译林版英语四年级上册第四单元教案Word格式文档下载.docx
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T:
（做动作）Icanrun.Canyourun?
S:
Yes,Ican.
（做动作）Icanswim.Canyouswim?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Icanskate.Whatcanyoudo?
Ican...
Whataboutyou?
Ican....
（老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用Nice!
Wonderful!
等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。
）
Step2Presentation
1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
2.请同学运用句型Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.来自由问答。
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
Yes,Ican.S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
No,Ican’t.
Whatcanyoudo?
Ican...S1:
Canhe/she...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
（让学生除了会运用Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.之外，对Canhe/she...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.也有所了解。
）
3.教学playbasketball
（出示男孩踢足球的图片）Lookatthepicture.Whatcanhedo?
S:
Hecanplayfootball.（出示词组playfootball）
Whatcanhedo?
Hecanplaybasketball.（通过预习，应该有同学能说出来）
（出示词组playbasketball，教学朗读）
观察单词football足球，foot是脚，ball球，用脚踢的球，谓之足球。
观察单词basketball篮球,basket篮子，ball球，为什么叫篮球？
（这个运动开始是用桃枝编成篮子挂在墙上，把球投入篮中，“篮球”之名更形象些。
因为球篮挂在离地3米的高处，而篮底又是封闭的，所以每投进一球，就要由一个人爬上专设的梯子从篮筐里把球取出来。
后来改成像我们今天见到的篮球框样子。
Ihaveabasketball.Whatcolourisit?
It’sbrown.
Isitbig?
Yes,itis.
（拍篮球）Look,Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?
Yes,Ican.
Comehereandhaveatry.（过来试一试）
Canyouplaybasketball？
No,Ican’t.
Haveatry....
出示教学haveatry试一试
Step3Storytime
1.看动画回答问题。
Now,let’swatchacartoon,pleasetellmewhoareintehplayground.（谁在操场上？
）
（LiuTao,WangBingandMike）
2.自读回答问题.
CanWangBingplaybasketball?
CanMikeplaybasketball?
CanLiuTaoplaybasketball?
DoesLiutaohaveatry?
在回答第二个问题时教学:
Hecanplaybasketballverywell.
Well：
做什么事情做得好用well
说一说：
我跳舞跳得好。
我游泳游得好。
我踢足球踢得好。
我溜冰溜得好。
……
Good指形容东西或人很好。
agoodboy,agoodfriend,agoodstory,agoodbag
3.模仿朗读，注意语音语调。
4.分角色朗读。
Step4Homework
1.听录音，模仿Storytime部分。
2.背出单词basketball,football,jump,skate,swim。
二度修改
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
A:
Canyouplay...playbasketball
B:
Yes,Ican.jumprun
/No,Ican’t.haveatry
2
1.能通过趣味阅读，了解主要内容。
2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?
Yes,heshecan.No,heshecan’t.
3.能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。
4.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.
能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情，进行灵活流利地表达
pictures,cards,tape，配套软件
第二课时
说说做做：
老师给指令，请同学边重复指令，边做动作。
自我介绍：
Hello,I’m....I’m....Ican....Ican’t....
Step2Reviewandfreetalk
1.Imitation
请同学跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是否到位。
2.AskerthequestionsaccordingtoStorytime
WhatcanWangBingdo?
CanMikeplaybasketballwell?
WhataboutLiuTao?
3.Freetalk
围绕句型：
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
（此处老师可以利用图片或动作，增加一些课外的内容如：
playtabletennis,playvolleyball,playbadminton）
Step3Singasong
Nowboysandgirls,let’senjoyasong“IcanskateandIcanjump”.
1.老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，听懂歌曲内容。
2.老师带领学生一起跟着录音唱一唱，并配以相应的动作，根据学生唱时存在的具体问题进行具体指导。
3.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。
4.请同学尝试替换歌词唱一唱，并给大家展示一下。
Step4Funtime
1.Readandsay
Nowboysandgirls,let’sdosomefunnyreading.
a.学生自读。
b.请同学每人读一句，直至吧所有内容读完。
c.回答问题。
Howmanypeople（人）arethere?
Three.
Whoarethey?
Tom,LucyandPeter.
d.利用表格检查学生的阅读情况。
football
basketball
tabletennis
swim
run
Tom
Lucy
Peter
e.请同学利用Can...?
来问答。
f请同学分别介绍Tom,LucyandPeter.
Tomisaboy.Heiselevenyearsold.Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.
LucyisTom’ssister.Sheisnine.Shecanplaytabletennis.Shecan’tswim.
PeterisTom’sbrother.He’sfour.Hecan’tplayfootball.Hecanrunandswim.
（表达年龄的方法:
I’mnine.I’mnineyearsold.）
2.请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。
Mynameis....I’m...yearsold.Ilike....Ican....Ican’t....Ihaveafriend.His/Hernameis...He’s/She’s...yearsold.He/shecan...He/shecan’t....
1.自己再读一读Funtime中的内容，仿照了说一说。
2.自己唱一唱歌曲。
Canhe/sheplay...playfootball
Yes,he/shecan.skateswim
/No,he/shecan’t.
3
1.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。
2.理解会说句子：
Quack,Quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.
1.能够表演Cartoontime部分内容。
2.能了解either与too的区别。
pictures,cards,taperecord，配套软件
第三课时
Step1warmup
Singasong:
IcanskateandIcanjump.（可以请同学变换了多种形式唱一唱）
Step2Revisionandfreetalk
1.Freetalk
Hello,...Howareyoutoday?
I’m....
Howoldareyou?
I’m.../I’m...yearsold.
Goodmorning/afternoon....Whatcanyoudo?
Ican....
Canyouplaytabletennis?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Hello,....Canyousing?
Canyousingwell?
（根据上面问的内容，问全班同学）Can...sing?
Ss:
Yes,he/shecan.
2.请同学介绍自己或介绍自己的朋友。
Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend?
Step3Lookandsay
1.Askandanswer
出示Checkouttime板块中Lookandsay部分内容的图片,
Now,boysandgirls,lookatthepicture.Whatcantheboydo?
（指其中一幅）
Hecanswim.
Canheswimwell?
Yes,hecan.
Cantheboyskate?
No,hecan’t.
Canheplaybasketball?
Whatelsecanhedo?
Hecan...
2.Trytosay（根据本部分内容）
Ican...and....Ican’t...Ican’t...
3.利用此模式，根据自己的实际情况来说一说。
Step4Cartoontime
1.教学Quack,quack!
Icanfly.
（出示小鸭子图片）Look,what’sthis?
It’saduck.
Whatcantheduckdo?
Itcanswim.
Quack,quack!
Icanswim.（请同学读一读）
（出示小鸟图片）Look,what’sthis?
It’sabird.
Whatcanthebirddo?
Itcanfly.
Tweet,tweet!
Icanfly.（请同学读一读）
Aduckcanswim.Abirdcanfly.Canyousay?
A________can_________.
2.Readandanswer
Now,boysandgirls,let’sseewhatBobbycando.
a.CanBobbyfly?
b.CanBobbyfly?
c.CanSamfly?
3.理解句子“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”
Bobbycan’tfly.HowdoesSamsaytohim?
“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”理解并读好这句话。
区别too与either:
too和either都表示也的意思，too用在肯定句中，either用在否定句中。
我也会唱歌。
我也不会游泳。
我也不会打乒乓球。
我也会打篮球。
4.跟录音朗读，模仿语音语调，提醒嘘声注意朗读时的语气。
如：
朗读Ican...too时要读出骄傲的语气，朗读Ican’tfly.时要用难过的语气。
Step5Homework
1.模仿朗读Cartoontime.
2.默写单词及词组：
skate,jump,swim,fly,well,playbasketball,playfootball,can’t=cannothaveatry,sad.
Canhe/sheplay...quacktweet
Yes,he/shecan.flyouch
/No,he/shecan’t.sadeither
4
1.复习Storytime、cartoontime
2.Songtime
3.Soundtime
1.Songtime
2.Soundtime
第四课时
Step1Greetingandwarmup
Greeting（单词和句子默写）
Happytime
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
歌曲：
IcanskateandIcanjump.
Step2Songtime
1.learnthesong.
2.makeanewsong.
可以用学过的其他动词来代入，如：
fly、sing、dance等等
Step3Revision
Whatcantheboys/Bobbydo?
1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
2.自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
3.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
Step4Soundtime
a.[f]Fatherhasfivefootballs,
Forhisfivefunnyboys.
b.看图填空。
has,
Forfunny.
c.试读单词：
afternoon,breakfast，family，father，football
你能说出更多类似的单词吗？
Step5.Homework
1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。
2.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。
3.寻找更多字母f发音为[f]的单词，试试写出更多的句子。
Canyou/he/sheplay...fafternoon,breakfast，
Yes,I/he/shecan.family，father，football
No,I/he/shecan’t.Fatherhasfivefootballs,
5
练习课
1、能完成Checkouttime部分
2、完成补充习题
第五课时
Step1Checkouttime：
Listenandjudge
Now,let’sdosomelisteningcomprehension
1.读一读题目
Helencannotskate.
SuYanganplaytabletennis.
LiuTaocannotplaybasketball.
YangLingcanplayfootball.
2.播放录音，判断正误。
3.以问答的形式进行核对答案。
错，对，错，错
Step2Tickingtime
1、读一读
2、理解
能用英语说出所学运动类单词。
能根据实际情况正确的运用can和can’t。
能了解字母“f”在单词中的读音。
3、Areyoudoingwell？
引导学生回顾本单元的学习情况，并作小结。
Step3补充习题
AListenandtick
听录音前，仔细认真看图，并预想可能会呈现的短语，提醒学生注意can和can’t。
BListenandcircle
先看问题和答案的两个选项，然后听对话，要求学生能做相应的记录，记下所听人物会做和不会做的项目，圈出正确答案的序号。
CRedandsay
根据表格，仿照例句说一说。
先共同看表格，看清每一个人物及其擅长的运动。
然后指导阅读范例。
仿照例子，介绍其他5个孩子。
DReadandmatch
领导学生先看对话下方的连线部分，要求学生能带着问题去阅读对话。
然后根据对话将动物与其
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