校园绿地系统现状调查报告.doc
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校园绿地系统现状调查报告
在进行校园绿地规划之前,我们通过实地调研,观察场地基本情况等方法,获取了海南大学儋州校区绿地的基本资料。
一、儋州校区自然环境简况
1、地理概貌:
整个校区坐落于海南省西部的儋州市宝岛新村,周围地势平坦,起伏较小,偶有散乱低矮山丘,比较近的几座分布在学校东面和南面。
校区整体地形相对较平坦,北部教学区比南部的宿舍区稍高,以登峰路为中心,往东西两个方向,地势均有不同程度地降低,其中西部的农学院基地方向比东部稍高。
2、水文及其生态状况:
学校南北两侧分别有一条河流,自西向东流淌,其干流在学校西侧分支,演变成为环绕学校的两条小河,其中南侧的水量较大,沿学生宿舍区----美食街流走;北侧河流流量稍小,从植物园和南药园之间穿过校园,最后与南面的河流在学校东北部汇合。
由于南部河流在进行驳岸翻修,放闸没有蓄水,东湖干涸,但只有少量草本植物生长在底部。
北部河流的堤坝于2009年受台风影响,被大水冲毁,此后并未修缮;加之流量偏小,植物园旁的人工湖常年缺水,其底部植物自然衍生出不同种类,且乔灌草层次丰富,植被茂盛。
且南北两侧河道,除了河流本身,还有许多相连的水田、池塘,周围又环有林木,水鸟多栖息在附近。
3、气候和土壤:
地属海南岛的亚热带气候,旱季雨季分明。
夏季日照时间长,紫外线强。
冬季温暖湿润,适合热带亚热带植物生长。
偶有台风侵袭,对自然环境有一定的破坏力。
当地土壤情况,由于该地区开发深度较浅,因此区内自然生态环境受人类活动的不是十分严重,自然植被虽然被人工植被代替,但由于当地优越的自然条件,其恢复能力较强,即使是在生产用地的经济林里,也有野生地被。
该区土地利用率高,农业生产发达。
土地利用格局主要为林业用地、香蕉林和农田,其次为宅基地、乡镇工业用地和花圃用地。
4、生态环境概况:
校园周围生态环境受到人类开发的影响。
虽然周围大量的植被、环校的水体,都为野生动植物的生息繁衍提供了有利条件,但是由于人类开发力度过大,人群活动频繁,树木、草丛中已无大型哺乳动物,仅有鸟类、鼠类、蛇类、蛙类及昆虫类小型动物。
以作物为特点的人工植被主要为水稻、橡胶、水果种植。
二、校园绿地现状调查
将校园视为小镇,则儋州校区的绿地可以分为以下几类:
公园绿地、生产绿地、防护绿地、附属绿地和其他绿地。
1、公园绿地:
(1)位于校园东北侧的植物园和南药园:
可将其视为公园。
该场地范围较大,内有丰富植物。
园内沿园路设有简单座椅和廊架,没有太多的服务设施,游园以游览为主。
与植物园相连,外侧河边有开阔草地,设有少量石桌石凳,平时使用率较高,多为傍晚锻炼和散步的去处,也做游园之后休憩停留的地点。
南药园以药类植物为主,全园分区,沿河呈带状分布,园内没有任何可供休憩的设施。
(2)位于宿舍区和教学区之间的带状公园:
(由三部分组成)
① 位于新教楼前的广场:
由于校区内缺乏硬质铺装的场地给人们活动,加之该场地内园椅、可坐花池、置石等较多,又有大树荫蔽,所以这片广场非常受欢迎,白天作为交通空间和办公楼前的广场,兼具有为简短会面提供场地的功能。
傍晚开始,当地居民在此的活动开始增加,其中以老人、幼儿和亲年人居多。
缺陷:
但都没有各自的活动区域,大家共享一个空间。
② 位于招待所前的绿地:
它处于从宿舍区到教学区的中间地带,因为越向东越远离教学楼,顾其西侧,靠近登峰路十字路口出使用率高,无论是清晨早读、来往通行和休憩、会面,都是较佳的场地。
存在的缺陷是东侧绿化面积大,但使用情况不够理想。
原因有一下几点:
A休憩设施偏少B夜间照明不足C简单的草坪大树,无景可尚
③ 位于图书馆前的绿地:
从登峰路的十字路口到风雨足球场之间的狭长绿地,因其处于交通要道上,使用率较高。
图书馆前的部分设有简单亭子、可坐的树池和台阶,清早早读的同学很多,其余大部分承担的是交通功能,没有发挥其应有的价值。
分析:
该场地从西向东,逐渐远离宿舍区,但使用情况却越来越好。
西侧由于过多的交通需要而弱化了它的景观功能,东部由于设施相对完善,而更加受到住户的喜爱。
因此考虑将场地重新整合,以缓解学生对活动场地的强大需求。
(3)位于校区南侧河岸的带状公园:
该场地从汽车站出延伸到水坝处,地理环境优越,沿河而建。
其有东湖舞池、情人岛等。
但是因规划不佳场地内景物过于随意、东湖水非干即臭、夜间照明不足而少有人特意到此游玩,唯一使用量较大的是东湖舞池,每天傍晚练舞的同学很多。
场地缺陷:
没有充分利用起它的优良地势,基础设施缺乏,导致游览状态不佳。
(4)宿舍区内A3和A5楼下的草坪:
该草地处于宿舍楼A3A5和一食堂、人工湖之间,被宿舍楼环抱。
在上下课高峰期,草地起到了良好的交通功能。
课余时间,草地成为了三三两两集会、集体聚会的良好场所,在宿舍区内也是为数不多的公共集会场地。
缺陷:
离宿舍楼太近,大型的活动对宿舍内干扰较大。
设施也不完善,只有少数坐凳、阴雨天草地只能通行,无法使用。
总结:
校区内公园绿地较为缺乏,现有的完全不能满足使用需求。
而本应发挥其作用的场地又没有完全发挥它的价值,导致使用整个儋州校区公园绿地使用状况较为怪异,越远离居住区的使用状况越好。
2、生产绿地:
(1)苗圃基地:
苗圃基地在学校内有多处分布。
从东侧植物园到西侧农学院基地,都有不同规模、类型的苗木基地。
其占地面积广,有集中有分散。
在东侧到北侧植物园附近的苗圃较为集中,生产规模化、有温室、大棚、荫棚等,较为齐全。
苗木整体种植也易形成景观。
北侧是橡胶苗基地也较大,规模化,管理精细。
而西侧、以及校园内散乱分布的一些苗圃,规模则较小,没有形成统一景观,反而与周边环境差异较大,且对土地地利用率也较低,管理粗放。
3、防护绿地
缺失。
医院和工厂紧邻南侧河道,其上游不远处就是美食街,没有卫生隔离带。
4、附属绿地
(1)居住用地:
主要分一下几个区域:
① 宿舍区:
宿舍区位于校区的最西侧,外部除去少量当地居民零散的平房,就是农学院基地。
虽然占地面积不是最大,但是人口数、流量是最大的。
② 北侧的居民区:
以当地人为主要居住对象,设有6层高的居住组团。
③ 南区(教工区):
相对较为规模化,居民数量也较多,其内部有少量绿地,不成系统。
④ 西北侧的平房:
部分已经空置,房屋年老失修,多为当地居民自己建设,布局散乱,其周边环境条件较差。
⑤ 登峰路东侧:
为低层小楼,部分已经荒废,成为大学生创业街,楼上有住户,也有出租。
环境条件不佳,房屋陈旧。
(2)工业用地:
在规划用地的最南端,有两所对橡胶原材料、半成品进行收购加工的工厂,位于进入主校区的两侧。
其离校区很近,周围没有隔离带,对环境影响很大。
(3)道路广场用地:
校区道路主要呈方格网方式布局,周边绿化相对薄弱,没有形成景观,只是单纯地将道路在土地上划出。
广场用地极少,造成了学生对活动场地的极大匮乏。
5、其他绿地:
(1)湿地:
沿南北两侧的河道,分布有多处凹陷地,水塘等,由于处于人类活动较频繁的范围,打部分被改造成为水稻田、鱼塘等,且相互联系不大;有的由于不便于管理而成为了荒地,却又被从原来的湿地系统中隔离出来。
导致的后果就是野生鸟类栖息地地减少;雨季到来时对暴涨的河水没有抵抗能力,水源涵养能力差。
三、绿地布局结构及其问题
1、整体散漫,布局随意:
儋州校区建校时间长,房屋年龄跨度大,风格不统一。
布局随意,导致建筑格局散乱,不成系统。
2、结构不明晰,原有的格局被打破,后期又没有架构起新的体系:
原有的河道湿地系统被破坏,带状生态带不明显。
校区内绿地混乱,点线面没有清楚的关系,纤细性不强。