大班艺术活动鲜花开教案40篇Word文档下载推荐.docx

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我要把最漂亮的几朵花画下来的。

4、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。

）

5、教师画完后，小结：

你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

现在我们一起来互相学习一下吧!

先来开这朵花，喝水会怎样?

（音乐2中间部分）风吹来会怎样?

（音乐2最后部分）

先“开”第一种（音乐2）。

开第三种（音乐2）。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，到底怎样开的呢?

（放课件）

小结：

大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。

这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美?

可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢?

2、幼儿讨论、表演。

（音乐2）

3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?

（可以）那我们来试试?

（教案来自：

快思教案网.）何老师也很想当花蕊!

这次就让我来当花蕊好吗?

那谁来当我里面的那层花瓣呢?

谁来当外面层花瓣?

先开第一种花。

花瓣是整体不能乱丢落。

你们千万不能分开噢!

师生表演：

（音乐3）。

四、结束部分，品德教育：

花儿好看我不摘!

师：

春天到了!

花朵盛开了，好美好美!

我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!

现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!

听音乐离开活动室。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。

2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。

在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。

我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验;

并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

不足：

活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

（2）大班美术活动教案《花儿朵朵》含反思

活动目标：

1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.《花儿朵朵》课件。

2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

活动过程：

一、创设情景、激发兴趣

1.小朋友们：

你们认识她吗?

（花仙子）

2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?

文章.出自快思教案网.>

让我们一起出发吧!

二、欣赏各种各样的花

1.花仙子的花园可真美啊!

处处开满了鲜花!

让我们来看看有些什么花?

它们是什么样子的?

2.你们看，这是什么花?

（菊花）它有什么特点?

它的花瓣是什么形状的?

3.教师引导幼儿逐一观察各种花。

（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花）

4.教师小结：

刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思!

三、幼儿操作

1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!

2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。

3.教师观察指导。

四、交流与展示

1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。

2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。

活动反思：

一、选材

本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

二、目标本次活动的目标制定是

三、过程

1.引题

情景引题，激发兴趣。

以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。

2.谈话

通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。

3.幼儿活动

我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。

四、展示

展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。

（3）大班语言活动教案《小花猫找汗》含反思

设计意图：

《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：

“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子?

”。

其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。

《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。

语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。

鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

1、复习学过的生字：

猫猪狗牛马。

学习新授生字：

说问汗吐。

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教杆字卡若干、钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个、《小花猫找汗》动画片、律动音乐《小动物》表演用背景幕布、录像机

律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入：

播放动画片《小花猫找汗》

二、听读游戏诗歌教学：

动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么?

出现了哪些小动物?

让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）（随后教师依次出示词卡：

身上、舌头、脚掌、鼻子）

教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）

三、复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。

（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：

猫、狗、猪、牛、马）

认读认读识字游戏

1、“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）

四、学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。

（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）

教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：

说——一个人在看电视，电视里有一个人说话问——一个人在大门里问问题。

汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。

吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

之后进行组词，并说一句话。

五、玩识字游戏

1、小猫钓鱼。

儿歌：

小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了?

我请***找一找。

2、谁当小老师?

3、猜猜谁不见了。

六、童话故事表演

小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢?

教案来.自:

快思教案网>

下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

（教师分发头饰）

（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像

表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好?

哪里表演得不好?

（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）

七、教师小结：

小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的!

现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗?

现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗?

让我们一起出发。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：

“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。

而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。

”

1、活动中，孩子是主体，教师是主导。

在这节课中，我充分发挥了师幼互动，幼幼互动，收到良好的效果，孩子与孩子之间的讨论，教师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。

2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。

我准备了大量的表演头饰和背景图片，孩子们的兴趣一下子就高涨起来，兴趣是最大的老师，有了兴趣，孩子能更好地掌握本节课的重难点。

3、在玩中学。

整个教学过程始终在游戏中度过（识字游戏，连线游戏、表演游戏等），孩子们在玩的过程中不知不觉掌握了满足了身心需求，学到了科学知识，从而尊重了孩子科学认知的理念。

（4）大班体育游戏教案《跳花竿》含反思

　　活动目标：

1、学习双脚轻松自如地在花竿中跳进跳出，增强动作协调性。

2、尝试与同伴合作进行游戏，遵守游戏规则。

1、欣赏过少数民族跳花竿（傣族跳花竿）的录象。

2、花竿若干。

1、欣赏过少数民族跳花竿今天张老师带来一样好玩的东西，这个是少数名族的游戏，我们先来欣赏一下是什么好玩的。

。

这个是我们傣族的游戏叫跳花竿，今天我们也来玩一玩。

2、热身活动：

上肢、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、脚部踝关节放松等。

3、师幼6人合作示范跳花竿的方法，（教案出自：

快思:

教案网）引导其他幼儿发现动作技巧。

（活动前可以选几个节奏感较强的幼儿与教师配合跳花竿，然后现场示范）跳竿者与握竿者之间动作协调一致。

握竿者可采用语言提示法，如“分分、合合”的口令，达到动作协调一致。

提醒握竿者的花竿要放得低、贴近地面移动。

4、幼儿三人一组自由组合，取两根花竿进行练习。

两人分别握住花竿的两端蹲下，有节奏地（分分、合合）移动花竿，使其并拢或分开。

另一人按照节奏双足在花竿中跳进跳出。

三人轮换进行游戏。

5、个别幼儿在教师指挥和带领下跳花竿，其他幼儿欣赏。

（在结伴游戏时，可播放一些节奏明显的民族乐曲，增添活动的气氛。

　活动反思

　　1　基本完成目标。

　　2　扮演角色练习脚步，幼儿在游戏情境中学习，保持了较高的积极性。

（5）大班音乐公开课教案《我的小花园》含反思

1、用欢快的情绪演唱歌曲。

2、表达自己喜爱花卉的情感。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

音乐磁带。

一、欣赏歌曲。

——老师有个小花园，你们知道里面有什么吗?

——教师念歌词：

我的小花园，种满了鲜花。

这里有白花，那里有红花。

每天早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽。

——欣赏歌曲录音，说说听到些什么。

二、学唱歌曲。

——教师边按歌曲旋律节奏念歌词，边带领幼儿拍手。

——教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。

——播放录音，幼儿跟唱。

——幼儿完整学唱，鼓励幼儿在“茉莉和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉名。

——幼儿再次完整学唱，注意休止符处要唱出跳跃的感觉，以表达欢快的情绪。

三、表演歌曲。

——请幼儿蹲下做花园里的鲜花，教师做花园的主人，边唱歌曲，边走动着做与歌词相应的动作。

其中在“我给它浇水”处摸幼儿的头部。

——引导幼儿讨论：

怎样唱才能让人觉得花园里的鲜花很美丽?

来.源快思教.案网>

怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?

——请一个幼儿做花园主人，其余幼儿蹲下仿花园里的鲜花，再次表演。

教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲望。

这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。

目标是用欢快的情绪演唱歌曲。

能表达自己喜爱花卉的情感。

通过这个活动后，我觉得自己好的方面是利用游戏法，幼儿活动的兴趣很高。

不足的方面是：

一、请幼儿第一遍欣赏时，幼儿录音磁带的歌曲太长，开始我让幼儿静静的听，到后来我让幼儿边拍手边欣赏，使幼儿的注意力有点分散。

二、在幼儿跟着老师弹唱时，幼儿的兴趣还很高，我却没有让幼儿再跟唱一遍，而是让幼儿分组跟唱了，使活动有些松散，幼儿的兴趣也稍微减低了。

然后我还发现，利用歌词图谱法，幼儿很容易理解歌词并记住歌词。

歌词：

在以后的活动中，我会改进不足的地方，不会再遇到同样的问题了，努力使每一个活动完整一些。

（6）大班美术活动教案《花瓶设计与装饰》含反思

1.在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的花瓶。

2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。

3.能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1.教学课件。

花瓶

2.绘画工具，人手一份铅画纸。

教学过程：

一、教师出示课件，引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。

出示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。

教师出示花瓶，引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。

1.教师：

今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛看看这是什么?

------花瓶

2.教师：

你看到的花瓶是什么形状的?

由哪几部分组成?

3.教师：

花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观察。

看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗?

4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶。

教师：

小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶，为什么喜欢?

三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备。

1.教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。

你想设计出什么形状的花瓶?

花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

（文章出自.快思教案网）瓶口是小还是大?

瓶颈是粗还是细，是长还是短?

瓶腹是大还是小?

瓶底有什么样的变化?

2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。

你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?

这些图案怎样组合、排列才更好看呢?

四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。

画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要注意。

图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰;

把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。

五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。

你设计了一个什么样的花瓶?

你觉得你设计得最棒的地方在哪里?

其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看?

好的地方有哪些?

不好的地方有哪些?

在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。

但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

（7）大班美术粘贴画教案《盛开的鲜花》含反思

1、引导幼儿掌握铅笔屑的粘贴方法。

2、培养幼儿对粘贴画的兴趣，发展幼儿的动手操作能力体验创造带来的快乐。

3、让幼儿养成良好的操作习惯。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

范画一幅、铅笔屑若干、8开画纸人手一份、乳胶、棉签、碟子、抹布、剪刀、彩笔、垃圾筐

1、出示铅笔屑，引入活动。

小朋友看这是什么?

对，是铅笔屑，老师用铅笔屑粘贴了一幅盛开的鲜花。

2、出示范画，引导幼儿观察。

小朋友看，老师粘贴的鲜花，花朵有什么不同?

（幼儿发现花朵的花瓣，引导幼儿发现用铅笔屑制作不同的花瓣。

3、师：

如果我们要做一朵漂亮的花，应该按什么步骤来做呢?

小朋友之间互相讨论一下吧!

首先要构图，设计画面，然后在铅笔屑的背面涂上乳胶再粘贴就可以了，最后添画叶子和背景。

4、请幼儿示范粘贴。

小朋友你看，这里怎么只有花茎和叶子，没有花呢?

（.本文来源：

快思老.师教案网）我们找一个小朋友来给它贴上吧!

幼儿进行粘贴，示范粘贴方法。

（再粘贴过程中，教师及时提醒幼儿粘贴的要求和方法）

5、幼儿操作，教师巡回指导。

及时指导个别有困难的幼儿。

6、展评幼儿作品。

将作品投放在美工区，让幼儿互相进行讨论评价。

（8）大班美术教案《牵牛花》含反思