调查；学生作业本检查。

要建立健全学生作业审批、公示、问责和监测机制。

18、教学研究的内容主要包括：

学习国家的教育法规政策和各级教育行政部门指定的文件规定；学习现代教育教学理论；研究学科课程标准；研究学生的成长规律和学习规律；探索改进教学方法、学生学习方式和教学手段。

19、树立全面、和谐、发展的教育教学观念。

全面贯彻落实知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。

20、教师要创造性地使用教材，通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把教材内容按照学生实际需求加以整合，实现对教材内容的再创造。

21、要确定更有利于学生“自主、合作、探究”学习的教学方法和教学手段，创设使学生主动参与和体验的教学情景，引导学生质疑、探究，培养学生提出、研究分析和解决真实问题的能力。

22、整个教学过程结束，教师要善于对自己的教育理念、师德水准、专业水平、教学工作的各个环节进行反思，总结工作成绩和经验并加以分析，形成自己的教学特色和教学风格。

发现教学中存在的不足，分析产生差距的原因，思考如何完善和提高。

23、教改实验成果要从实验的难度、实验效度、可推广性三个方面进行综合评价，在经过充分论证后方可推广。

24、教师上课要严格遵循教育教学规律和学生的认知规律，体现素质教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，正确处理掌握知识与培养能力的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变。

25、课堂教学要努力实现三维目标的有机结合，从课堂教学实际出发创造性地使用教材，围绕教学目标组织和指导学生的学习活动，指导学生养成良好的学习习惯,形成学习能力。

25要建立以校为本的教研制度，学校要建立以教师为本、以教学为本的教学研究制度，形成严谨、务实、高效的研究氛围。

26、烟台市教育局依据国家课程计划，结合我市教育教学实际颁布了《烟台市义务教育五四分段课程实施计划》。

县市区教育部门和学校应严格遵照执行。

27、教学设计是教师在充分而科学的预设的基础上、以课时为单位设计的具体教学方案，体现了教师的教学思想和具体教学活动的安排，是上课的重要依据。

28、教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”

为指导，以科学发展观为统领，体现新的课程理念并借鉴成功的教学经验和教学改革成果而制定的教学规范，是初中教学工作必须履行的最基本要求

29、反思教育理念。

分析自己的教学理念是否符合现代教育的发展、是否符合

社会对人才的要求;教师要反思自己的师生观是否符合当代学生心理发展的需要，是否有利于个人专业的发展

30、教育观教改实验成果要从实验的难度、实验效度和可推广性

三个方面进行综合评价，在经过充分论证后方可推广。

31、反思教育教学能力。

教师要反思自己的教育教学能力和专业知识是否符合

现代科技知识发展的要求；自己的知识更新是否跟上或超越教育的要求；教育教学能力是否符合现代教学的需要。

32、要改变教学活动中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，努力创造适合学生的教育环境。

33、引导学生根据已有的生活经验和知识基础，在“自主、合作、探究”的过程中，实现对知识与技能的自主建构，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

34、教学设计的形式要灵活多样，为学生提供多种感官协同活动参与学习的机会和条件，要充分体现新的教学方式和学习方式，让学生在动手操作、动脑思维、动情体验的过程中，自主实现对知识理解和把握。

35、要确定更有利于学生“自主、合作、探究”学习的教学方法和教学手段，创设使学生主动参与和体验的教学情景，引导学生质疑、探究，培养学生提出、研究分析和解决真实问题的能力。

36、课堂教学要努力实现三维目标的有机结合，从课堂教学实际出发创造性地使用教材，围绕教学目标组织和指导学生的学习活动，指导学生养成良好的学习习惯,形成学习能力。

37、反思教育理念。

分析自己的教学理念是否符合现代教育的发展、是否符合社会对人才的要求;教师要反思自己的师生观是否符合当代学生心理发展的需要、教育观是否有利于个人专业的发展。

38.教学工作常规是以“（教育要面向现代化，面向世界，面向未来”）为指导，以（科学发展观）为统领，体现新的课程理念并借鉴成功的教学经验和教学改革成果而制定的教学规范

39.教学过程的“三环节”指的是备课，上课，课后反思。

40.对学生的评价既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展。

注重培养学生的创新精神和实践能力，评价体系要体现评价主体的多元化和评价方式的多样化。

41、学校教学管理要体现全面贯彻党的教育方针，注重依法治校、规范办学，建立民主、科学的教学管理机制

42、（课程标准）是教材编写、课程管理和课程实施的依据。

43、教师要不断提高教学艺术、性，课堂教学要充分体现“（学生为主体）”的教学思想。

44、课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、课程管理和课程实施的依据

45、教育部新修订的义务教育各学科课程标准，体现国家对义务教育阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，是学科教师实施教学和考试命题及学业评价的依据。

46树立全面、和谐、发展的教育教学观念。

全面贯彻落实知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标，

47、引导学生根据已有的生活经验和知识基础，在“自主、合作、探究”的过程中，实现对知识与技能的自主建构，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

48、教学设计要求思想正确、知识无误、环节齐全、教法得当、教学目标明确、重点难点突出、程序设计合理，科学地体现课堂教学的问题主线、学生活动主线和思维主线。

49、_____________是初中教学工作必须履行的最基本要求。

教学工作常规

二、判断题：

1、课程目标应由“关注知识”转向“关注学生”，教学设计应由“引起活动”转向“给出知识”。

（错，应是“给出知识”转向“引起活动”。

）

2、在任何教学活动中，三维目标始终都是一个有机统一的整体，既相对独立，又互相补充。

（对）

3、课堂教学中，对教学目标的落实，重在知识目标。

（错，应注重三维目标有机整合。

）

4、教学中，对于教学内容要做到全面细致，即面面俱到。

（错，应引导学生抓住重点。

）

5、课后反思中，重点应记录教学中的精彩之处。

（错，应反思教学中的问题与不足。

）

三、选择题：

1、某老师在布置课后作业时，要求学生搜集相关资料。

请问，这一做法体现了习题布置的（D）特点。

A、层次性B、选择性C、基础性D、开放性

2、作业评价以什么形式呈现？

（D）

A、百分制B、十分制C、五分制D、等级制

3、（）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、课程管理和课程实施的依据。

A、课程标准B、学校教学工作计划C、教学工作常规D、课程计划

4、（）是教学工作安排和实施的依据.

A、课程标准B、学校教学工作计划C、教学工作常规D、课程计划

四、简答：

1、教学反思要从哪些方面考虑？

（！

）反思教育理念，

（2）反思教育教学能力（3）反思教学工作的各个环节。

2、教学工作计划内容一般应包括：

学年或学期的教学目标；

对学生、教科书等情况的分析；

教学进度及课程活动安排；

提出改进教学的措施以及教学中应注意的问题；

教学业务学习以及有关教学活动的安排；

教改实验和课题研究计划等

3、教师教学常规包括哪几方面？

答：

（一）备课。

（二）上课。

（三）作业。

（四）辅导。

（五）评价。

（六）反思。

4、如何实现学生学习方式的转变？

答：

要改变教学活动中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，努力创造适合学生的教育环境，引导学生根据已有的生活经验和知识基础，在“自主、合作、探究”的过程中，实现对知识与技能的自主建构，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

5、怎样才能树立全面、和谐、发展的教育教学观念？

答：

全面贯彻落实知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标，鼓励和支持教师积极参与课程的开发和建设，不断提高课程执行力，创造性地实施新课程。

改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习兴趣的培养和经验的积累，使学生在获得基础