外研社版三起英语六年级下册第一二模块教案Word文件下载.docx
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⒉引导学生在课文情景中感知语言。
⒊创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
课时
安排
单词教学和复习1课时
Unit1Iwantahotdog,please.1课时
Unit2Whatdoyouwanttodo?
1课时
第一课时
课题
Unit1Iwantahotdog,please.
主备人
赵强
授课班级
六年级
授课人
授课时间
2.20
教学目标
⒈能正确地听、说、读、写第一模块单词，并做简单运用。
⒉对以前教材中学过的食物类词进行复习。
创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
⒈激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
⒉激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
⒈学习四会单词。
⒉尝试运用这些单词。
教学难点
能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学准备
多媒体、图片、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
个人再探索
一、导入
复习食物类词hamburger、
sausage、sandwich、rice、coffee、dumpling、egg、milk等，并用这些词练习说话。
⒈回忆并拼读单词。
⒉用词说话。
二、新授
⒈谈话引入。
⒉出示图片，感知图意。
⒊出示单词，图词联系。
⒋教师领读单词。
⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
⒍指导学生用新学单词说话。
⒈学生跟随老师拼读。
⒉学生开火车认读，领读。
⒊游戏一、找卡片。
⒋游戏二、“找朋友”。
⒌指导学生用新学单词说话。
⒍同桌之间的互读互查。
三、巩固
练习
教师出示图片，学生说出单词，并照样子说Iwantahotdog（hamburger、
sausage、sandwich......）,please.
同桌之间互读互查。
四、小结
说说我们学过的食物类词。
学生说拼单词。
五、作业
⒈抄写记忆单词。
⒉用单词写话。
教学反思
第二课时
Unit1Iwantahotdog,please.
⒈复习巩固单词。
⒉正确、流利地朗读课文。
掌握本课句型：
能正确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
了解中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）。
多媒体，图片，卡片
一、复习
引入
⒈出示食物类卡片。
⒉对话交流。
（教师指着自己的肚子说:
I’mhungryandthirsty,now.Iwantahotdog.Areyouhungry?
Whatdoyouwant?
）
⒊同桌之间对话练习。
⒈学生认读、拼读单词，请学生在黑板上书写。
⒉学生回答。
（I’mhungry,too.Iwant…）
⒊句型练习。
⒈谈话交流。
（Now,weareallhungry.
Let’sgotoafastfoodrestaurant.）
⒉播放录音，边听边理解课文内容，理解后回答以下问题。
a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?
b.Isahotdogreallyadog?
c.WhatdoesSimonwanttoeat?
d.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?
e.Howmuchisthemeal?
⒊教师解释“dollarandcent”“1dollaris100cents.”。
⒋集体问答练习。
⒈学生回答。
（That’sgreat!
⒉学生听录音后，分组讨论交流。
⒊分组进行对话练习。
⒋学生集体问答练习。
3、课堂
练习
游戏：
⒈Nowlet’smakeafastfoodrestaurant.Youcanbuysomethingthatyouwant.（Ssputtheirfoodontheteacher’sdesk.）
⒉Dotheactivityintheirgroups.
⒊Thenchooseonegroupcometothefront.
学生小组练习。
4、课堂
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、布置
作业
熟读课文。
板书设计
Whatdoyouwant?
Iwantahotdog/hamburger/cola/,please.
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents.
第三课时
Unit2Whatdoyouwanttodo?
⒈复习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子：
“Whatdoyouwanttoeat?
Iwantsomechickenandrice,please.Whatdoyouwanttodrink?
Iwantacola,please.”并进行句式练习。
⒈掌握本课的四会单词。
⒉正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。
⒈正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。
⒉在生活中运用语言。
多媒体，卡片
一、热身
复习
⒈老师出示几张食物图片与学生进行交流。
（What’sthis?
Howmuchisit?
⒉向学生提问:
Whatdoyouwanttoeat?
orWhatdoyouwanttodrink?
⒈师生问好。
⒉师生做问答练习。
出示一张餐厅菜单，让学生看菜单并进行句式练习。
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantsomechickenandrice,please.
Whatdoyouwanttodrink?
Iwantacola,please.
Howmuchisthemeal?
⒈学生说出它的名称和价格。
⒉学生分组练习。
⒊请一组同学到黑板前表演。
3、巩固
⒈游戏：
谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数，就获得冠军。
⒉听一听，说一说，唱一唱。
⒊活动:
学生大聚餐。
⒈学生进行对话练习。
⒉学生看视频
⒊学生理解歌曲。
⒋学生再次听录音，跟唱。
⒌学生进行英语交流。
全班齐读课文。
五、布置
抄写并背诵重点句型。
Module2
模块二，包含两个单元内容。
通过学习能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用whatareyougoingtodo/eat?
I’mgoingto……,重点会用一般将来时“begoingto”句型描述将要发生的情况或进行的动作。
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whatarewegoingtodo?
We’regoingtowalkaroundthelake.
⒊能够听懂并运用It’sgoingto......,Itwill......表达某地即将的天气情况。
⒋能够根据天气制定活动计划。
教师创设情景，学生学会用“begoingto”句型进行句式训练。
⒈学习如何用英语来谈论将来的天气状况，及制定计划。
拓宽学生的知识面，进一步激发学生学习英语的兴趣。
⒉培养学生有计划合理安排未来活动的意识。
⒈学习本单元四会单词。
⒈掌握单词的正确发音。
⒉学生学会用“begoingto”句型进行句式训练。
Unit1We’regoingtohaveapicnic.1课时
Unit2It’sgoingtosnowinHarbin.1课时
ReviewModule1课时
Unit1We’regoingtohaveapicnic.
We’regoingtowalkaroundthelake.
⒊学生学会用“begoingto”句型进行句式训练。
学会用“begoingto”句型进行句式训练。
多媒体、卡片
⒈有节奏的颂唱上一单元的儿歌。
⒉听写第一模块的单词。
⒈唱儿歌。
⒉听写单词。
⒈老师询问学生:
“Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?
”
⒉让学生看生动的动画，带着问题自学课文，并找出疑难。
⒊请学生回答你的问题。
让我们一起看看。
⒋学习新词，并用新词造句。
帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
⒌播放录音机，请学生认真听。
注意句式：
We’regoingtohaveapicnic.
Whenareyougoingtodo?
I’mgoingto…
⒈请学生同桌之间交流问题。
⒉学生自由回答问题。
⒊学生多种方式操练单词：
跟读，小声读，同桌互读，开火车读，并用新词造句。
⒋听录音，逐句跟读课文。
⒌男女生分角色朗读课文。
⒈单词识记比拼。
⒉朗读课文。
⒈学生互相比拼单词记忆。
⒉学生齐读课文。
学生自由谈感想
⒈抄写并熟记单词。
⒉熟读课文。
Unit2It’sgoingtosnowinHarbin.
⒋培养学生有计划的合理安排自己事情的意识。
⒈能正确口头运用It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtobesunnyandwarminDalian.预报某地的天气。
⒉掌握句子中的重音。
多媒体、中国地图、带有天气符号与单词的卡片。
师生问好。
T:
Hello,boysandgirls.It’ssunnytoday,andI’mveryhappytoseeyouagain.Pleaseenjoyyourself.Let’splayagame.
“Listenandpoint”
First,pleasehelpmeputthecardsonthewall.Now,listencarefully.It’sgoingtosnow.\It’sgoingtobesunnyandhot….
⒈师生问好。
⒉听并且指。
⒈教师将事先准备的中国地图贴在黑板上，让学生再听一遍录音，将天气符号贴到对应的城市位置。
之后请学生模仿天气预报员，到讲台前做天气预报。
⒉学生两人之间进行简单的对话练习。
一人描述天气情况，另一人猜其所在城市。
教师可先与学生进行示范练习。
（It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtobesunnyandwarminDalian.）
⒊教师先让学生仔细观察一下图画，然后听录音回答问题。
⒋重音的学习：
请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。
要求他们注意重读的地方。
请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。
老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。
⒈请同学扮演天气预报员。
⒉两人之间进行简单的对话练习。
⒊学生听录音并说出自己听到的信息。
⒋学生逐句跟读录音。
听录音，学习读重音。
三、课堂
教师预报一周的天气情况，学生在对应的日期下画出对应的符号。
学生进行练习。
四、课堂
学生谈感想。
五、布置作业
It’sgoingtosnowinHarbin.
It’sgoingtobesunnyandwarminDalian.
ReviewModule
⒈复习巩固本课单词和重点句型。
⒊开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。
⒈掌握本课重点句型。
多媒体，课件
⒈复习巩固本课单词。
⒉出示课件图片，指名让学生描述天气情况。
⒈听写单词。
⒉请学生向全班同学描述天气情况。
二、新授
⒈教师预报本地一周的天气情况。
⒉让学生根据天气情况制定自己的打算（包括做什么、时间、衣着等）。
并在小组内进行讨论交流。
A:
It’sgoingtobesunnyonFriday.Whatareyougoingtodo?
B:
I’mgoingtogotothepark.Whatareyougoingtodo?
I’mgoingtogotothepark,too.Whatareyougoingtowear?
I’mgoingtowearmynewT-shirt.Whataboutyou?
I’mgoingtowearmybluedress.Whenareyougoingtogo?
Atnineo’clock.
Ok.Let’sgotogether
⒊记忆游戏：
分组进行活动，在指定的时间内观察图片后闭上眼睛。
用“begoingto”句型进行句式训练。
说的最多、最全的一组获胜。
⒈学生在黑板上写出一周天气情况。
⒉学生在小组内进行句式训练。
⒊根据记忆用“begoingto”句型进行句式训练。
三、课堂
Itisgoingto（do）.
请部分学生根据提示讨论结果。
四、布置作业
完成练习。
It’sgoingtobesunnyonFriday.
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingtogotothepark.
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